一、选择题
1．下列叙述中属于利用呼吸作用原理应用于生成实践的是（ ） ①给植物松土 ②冰箱保鲜果蔬 ③种子晒干后保存
④蔬菜大棚增加二氧化碳浓度 ⑤延长农作物的光照时长．
A．②③⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
（2）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。这一生理活动是所有活细胞都要进行的，具体部位是在所有的活细胞的线粒体内进行。 【详解】
①植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
②一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，抑制蔬菜水果的呼吸，以减少呼吸消耗、可延长保鲜时间。
③植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间。
④蔬菜大棚增加二氧化碳浓度，增强光合作用。⑤延长农作物的光照时长。增强光合作用。 可见①②③符合题意。 【点睛】
解答此类题目的关键是熟知温度、氧气、二氧化碳、水对呼吸作用的影响。
2．在一朵单性花的花结构中，最主要的部分是
A．花柄或花被 B．花被或花冠 C．花冠或花瓣 D．雌蕊或雄蕊 【答案】D
【解析】一朵完整花的结构有：①花药（内有花粉）、②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄、⑧子房（将来发育成果实）、⑨花托，其中①②合称雄蕊，⑤⑥⑧合称雌蕊。植物要想结出果实与种子首先必须进行的
两个生理过程为：传粉与受精，而发育情况为，
可见花蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此，一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。故选D。
3．在下图所示植物的生殖方式中，属于无性生殖的是
A．a b c 【答案】B 【解析】 【分析】
B．a c d C．a b d D．b c d
无性生殖没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 【详解】
试题分析： a是嫁接， c是扦插，d是压条，都没有经过两性生殖细胞的结合，因此属于无性生殖。b种子繁殖，种子的胚是由受精卵发育形成的，因此属于有性生殖。 【考点定位】
本题考查有性生殖与无性生殖的区别，容易题，属于理解层次。
4．将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在相同的适宜温度下播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（ ） A．甲先萌发 【答案】C 【解析】 【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。 【详解】
种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，与土壤肥沃或贫瘠无关，因此将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在相同的适宜温度下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是甲组、乙组同时发芽，因为甲、乙两组满足外界条件和自身条件。
B．乙先萌发
C．同时萌发
D．乙不萌发
故选：C。 【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
5．如图所示，取甲、乙两个相同的枝条，将乙的叶片摘除大部分后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中。则（ ）
A．甲枝条内红色液体上升速度快 B．甲枝条内的红色液体在筛管内
C．乙枝条内红色液体上升的动力是呼吸作用 D．乙枝条内韧皮部被染成红色 【答案】A 【解析】 【分析】
蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。甲图的枝条叶子茂盛，插入红色溶液的烧杯中；乙图的枝条叶子稀少，插入红色溶液的烧杯中。 【详解】
蒸腾作用的主要部位是叶片。通过对比甲、乙两幅图可知，甲图中的枝条上叶子比乙图的多，因此甲图的蒸腾作用强于乙图的。
A. 植物体的茎中有木质部，内有导管，可以运输水和无机盐，由分析可以知道：植物体内水分和无机盐运输的动力来自于蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶，甲装置内的枝条具有较多叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断的散失水分，从而使枝条的木质部变红，而将乙的叶片大部分摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水分蒸发的比较慢，因此甲装置内枝条内红色液体上升速度快，A符合题意。
B. 植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运输到叶肉细胞，因此甲枝条内的红色液体在导管内，而不是筛管内，B不符合题意。
C. 植物通过蒸腾作用，可以拉动水与无机盐在体内的运输，保证组织器官对水和无机盐的需要。因此乙枝条内红色液体上升的动力是蒸腾作用，而不是呼吸作用，C不符合题意。 D. 木质部由导管、管胞、木纤维和木薄壁细胞等组成；韧皮部由筛管（筛胞）、伴胞、韧皮纤维和薄壁细胞组成。其中导管和管胞为输导水和溶于水的无机盐的管状分子，因此乙枝条内木质部被染成红色，而不是韧皮部，D不符合题意。 【点睛】
本题的重点是蒸腾作用。
6．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实．已对枝条的两个部位的树皮进行了
环剥．以下叙述错误的是（ ）
A．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管 B．果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断 C．枝条上1-4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处 D．枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断 【答案】C 【解析】 【分析】
此题考查的是导管和筛管的作用，分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。 【详解】
我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。有图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到B果实，B得不到营养物质将停止发育而凋落。如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，我们发现枝条上的1处会出现明显肿胀．因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻，而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀。我们还可知道导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在．枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫，故C错误。故选：C。 【点睛】
解答此题的关键是知道筛管的位置和对有机物的运输。
7．有关“绿叶在光下制造有机物（产生淀粉）”实验的叙述，不正确的是 A．把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉 B．同一叶片的遮光部分和未遮光部分可形成对照
C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶片变为黄白色 D．滴加碘液后，叶片的遮光部分变蓝，未遮光部分不变蓝
【答案】D 【解析】
A、把天竺葵放在黑暗处一昼夜，消耗叶片内的淀粉等有机物，正确； B、叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照，正确； C、将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，正确；
D、叶片的遮光部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色而不是变蓝色，不正确。 故选D
【学科网考点定位】绿色植物在光下制造有机物的实验。
【名师点睛】本题主要考查《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤，该实验得要点是：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
8．我们食用的大米主要是种子的（ ） A．种皮 【答案】B 【解析】 【分析】
水稻种子属于单子叶植物种子，结构包括种皮（种皮外紧贴着果皮）、胚和胚乳，胚又由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 【详解】
大米用水稻加工而成，水稻种子包括种皮（种皮外紧贴着果皮）、胚和胚乳，胚乳含丰富的营养物质，水稻加工成大米的过程中将种皮和果皮及胚都破坏掉了除去了。只剩下了胚乳。 故选B。 【点睛】
掌握种子的结构和成分是解题的关键。
B．胚乳
C．子叶
D．果实
9．下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述，不正确的是（ ） A．蒸腾作用主要是通过叶片进行的
B．蒸腾作用的强弱与叶片上气孔的开合密切相关 C．蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 D．蒸腾作用拉动了有机物在植物体内的运输 【答案】D 【解析】 【分析】
植物的蒸腾作用在不停的进行，蒸腾作用的结果：1、促进植物体内水分及无机盐的运输；2、促进根部对水分的吸收；3、降低植物叶片表面的温度；4、为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。解答即可。 【详解】
A．叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，A正确。
B．气孔是蒸腾失水的门户，是气体交换的窗口，所以蒸腾作用的强弱与叶片上气孔的开合密切相关，B正确。
C．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，C正确。 D．蒸腾作用拉动了水分和无机盐在植物体内的运输，D错误。 【点睛】
掌握蒸腾作用的概念和意义是解题的关键。
10．制作叶表皮的临时装片，观察气孔时，应撕取叶的 A．上表皮 C．叶脉处的表皮 【答案】B 【解析】 【分析】
根据气孔在叶片中的分布进行解答 【详解】
气孔通常多存在于植物体的地上部分，尤其是在叶表皮上，在幼茎、花瓣上也可见到，但多数沉水植物则没有。上表皮接受阳光，水分散失快，为了减少水分的散失，同时叶下表皮气孔多，更有利于叶片的通气。气孔图：
B．下表皮
D．上、下表皮都可以
制作叶表皮细胞的临时装片观察气孔时，最好撕取叶的下表皮。
11．下列选项中，能正确表示有氧呼吸的是（ ）
有机物+二氧化碳 A．水+氧气叶绿体B．有机物+氧水+二氧化碳 C．水+二氧化碳有机物+氧气 叶绿体D．有机物+二氧化碳水+氧气 【答案】B 【解析】 【分析】
生物细胞利用氧气，将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的，据此解答。
光线粒体光光光线粒体【详解】
生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。呼吸作用的反应式：有机物+氧水+二氧化碳，生物进行呼吸作用的原料是有机物和氧，产物是二氧化碳和水，进行的场所是线粒体。故选B。 【点睛】
本题考查呼吸作用的概念是基础题，难度偏低，要求考生熟记。
光线粒体
12．如图所示为竹子与其临近竹笋的生长示意图。图中箭头表示物质X由竹子运输到竹笋的方向。若X物质来自光合作用，则下列关于X物质及其运输的叙述中，正确的是（ ）
A．X为有机物，由韧皮部运输 B．X为无机物，由韧皮部运输 C．X为有机物，由木质部运输 D．X为水分，由木质部运输 【答案】A 【解析】 【分析】
植物体内主要有两条运输管道，导管和筛管；导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身；筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。 【详解】
光合作用的概念是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。植物的光合作用公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，由此可知X为光合作用制造的有机物，它通过韧皮部的筛管向下运输到果实、种子、根等器官。故A符合题意。 【点睛】
导管从下向上运输水和无机盐，筛管从上向下运输有机物。
13．松材线虫病被称为“松树癌症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是（ ）
A．甲 【答案】D 【解析】
图中所表示的松树茎横切面中，甲表示树皮，乙表示韧皮部，丙表示髓，丁表示木质部，松材线虫寄生在木质部中，故选D。
B．乙
C．丙
D．丁
14．光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动．下列有关说法正确的是（ ） A．植物的细胞都能进行光合作用 B．光合作用的原料是水和无机盐 C．呼吸作用为生命活动提供能量 D．呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气 【答案】C 【解析】
只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，而不是植物的细胞都能进行光合作用，A错误；光合作用的原料是水和二氧化碳，而不是水和无机盐，B错误；呼吸作用为生命活动提供能量，C正确；呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳而不是吸收二氧化碳释放氧气，D错误。
【学科网考点定位】呼吸作用与光合作用的区别和联系。 【名师点睛】合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量 光合作用 叶绿体 二氧化碳、水 光 有机物、氧气 储存能量 相互联系 相互依存 呼吸作用 所有的活细胞 有机物、氧气 有无光皆可 二氧化碳、水 释放能量
15．种子萌发不需要的环境条件是（ ） A．适量的水 C．充足的空气 【答案】D 【解析】
考点：探究种子萌发的条件。 分析：
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质 。 解答：
ABC、适当的水分、适宜的温度、充足的空气，都属于种子萌发的必要条件，ABC正确； D、充足的阳光不属于种子萌发的必要条件，D不正确 。 故选D
B．适宜的温度 D．充足的光照
16．某生物兴趣小组的同学设计的检验菠菜在黑暗条件下进行某种生理活动释放某种气体的装置图图所示。下列叙述中正确的是（ ）
A．该装置可检验光合作用释放氧气 B．该装置可检验呼吸作用释放二氧化碳 C．该装置可检验呼吸作用消耗氧气 D．该装置可检验光合作用消耗二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳。 【详解】
用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，菠菜在黑暗条件下进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用，本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中，在线粒体氧化分解有机物食物能量，同时产生二氧化碳和水。故选B。 【点睛】
解答此类题目的关键是理解呼吸作用释放二氧化碳。
17．绿色植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列叙述不正确的是 ( ) A．藻类植物通过光合作用制造有机物，属于生物圈中的生产者 B．古代蕨类植物形成了煤，燃烧后产生的二氧化碳，促进了碳-氧平衡 C．苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物 D．研究苏铁和银杏等孑遗植物有助于揭示植物类群的进化历程 【答案】B 【解析】 【分析】
绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实，解答即可。 【详解】
A.藻类植物通过光合作用制造有机物，为植物和其它生物直接或间接提供物质，属于生物圈中的生产者，故A正确。
B.蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，能为植株输送营养物质，一般长的比较高大，古代的蕨类植物被埋藏在地层中，经过漫长的年代，经过复杂的变化，变成了煤炭，燃烧后产生的二氧化碳，增加温室效应，不能促进碳一氧平衡，故B错误。
C.苔藓植物有茎和叶的分化，无根，苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物，故C正确。
D.银杏属落叶乔木，别名白果，公孙树，鸭脚树，蒲扇。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。和它同纲的所有其他植物皆已灭绝，号称活化石。苏铁是裸子植物，种子裸露，无果皮包被。所以研究苏铁和银杏等孑遗植物有助于揭示植物类群的进化历程，D正确。 故选B。 【点睛】
本题考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的特征，解题的关键是掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的特征。
18．下列生物中，能产生种子的是（ ） A．银杏 【答案】A 【解析】 【分析】
B．葫芦藓
C．铁线蕨
D．海带
种子植物的主要特点是能够产生种子，用种子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。 【详解】
银杏是裸子植物，因此能产生种子，A正确；
葫芦藓是苔藓植物，铁线蕨是蕨类植物，海带是藻类植物。因此三者都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，BCD错误。 【点睛】
解答此类题目的关键是会区分孢子植物和种子植物。
19．在“探究阳光与有机物的关系”实验中，实验变量是（ ） A．叶片的大小 B．有无叶绿体 C．有光或无光 D．有无碘液 【答案】C 【解析】 【分析】
在“探究阳光与有机物的关系”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【详解】
此实验设计的是一个对照试验，实验中，遮光的部分叶片不能制造淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片不变蓝；不遮光的部分制造了淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片变蓝色，证明了光是光是光合作用的条件。实验的对照组是未遮光叶片，实验组是黑纸片遮住的部分叶片，是以变量有无光照。 【点睛】
注意对照试验中变量的设置，能够对对照试验的变量做出正确的判断。
20．下列关于豌豆生长发育的叙述，错误的是（ ）
A．花粉从②传到①的过程称为自花传粉 B．豌豆的果实由④发育而成
C．根瘤菌为豌豆生长提供含磷的无机盐 D．⑤的数量由③的数量决定 【答案】C 【解析】
图中①柱头，②花药，③胚珠，④子房，⑤种子，一朵花的花粉，从②花药散放出来以后，落到同一朵的①柱头上的现象叫做自花传粉，A正确；豌豆果实由④子房发育而成，B正确；根瘤菌有固氮作用，为豌豆生长提供含氮的无机盐，C错误；豌豆果实内有多粒种子，原因是子房中就有多个胚珠，种子由胚珠发育而成，D正确。
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