讲座三:学习与职业规划
主讲人:张伯香
一、为什么要做规划
古人云:“凡事预则立,不预则废。”
大学是人生的重要转折期,提前合理规划有助于自身将来实现就业或深造的理想。
大学是人生最美好的时段,是人的智力、体力、记忆力、反应能力达到巅峰的阶段。合理规划大学的学习和将来的职业生涯,就能让你及早迈向成功人生。
上大学是一个自我塑造的过程,未来的个人发展和社会价值的实现,完全取决于你的大学如何度过。
将入学时激动、兴奋、好奇的心情放一边,理性考虑自己近期和长远的规划。
初始规划不一定太具体、清晰,但必须有一个大致的轮廓。以后每年调整一次,逐渐使之具体、清晰。
二、端正制定规划的观念
1、调整心态,适应环境
进入大学是你放下高考的重担,一生中第一次开始追逐自己的理想、兴趣。
这是你第一次离开家庭生活,独立参与团体和社会生活。
这是你第一次有机会按自己的理想、兴趣学习。
这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切。
2、正确认识目前的高等教育
二十几年前的大学属于“精英教育”,考上大学就等于一只脚踏进了“幸福人生”的保险箱,未来的人生职业基本上不用担忧。
现在上大学则是一种“大众式消费”,考上大学只是人生奋斗历程的开始,成功与否完全决定于自己大学四年中获得的知识和能力。一旦蹉跎了这四年的岁月,就可能会面对毕业等于失业的尴尬局面。
3、认识自己 合理定位
要确定合理的就业目标,首要的条件就是要对自身的情况有个全面清晰的认识。
这包括对自己的性格气质、兴趣爱好、能力水平、身体状况等各方面的了解。
你可以通过专业学习、集体活动、社会实践、人际交往等来认识自己,了解自己的优
势和不足,这对今后的职业定位有直接的帮助。
4、几种不同类型的人
社会活动型
天生好动,喜欢社会活动,善于与人交往,具有领导才能,适合从事公务员、商贸企业等工作。
学习研究型
天生好静,专心读书,喜欢钻研各种学术问题,不善于与人交往,适合考研和从事研究、教学等工作。
随遇而安型
对学习和工作没有特别爱好,只把他们看做家长和老师交给的任务,或者是为了养家糊口而不得不做的事情。他们的学习和工作也能干得很好,但从不着迷。适合做一般雇员,最多成为高级雇员,但不会成为雇主、领导或学者。
清闲享受型
天生不喜欢学习和工作,不愿意动脑子,怕苦怕累,得过且过,上大学只要拿到毕业证就行。这类人需要一个有钱的爸爸或富有的配偶。
5、了解专业 明确目标
英语专业定位与培养模式
英语专业培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”,富有创新精神,具有国际视野,并能适应市场需要的“应用型、涉外型、复合型”的英语人才。
英语专业实施外语+专业方向(语言、文学、商务、翻译、教育等)的复合型人才培养模式。
实施素质教育和能力培养并重的模式;注重学生语言运用能力的培养。
英语专业具体培养目标
扎实的基本功
指英语听说读写译的基本功。
宽广的知识面
指宽广的英语专业知识、人文学科知识和科技知识。
一定的相关专业知识
指与所从事的工作有关的专业基础知识。
较强的能力
指获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力。
较高的素质
指思想道德素质、文化素质和心理素质。
6、英语专业三大前途
就业:
就业率一直在各专业中居于前10位;
公务员、职员、教师、译员、雇员、导游、秘书、记者等。
工作单位:外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、宾馆酒店等部门。
考研:
综合类、师范类、理工类、外语类高校,如北大、复旦、北师大、清华、科大、北外、
上外等(竞争条件:对英语文学、文化、翻译理论、语言学等学科感兴趣,英语基础扎实);
跨专业考研,相近学科(竞争条件:英语有一定优势,但必须自学好未来的专业)。
出国:
到英语国家的大学攻读硕士、博士学位,然后移民或回国就业。
在雅思,托福,GRE考试中都有优势获取高分。
7、转变学习观念
英语专业学习包括:
按教育大纲规定的课堂学习活动;
拓展课堂学习的自学活动;
个性化的语言实践活动;
相互讨论、相互启发的语言交际活动。
教师在课堂上采用以学生为中心的导学模式, 这不仅要求学生消化理解课本上学习的内容, 而且还要在课后进行大量的听说读写的技能训练, 阅读有关书籍和英文报刊杂志,
观看音像资料等以拓展视野。
知识与技能
学知识:英语专业与法学、历史、经济等专业具有很多共性;
学技能:英语与体育、音乐、驾驶等具有很多共性;
学语言既需要知识,又需要技能,因此它是上述两种专业学习的总合。
但在基础阶段,知识与技能相比,技能更重要。
听读与说写
听、读是输入,说、写是输出;
先输入,后输出(先听读,后说写);
大量的听才能说;大量的读才能写;
利用MP4 听VOA和BBC, 看英语电视、电影 (每天1小时);
阅读各种英语读物,写读书报告(每天阅读50页) 。
教与学
教师只是外因,学生才是内因;
教育的本质是什么?
“如果我们将学过的东西忘得一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。”
所谓“剩下来的东西”,其实就是自学的能力,也就是无师自通的能力。
在大学期间,学习专业知识固然重要,但更重要的还是要学习思考的方法,培养举一反三的能力,只有这样,大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。
走上工作岗位后,自学能力越发显得重要。
自学能力必须在大学期间开始培养。
许多同学总是抱怨老师教得不好,懂得不 多,学校的课程安排也不合理。但是“与其诅咒黑暗,不如点亮蜡烛”。
我推崇我的老师,但他在大学期间并没有教给我多少专业知识。但他给我指明了方向,让我分享他的经验,给我提供研究的资源,并教我做人的方法。他没有时间也没有必要指导我学习具体的专业知识。我在大学期间积累的专业知识都是通过自学获得的。
基础与提高
基础指基本的语音语调、基本的词汇和语法,以及听说读写译的技能;
提高指宽广的知识面和高深的专业理论;
学语言首先要地道、准确、流利;要打好基础,才能提高。
语言学习的模式:基本的语言知识→基本的语言技能→全面的文化知识。
课内与课外
课内解决基本语言知识(学得);
课外进行大量听说读写训练(习得)。
难与易
没有语言环境,学英语很难;
有语言环境,学英语很容易;
创造语言环境,学好英语。
语言运用与考证、比赛
考证不能盲目跟风,不要逢证必考。
英语四、八级必考。
BEC(剑桥商务英语)、托业(TOEIC) ,翻译资格证、教师资格证、TOEFL、GRE等考试根据就业需要去考。
建议参加一次英语技能竞赛, (校级、省级、国家级均可)。因为这种比赛可磨练你的自信、气质和语言运用的逻辑性与表现力。
8、调整学习方法
适应大学教育
教师课堂讲授后, 学生要善于消化理解课堂上学习的内容, 课后还要进行大量听说读写的实践, 新生要逐渐适应。
学生反映较大的是:
1)课堂涉及的内容太多, 记不下重点;
2)听说读写各项能力都要培养, 力不从心;
3)费劲大, 效果不好。关键是方法问题。
9、提倡科学的学习方法和原则
语言“习得”与“学得”原则
语言输入、储存、输出原则
语言与文化双修原则
背诵与反复训练原则
激发非智力因素原则
学习策略指导原则
课外自学原则(坚持每天听、读)
三、规划内容与要求
1、规划:入学要求
语音
能熟练地运用拼读规则和音标读生词;能比较流利地朗读没有生词、难度相当于高三英语课文的材料,口齿清楚,语音、语调大体正确。
语法
能识别词类;区分名词的可数性和不可数性、可数名词的单、复数形式;基本掌握各种代词的形式与用法、基数词和序数词、常用介词和连词、形容词和副词的句法功能、比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法;了解动词的主要种类、时态、语态及不定式和分词的基本用法、句子种类、基本句型和基本构词法。
词汇
认知词汇不少于3,000个;掌握1,500个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配,并能在口笔语中运用。
听力
听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释;听懂他人以较慢的语速谈论日常生活;听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段,理解正确率达到70%。
口语
能熟练地就课文内容进行问答,并进行简单的讨论;经过准备,能简单而连贯地复述听过的或读过的语段;能就日常生活的话题进行初步的交际;能清楚而连贯地讲述学生熟
悉的题材和课文内容,长度不少于八句。
阅读
能以每分钟60个单词的速度阅读生词率不超过3%的人物传记、故事、科普短文等,理解正确率达到70%;能读懂简单的应用文;能掌握所读材料的主要内容和中心思想。
写作
能根据提示,在20分钟内写出100个单词左右的短文,无严重语法错误,意义表达清楚;能改写课文内容;能写简单的书信、便条和通知等应用文,格式和行文无严重错误,书写规范。
翻译
能将内容不超过高三课文难度的短语和句子译成汉语,要求理解正确、语言通顺。
2、规划:第一年(苦练语言基本功【初级】)
语音:
能自觉地模仿和纠音,正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式;初步掌握朗读和说话的节奏感,并注意轻重变化对意义表达的影响;初步掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。
语法:
掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型、直接引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构词法。
词汇:
通过基础英语课、阅读课和其分途径认知词汇达5,000个(其中含中学已学3,000个),正确而熟练地使用其中的2,000个及其最基本的搭配。
听力:
听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座,掌握中心大意,理解主要内容,并能辨别说话人的态度和语气。听懂VOA慢速新闻广播和文化节目,抓住主要内容。能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料(词数150个左右,念四遍,语速为每分钟100个单词),错误率不超过10%。
阅读:
能阅读难度相当于Thirty-Nine Steps(简写本)的浅显材料以及Reader's Digest,阅读速度为每分钟70-120个单词,理解中心大意,抓住主要情节或论点。简易读物(至少20本)
口语:
能就所听到的语段进行问答和复述;能就日常生活话题进行交谈;做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体。
写作:
能在30分钟内写出长度为120-150个单词的短文,内容切题,条理清楚,语言正确;能改写或缩写课文内容;能正确书写便条和通知等应用文。
翻译:
能独立完成课程中的各种翻译练习,要求理解准确、语言通顺。
熟悉英语学习资源:
英语网络课程学习网站; 图书馆外文书籍; 各种英语课外活动及社团; 以及课外阅读参考书目等。
设定个人目标
根据英语专业总目标的要求, 从实际出发, 制定出基本规划, 设定大学四年达到的目标:一般要求、较高要求、还是更高要求。
制定阶段性具体计划
如一个学期、一个月或一周的安排。
计划要根据自己的学习情况和适应程度制定, 明确学习重点、学习时间的分配、学习方法的调整、学习内容的选择等。
自我发现
“我是谁?”
“我处于什么样的位置?”
“我最擅长做什么?”
社团活动
根据兴趣和专业,适当参加一些社团,既为将来职业打下基础,扩充知识面,结交不同专业的朋友,又可以锻炼自己的才能,增强自信心。
初步定位
第一年尽可能多地积累知识和能力,发展自己的兴趣爱好,发现自己在哪一方面更有潜力。给自己今后的职业生涯初步定位(三种类型)。
3、规划:第二年 (语言基本功【中级】+知识提升)
语音:
发音正确;较好地掌握朗读和说话的节奏感;掌握语流中的语音变化规律、连续、辅音爆破和语音同化等技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调;初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。
语法:
熟练掌握主语从句、同位语从句、倒装句 和各种条件句;初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。
词汇:
通过基础英语课、阅读课和其他途径认知词汇7,000个(含第一年要求的5,000个),正确而熟练地运用其中的4,000个及其最基本的搭配。
听力:
听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话;听懂中等难度(如TOEFL中的短文)的听力材料,理解大意,领会作者的态度、感情和真实意图。听懂VOA正常速度和BBC新闻节目的主要内容。能大体辨别各种英语变体(如美国英语、英国英语、澳大利亚英语);能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的词数为200个左右、语速为每分钟120个单词的录音材料,错误率不超过8%。
口语:
能在一般社交场合与英语国家人士交谈,做到正确表达思想、语音乐、语调自然,无重大语法错误。,语言基本得体。
阅读:
能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道;能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。要求在理解的基础上抓住要点,并能运用正确观点评价思想内容。阅
读速度为每分种120-180个单词,理解准确率不低于70%。能在5分钟内速读1,000词左右、中等难度的文章,掌握文章的大意。继续阅读简易读物,适当阅读一些英语知识类读物,比如英美文化习俗等书籍,(至少20本)
写作:
能根据作文题目、提纲或图表、数据等,在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文,内容切题,结构严谨,条理清楚,语法正确,语言能顺,表达得体;并能根据提示在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文。逐渐积累表达法,朝深度写作发展。
翻译:
能独立完成课程中的各种翻译练习,要求译文忠实于原文、表达流畅。
通过英语专业四级考试。
扩展你的职业视野
“我专业学得很好,但我能拿它做什么呢?”
“我学的这个专业有什么样的职业选择呢?”
“外面社会是什么样的?”
“人文艺术类专业能做些什么?”
积累工作经验
利用课余时间和寒暑假参加一些社会实践锻炼、进行兼职实习等,以提高个人的职业素质和求职竞争力。
大二结束前,大家应对今后的发展方向进行较明确的规划。打算留学的同学,最晚应在大二暑假着手准备。想去美国留学的同学,需要准备托福和GRE两项考试,更应该对自己的学习做好安排。
由于GRE的成绩有效期是5年,而托福只有2年,在准备充分的情况下建议先预约GRE考试,然后再安排考托福。
打算考研的学生,在学好专业课的同时,要合理安排复习计划,英语相对于政治来说,更应该长线准备。
4、规划:第三年(语言基本功【高级】+专业知识)
语音:
发音正确;语调比较自然;语流比较顺畅。
语法:
较好地掌握句子之间和段落之间的衔接手段如照应、省略、替代等。
词汇:
通过课堂教学和其他途径认知词汇达9,000个;且能正确而熟练地使用其中的5,000个及其最常用的搭配。
听力:
听懂难度较大的材料,理解大意,领会作者的态度、感情和真实意图;听懂英语国家广播电台的新闻节目;能在15分钟内听写词数为250个左右、语速为每分钟150个单词的录音材料,错误率不超过6%。
口语:
能就所熟悉的话题进行交流;能比较流畅和准确地向外宾介绍国内的名胜古迹、我国
当前的形势和政策方针;能比较系统、深入、连贯地发表自己的见解。能用英语进行辩论和口译。
阅读:
能读懂难度相当于美国Times 或New York Times的社论和政论文章;能读懂难度相当于The Great Gatsby的文学原著,难度相当于The Rise and Fall of the Third Reich的历史传记。要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格。阅读速度为每分钟140-180个单词,理解准确率不低于75%。能在5分钟内速读1,300词左右的文章,掌握文章的主旨和大意。阅读经典名著,语言学基础,哲学基础,社会学基础等有难度的读物+专业类文献(至少20本)
写作:
能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式的书信等。要求语言正确、表达得体并具有一定的思想深度。写作速度为30分钟250-300个单词。
翻译:
初步了解翻译基础理论和英、汉两种语言的异同,并掌握常用的翻译技巧,能将中等难度的英语篇章或段落译成汉语。译文忠实原文,语言通顺,速度为每小时250-300个英文单词;能将中等难度的汉语篇章或段落译成英语,速度和译文要求与英译汉相同。能担任外宾日常生活的口译。
勤练写作 翻译文献
写作最能体现一个人的逻辑思维、表达能力和研究水平,而出国和读研的学生亟待提高的就是写作能力。
下功夫背诵《新概念英语》三册、四册的经典课文,掌握有深度的英语句式表达,养成写英语日记的习惯,运用学到的句式创造性地进行模仿写作练习。
应该在大四求职前充分了解商务文书的写作、英文商务信函的撰写、商务谈判中的常用语言甚至一些商务场合经常用到的问候方式,培养自己的职业能力。
学好专业知识
英美文学、语言学、翻译理论、教学法等
扩展人文学科知识、科技知识,以及与工作有关的专业基础知识。
基本确定人生规划
大三的学生,应该对自己未来五年有一个人生规划:是就业,考研还是出国深造,应该确定下来。
按规划学习
根据的长远目标有来针对性性地学习英语。就业需要强化商务英语或面试口语,考研和出国都要准备应考的科目(雅思,托福,GRE,GMAT)。这些都要在大三展开。想进外企的同学,应当在大三准备参加一次TOEIC(托业)或BEC(剑桥商务英语) 考试,既是对自己能力的证明,也可增加求职的砝码。
缩小职业选择范围
“我有好几个职业目标,哪个才是最适合我的呢?”
“我应该做些什么来为获得这个职位作准备呢?”
“从入学到现在,我的兴趣发生了哪些变化,这又将怎样影响我的现在呢?”
5、规划:第四年(强化语言基本功+专业能力培养)
语音:
发音正确;语调自然;语流顺畅。
语法:
较好地掌握句子之间和段落之间的衔接手段如照应、省略、替代等。熟练地使用各种衔接手段,连贯地表达思想。
词汇:
通过课堂教学和其他途径认知词汇达11,000个;且能正确而熟练地使用其中的6,000个及其最常用的搭配。
听力:
听懂真实交际场合中各种英语会话;听懂英语国家广播电台以及电视台(如CNN)有关政治、经济、文化、教育、科技等方面的专题报道以及与此类题材相关的演讲和演讲后的问答;听懂电视时事报道和电视短剧中的对话。语速为每分钟150-180个单词,听两遍可以听懂,理解准确率以60%为合格。
口语:
能就国内外重大问题与外宾进行流利而得体的交流;能系统、深入、连贯地发表自己的见解。
阅读:
能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品;能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。能在5分钟内速读1,600词左右的文章,掌握文章的主旨和大意,理解事实和细节。深化阅读专业类文献资料。
写作:
能写各类体裁的文章,做到内容充实,语言通顺,用词恰当,表达得体。写作速度为30分钟300-400个单词。能撰写长度为3,000-5,000个单词的毕业论文,要求思路清晰、内容充实、语言通顺。
翻译:
能运用翻译的理论和技巧,将英美报刊上的文章以及文学原著译成汉语,或将我国报刊、杂志上的文章和一般文学作品译成英语,速度为每小时250-300个英文单词。译文要求忠实原意,语言流畅。能担任一般外事活动的口译。
工具书使用
能独立使用各类工具书和参考书,并有效地通过计算机网络查阅资料,获取知识,独立从事某些简单课题的研究。
文化素养
熟悉中国文化传统,具有一定的艺术修养;熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯;具有较多的人文知识和科技知识;具有较强的汉语口头和书面表达能力;具有较强的创新意识和一定的创新能力。
通过英语专业八级考试
撰写毕业论文
毕业论文是考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写,长度为4,000-5,000个单词,要求文字通顺、思路清淅、内容充实,有一定的独立见解。
作出职业选择
学会写作个人简历
掌握求职面试技巧
找到自己理想的工作
结语
从思考中确立自我,从学习中寻求真理,从独立中体验自主,从计划中把握时间,从表达中锻炼口才,从交友中品味成熟,从实践中赢得价值,从兴趣中攫取快乐,从追求中获得力量。
大学是人生中最宝贵的一段时光,你可以花前月下,风花雪月,也可以挑灯夜读,紧张充实。请你记住,大学四年如何度过,从某种程度上决定了你未来的人生轨迹。希望你们在大一就确定自己奋斗的方向,合理制订学习规划,及早迈向成功人生 。
谢谢!
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