略谈农村小学教学管理

２Ｏｌ３一Ｏ９　观察思考　略谈农村小学敏学管理　文／胡云华刘玺贵　摘要：随着社会的不断发展，素质教育也在全国开始实施，城市小学教学的管理制度在短暂的几年内取得了显著的效果，可是农　村小学教学的管理却一直处于落后的状态，提高农村小学教学管理的水平刻不容缓，要对小学教育状况进行分析的同时，加强教学　管理。　关键词：农村小学；教学管理；教学效果　农村相对于城市还是落后一些，尤其是在小学教育方面，师资　生年纪还小，在教育管理方面会遇到一些问题，对于这些问题，我　力量、教学条件上都有所欠缺，所以农村学校在发展上相对缓慢一　们要规范化，要形成一个争先创优的教学环境。　些，而这些缓慢的因素和教学的质量都跟教学管理制度有着很大　三、加强师资队伍建设　的关系，如果找到小学教学管理的方法，那么促进农村小学的发　人对于学校教育管理十分重要，这是学校的核心，在农村，教　展，那是指日可待的。下文是笔者对农村小学教学管理的分析。　学的质量直接会影响到学生未来的发展，他们的条件本身就不是　很好，但是我们可以在条件不好的情况下，对农村小学的师资力量　一、加强常规教育教学质量　教育教学质量对于小学管理来说，是一项非常重要的体会，这　进行提升，有一些好的教师，更会带出好的学生。　总之，在对农村小学教学管理上，学校要从教学教学管理方面　是学校教育好学生最基础的做法。学校都是在为教学质量的提高　入手，而且还要加大教师的教学力度，想要教学水平得到提升，从　进行努力着。在对学校工作指导的时候，我们要对教育教学质量作　教师身边着手会有更好的教学效果。　出深刻的研究，以其为出发点，安排一定的计划。在教学改革完毕，　参考文献：　把教育教学的质量一直推广到今天，这需要教师的辛勤工作以及　［１］杨学良，蔡莉．贫困地区小学开设综合实践活动课程探究：　他们对学生的耐心教学，我们要不断对教学管理的学习进行加强，　以陇东南农村小学为例［ＪＪ．西北成人教育学报，２０１１（４６）：５８—５９．　要以教学作为全校的中心，提高教育教学管理的质量。　［２］杨学良，谢斌．陇东南贫困地区农村小学开设综合实践活　二、完善学校的管理制度　动课程的问题与对策研究［Ｊ］．天水师范学院学报。２０１１，２３（９）：　要对学校的规章制度进行完善，按照学校的规则管理教师队　１０８一ｌ　１０．　伍。管理制度要根据学校在教学中的管理方法进行分析。由于小学　（作者单位　吉林省舒兰市开原镇青松中心小学校）　这样呢？遇到些困难就要退缩吗？”他低吟道：“反正毕业还得找工　去审视学生，抓住他们的“毛病”气急败坏、声色俱厉：“你刚向我保　作，迟工作不如早工作！能帮帮家里，我弟弟学习也很好，这样也能　证，怎么又犯了？去！打电话让妈妈来！”不能容许学生反复犯错误。　让他少些担忧，安心地好好读书。”听着他这一席话，我的眼泪哗地　当我们改变一下教育的方式，慈眉善目，笑容可掬，循循善诱，效果　流了出来，我有些激动地哭着说道：“一样的赚钱，却是不一样的生　也许会更好。因为这是从心灵深处对学生的理解与关爱。只有这样　活！你如果不想像你爸一样的辛苦，你还是应该选择继续完成你的　细致、用心地教育，学生才愿意亲近我们。若想成为学生的良师益　大学学业。而且，有困难，我的同学可以一直帮助你！”他似乎听得　友，就得让他们发自内心地亲近你，乐于和你交朋友，就要放下教　有些动摇了。“听我的，没错！”似乎我抓着了他的症结所在，他终于　师的架子，真诚地宽容、理解他们、善待他们。　对我点了点头，我也如释重负般地笑了。现在的他已经是大四了，　因为爱，我们的教育人生才显得如此的美丽。爱，是教育教学　给他资助费用，他也不接受了，因为他说还有比他更需要帮助的　的精神营养。有了她，我们的教育才不会显得苍白无力，我们的学　人。他也说自己长大了，利用假期可以打工赚钱，贴补家用了。看着　生才会如久旱逢甘霖，如饥似渴地吮吸着知识。爱，一度撞击并感　他就要大学毕业了，我真的感到无比的欣慰和自豪。　动着他们的心灵，带来阵阵共鸣，引导我们进一步走向更高境界的　别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”　五、爱是尊重，爱是宽容，爱是赏识，爱是耐心。爱是对学生无　心灵殿堂。于是对教育，我体会到了那份爱的付出与收获。因此，我　微不至的关心　要说，让爱充满教育的生命吧！　如何尊重学生？尊重学生的人格、情感、爱好的做法就是与学　爱是一种能量，这种能量可以呼唤。只有挖掘和维护这种能　生沟通，向学生学习，抓教育契机的技巧等。在教学的过程中，“倾　量，才能让这种能量感染和温暖更多的人，因为爱是最好的语言。　听”学生的诉说，让学生爱上学，让学生渴望与教师亲近，蹲下来看　参考文献：　学生，“宽容学生”，注重“以身作则”等，这些都是我们当教师平常　［１］齐欣．名师工程系列丛书：名师人格教育的经典细节．西南　所要注意的。　师范大学出版社，２００９—０９．　教师的工作方式之中，我感受最深的是教师应该有一颗宽容　［２］赞科夫．教学与发展－３版．杜殿坤，张世臣，俞翔辉，译．人民　的心。只有深爱着学生，才愿意去理解和宽容学生。在教师的心目　教育出版社，１９８０．　中应该是，孩子就是孩子，可以犯错误，可以被原谅。即使孩子多次　［３］郭元祥．教师的二十项修炼．华东师范大学出版社，２００８－０４．　犯了的错误，教师也不要暴跳如雷，河东狮吼，这样就会有有失教　［４］林崇德．教育的智慧：写给中小学教师．开明出版社，２００１－１２．　师的尊严，破坏了为人师表的形象。　［５］张伟兰．让爱成就教师觋代阅读：教育版，２０１２（１６）．　想想有的时候，自己在教育学生的时候。会以一种挑剔的眼光　（作者单位杭锦后旗第五中学）　一１７—