1、默写。6%
（1）春回大地；杉树林长出嫩绿的幼芽。没几天； ；
最后越长越大； 。2%
（2）几年过去；塞特凯达大瀑布逐渐枯竭；即使是在汛期；也见不到昔日的雄奇与气势。
它 。2% （3）一知半解的人；多不谦虚； 。1% （4） ；也傍桑阴学种瓜。1%
2、圈出下面词语中的错别字；并把正确的字写在括号里。3%
粉状玉砌（ ） 通霄未眠（ ） 兴志勃勃（ ） 步履勿勿（ ） 涛涛不绝（ ） 天崩地烈（ ）
3、解释下面带点的词语。3% 白鸟一双临水立；见人惊起入芦花。——临： 入： ．．跃跃欲试——欲： ．悻悻然——悻悻: ．．
4、读下面句子；并照样子用上带点的词写句子。3%
为了母亲不再失去儿子；为了妻子不再失去丈夫；为了孩子不再失去爸爸；全社会应该．．．．．．一致行动起来；维护和平；制止战争！
二、阅读（40分）
（一）百朵千朵丝瓜花（20%）
盛夏的乡下；最美的风景；莫过于满眼的丝瓜花了。
那花是怎么开的？简直像一群活泼的孩子；在天地间撒野了；草垛上伏着；院墙上爬着；树上攀着。满屋顶的花笑逐颜开；一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。
其实；单朵看丝瓜花；不美。但清纯、朴素的一张笑脸；让你忍不住喜爱。而百朵千朵的丝瓜花一齐开放；就是壮观了。看着它们；心里不能不涌起一种震撼：微弱的生命；原来也是有这样的爆发力。
有首著名的写春天的诗句“黄四娘家花满蹊；千朵万朵压枝低”；我猜想诗里的花是桃花；或是梨花。若是换成丝瓜花呢？定是千朵万朵压藤低了。那些丝瓜藤；实在美妙得很；细细的；沿着什么攀援而上。它们是袅娜的；如有着纤弱的腰肢的少女；一步一步；都藏了生动；藏了语言。
我在怀念丝瓜花的时候；不能不想起我老去的祖母。记忆里的每个夏天；她都会把房前屋后打扮成丝瓜花的乐园。这还不够；她还搭了丝瓜架；专门长丝瓜。她会做很好喝的丝瓜汤；她会用丝瓜做成许多菜肴；如丝瓜炒鸡蛋；丝瓜炒豆瓣。
一院的丝瓜花；这朵谢了；那朵又开了；那种浓烈的美好；是记忆里永存的．．．．．．景象。一个人可以离去；但他（她）曾经的印迹；会因一株植物而复活。 ．．
1、圈出带点字的正确的读音。3% 盛夏（shèng chéng） 乐园(yuè lè) 专门长丝瓜(cháng zh．．．ǎng)
2、写出句中划线的词语意思相近的词。2%
（1）满屋顶的花笑逐颜开；一朵一朵的小花异常兴奋地笑着。（ ） （2）我在怀念丝瓜花的时候；不能不想起我老去的祖母。 （ ）
3、按要求改写句子。4%
（1）换一种说法；不改变句子的意思。 看着它们；心里不能不涌起一种震撼。
（2）用上合适的关联词把两句话合成一句话。 单朵看丝瓜花并不美。
百朵千朵的丝瓜花一齐开放；就很壮观了。
4、根据内容填空。7%
（1）第2节中；作者用“简直像一群活泼的孩子；在天地间撒野了”生动地描写出丝瓜花
的景象；这节中的 、 、 这几个词具体写出了它们是怎样“在天地间撒野”的。2%%
（2）作者把丝瓜藤比作 。1%
（3） 最后一节中的“记忆里永存的景象”具体指的是 ； 。4% 5、回答问题。4%
读了文章后；你体会到了作者怎样的情感？请联系文中有关内容写一写。
（二）蛤蟆的叫声（20%）
采药老人病了；不能上山采药；便把它的弟子蛤蟆和獐子叫到眼前；指着正南方向的一座高山；说：“你们看见了吗；那座山上有一种珍贵的药；你们快去采来。”獐子点头答应了；蛤蟆( )地说：“老师！你不亲自带领；我们会迷失路径的。”老人说：“这条路很直；你们只要记住朝正南方向走就行了。”
蛤蟆和獐子看清方向；直往南走。不料快到山脚的时候；遇上一片水塘。獐子要绕塘上山；蛤蟆说什么也不肯转弯；它（ ）地说：“老师说直往南走；你竟然敢改变方向；这是对老师的背叛！”獐子说：“老师要我们把药采回来；我们应想方设法完成这个任务；才是真正听老师的话。”说罢；绕塘上山去了。蛤蟆不肯转弯；还是径直前走；扑通一声跌进了塘里。
獐子采药回来了；看见蛤蟆还在水塘里挣扎。獐子想把它拉上来；蛤蟆连连摇头；（ ）地说：“你虽然采药回来了；可是你走错了方向；我虽然掉进了水塘；我的道路是正确的。”
獐子无奈；只好独自回去禀告采药老人。老人听了叹气说：“咳！蛤蟆弟子哪里是听我的话呢！让他在水塘里想想吧！”
獐子又来到水塘边；告诉蛤蟆说：“ 。”蛤蟆一听大声嚷道：“ ”
几百年过去了；蛤蟆还是在水塘里叫着：“咕呱；咕呱！方向没错！”
1、写出句中带点字的不同意思。3% （1）老人说：“这条路很直；你们只要记住朝正南方向走就行了。” （ ） ．（2）蛤蟆和獐子看清方向；直往南走。 （ ） ．
2、在文中的括号里填上描写心情的词语。3%
3、补写第5节的内容。6% 提示：请联系前后文思考：獐子怎样对蛤蟆转告师傅的话？蛤蟆听了师傅的话为什么要大声嚷；它会嚷些什么？
4、写一写你读了这个寓言后受到的启示（不少于80个字）8%
三、写作（40分）
题目：《快乐是 》
提示：有人说快乐是获得成功；有人说快乐就是有一个幸福的家；还有人说快乐就是干自己想干的事。你认为快乐是什么？请你用一件具体的事例告诉大家你对．．．．．．．快乐的理解。
要求：1、把题目补充完整。
2、围绕你要表达的意思选择材料；注意将事情写清楚；写具体。
3、注意正确分节描写；语句通顺；意思明确；不写错别字；正确使用标点。
4、字数在350字左右。
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作文评分： 字 词 句 标点 16分
审题 选材 段落 16分 布局谋篇 描写 8分
参考答案 一、基础
1、/（1）绿芽就渐渐地长成草绿色的叶子；就成了一根根针似的叶子
（2）无奈地垂下了头；像生命垂危的老人一般；形容枯槁；奄奄一息。 （3）见多识广有本领的人；一定谦虚。 （4）童孙未解供耕织 2、妆 宵 致 匆 滔 裂
3、临：靠近 入：钻进 欲:想要 悻悻:气愤 4、略
二、阅读 阅读（一）
1、盛shèng 乐 lè 长zhǎng 2、/（1）眉开眼笑 喜笑颜开 （2）去世
3、/（1）看着它们；心里怎能不涌起一种震撼？（反问句） 看着它们；心里一定会涌起一种震撼。（陈述句）
（2）虽然单朵看丝瓜花并不美；但是百朵千朵的丝瓜花一齐开放；就很壮观了。
4、/（1）盛开 伏 爬 攀
（2）有着纤弱的腰肢的少女
（3） 盛夏时节千百朵丝瓜花一齐开放的壮观景象；奶奶忙着搭丝瓜架；用丝瓜做各种好佳肴的景象。
5、要点：喜爱看丝瓜花；对微弱的生命也是有这样的爆发力感到惊叹；对奶奶的思念之情；睹物思人。 阅读（二）
1、/（1）笔直（不弯曲）； （2）一个劲儿 2、焦急（着急） 生气（不满） 不屑
3、转告内容：师傅说你根本不是在是听他的话；他让你在水塘里好好想想。2% 蛤蟆嚷道：明明是师傅说要我们往正南方向走的；怎么能说我没听他的话呢？正是太冤枉了。3%（只要把它的不明白；感到委屈的理由写清楚即可）
4、感想应从分析蛤蟆犯错的原因这方面写自己受到的启发。（蛤蟆错在：1、遇事不动脑思考；2、对于自己的错误没有清醒地认识。）可以抓住其中一点来谈；能把两点都抓住请在题旁打五星）。
三、写作：40分
基础（字 词 句 标点）：16分
16 —— 15 分： 有2、3个错别字；或漏2、3个标点；或有1句明显的病句。 14.5——13分：有5、6个错别字；或漏5、6个标点；或有2、3句明显的病句。 12.5——11分：有8、9个错别字；或漏8、9个标点；或有4、5句明显的病句。 10.5——9分: 错别字不多于12个；或漏标点不多于12个；或病句不多于7句。 9.5——7分：错别字、病句较多；漏标点现象较严重。
内容（审题选材、分节）：16分
审题：不根据题目要求写；视情况扣1——2分；
选材：没有写具体事例；或写几件事例；或事例与主题无关；视情况扣2——6分；
分节：不分节扣；或分节不适当；视情况扣1——2分。
描写（布局谋篇）：8分 得分：
8—— 7.5分： 构思好；详略得当；描写生动；语言流畅；
7—— 6分： 有一定构思；结构完整；有详有略；描写具体；语言通畅； 6.5——5.5分：结构较完整；有一些描写；语言较通畅； 5——4分: 能完整地记叙；语言尚通畅； 4——0分： 没有篇章意识；视情况扣分。
四、卷面整洁、写字
5分：字迹端正、卷面整洁。 4分：书写清楚、卷面较整洁。
3分：字迹较清楚；卷面不够整洁。 2分－1分：字迹不清楚；卷面不整洁。
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