英语教学计划 (2013--2014学年度第二学期)
一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如果只是追求单词句子数量的多少，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我会选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。 1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。 2、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，在使用中学习语言。通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。 3、游戏教学法。
小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏是幼儿最喜欢的形式之一。游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏
中轻轻松松学英语。
4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。 一、 大班幼儿情况分析
大班幼儿通过本学期学习，即将毕业升入小学，大班平均年龄是4周岁至5周岁，大部分大班幼儿学习积极性相对较高，及个别需个别辅导，督促学习。幼儿学习纪律较好，大部分幼儿学习兴趣浓厚，但本学期所来新生毫无基础，需要在常规教学中继续大量增加基础知识的学习，尽量使差距减少，并能各自取长补短。 二、 大班教材分析
本册教材的设计以“话题－情境－功能－结构－活动”为主线，以中国儿童的学习和日常生活为故事背景；版式设计上，图文并茂；内容由浅入深，由易到难，循序渐进，听说领先，认读跟上的原则。全册分为11个新授课主题单元，2个复习单元。新授主题包括教学复现率较高。 三、 大班英语教学目标
1、 能完成多个连续的简单英语指令。 2、 知道在什么时候用英语回答问题。
3、 能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。
吴霞
2014年2月22日
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