谈谈初中语文的综合性学习

塞　Ｎｏ．０２　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　谈谈初中语文的综合性学习　章金贵左红梅　摘要：长期以来，初中语文教学和其他科目一样，都是以提高考试成绩为目的，各科教学各自为政，科目与科目之间的知识衔接　相对较小，科任老师也是很少主动提及他们之间的联系。随着教育改革，新课程标准的出炉，初中语文的教与学也发生了重大改变。　下面以我们在乡镇中学的实际教学经验谈谈初中语文的综合性学习。　关键词：初中语文综合性学习　中图分类号：Ｇ６３３．３　文献标识码：Ｃ　ＤＯｈ１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１３．０４．１００　１定义　语文的综合性学习是指在老师的引导下，学生自主进行的以　语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动，是以拓宽　学习空间，增强实践机会，在多学科的交叉中体现语文知识和能　力的实际运用，促进学生素质的全面提高，培养学生创新精神和　实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式和学习过程，体现　了语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程和　其他课程相互沟通，课堂学习与实践活动紧密结合，是写作、口语　交际、语文实践活动三个系统的整合和发展。　２特点　综合性学习作为一种全新的教学方式，对老师和学生都是挑　战，也是素质教育的体现，更是课程标准的要求。我们乡镇中学　由于历史的原因，地方政策及财政问题，老师素质及培训水平等　因素，在实际教学中还存在一些问题。　第一，重视程度不够。还有很多老师按照以往的经验教学，　没有认真学习和体会素质教育精神，对语文的综合性学习不重　视，没有意识到其在语文学习中的地位和作用。也有些老师有对　综合性学习认识到位，但不愿意去做规定动作，以致流于形式，没　有好的效果。　第二，资料搜集不全。当然，由于生活环境所限，乡镇中学的　根据定义，我们可以很容易归纳出其特点：　第一，主动性。老师积极主动设计和指导，鼓励学生选择适　合自己的学习方式，学生积极主动根据兴趣爱好参与活动。　第二，综合性。主要体现为以语文知识学习为基础，听说读　写能力整体发展，语文课程同其他课程衔接，理论知识与实践活　动相结合。　第三，开放性。跨科目学习，不受学科限制，针对一个问题或　活动方案，搜集各方面资料；跨时间学习，为了解决一个问题，不　受课堂４５分钟限制，直至寻找到答案；跨空间学习，利用学校，家　庭，社会等各种环境中的有利条件参加实践活动，探寻事件内因。　第四，合作性。学习活动中，老师与学生之间，学生与学生之　间，老师与老师之间，学校内与学校外都要相互配合，相互支持，　相互合作，这样才能更好的完成复杂又系统性强的学习活动。　第五，实践性。综合性学习需要在生活实际中学习语文知　识，运用语文知识了解社会与自然，各种学科之间的关联，培养动　手能力和创新精神。　３方法　３．１老师的教学方法　教学条件和资料贮备都还有限，老师在综合性学习活动前搜集的　资料也可能会不全面，甚至比较陈旧。　第三，角色定位有误。有些老师在综合性学习活动中不清楚　什么时候应该做什么，只是给学生提要求，提任务，置身于活动之　外，让学生如何能体会到综合性学习活动的乐趣？　第四，评价手段不足。活动结束后，在评价环节，一些老师只　作泛泛之谈，不涉及深入的分析，只对部分学生做简单评价，这样　会让很多学生丧失信心及兴趣，影响后续学习。　５对策　根据学习活动中表现出来的问题，我们做了一些研究，提出　下面几种对策：　第一，学校加强对硬件与软件设施建设的投入。对于老师与　学生开展学习活动提供必要的物质及技术条件，以完成高质量的　教学。　①制定方案。指导学生根据专题，选择自己感兴趣的方面，　分组研究制定方案。　第二，老师定期开展教育培训。教师的水平提高了，认识到　位了，主动性增强了，对自身的角色定位准确了，才能更好的完成　语文综合性学习活动。　第三，注重学习过程，突出应用能力。学生在参与学习活动　中，会搜集、综合、分析、筛选、运用各方面信息，这个知识的积累　过程会在生活中起到提高解决问题的能力。　第四，注重学生体验及全员参与性。学生的实践体验对综合　性学习活动有决定性的作用，没有实践，没有体验，学习活动如空　中楼阁；没有全员参与，活动价值大打折扣。　第五，活动的评价标准细化及量化。活动后的评价也是非常　重要的一环，不能笼统的单一的评价，而要根据做出的功课分类　分项分程度分个性逐一详细评价，这样的活动才有收获。　②搜集资料。根据活动主题，全方位搜集古今中外的相关材　料，做好充分准备。　③展示成绩。把各小组的成果展示出来，尽量全面，不遗漏　任何一个同学的贡献。　④总结评价。活动结束后，根据表现出来的情况，针对亮点，　充分表扬和鼓励；针对不足，分析找出其中的原因及弥补方法，以　利下次改进。发扬民主，让每一个同学都有发言的机会，开展自　６总结　正如《基础教育课程改革纲要》中指出的那样：“倡导学生主　我评价和相互评价，以留下深刻的印象。　动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、　３．２学生的学习方法　①课前预习。在预览教材后再慢读，发挥自学能力，找出重　获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能　力”。随着新课程改革的深入进行，初中语文综合性学习，作为一　难点，留下疑问。　②认真听课。上课时间精力集中，根据老师的思路学习，是　种有效的学习方法，对培养学生的创新精神和实践能力，以及终　身学习能力，具有深远意义，它让课堂教学更生动有趣，让社会与　提高课堂效率的好办法。　　③做好笔记。做笔记是强化记忆的手段，可以克服大脑记忆　我们学生更接近。的限制，帮助更好的学习。　④积极思考。伴随老师的教学步骤，积极主动思考问题，提　作者简介：章金责，四川省三台县八洞镇初级中学校，四川三台　６２１１００　出问题，和大家解决问题。　左红梅，四川省三台县八洞镇初级中学校，四川三台６２１１００　４问题　—１　１　６—