第2章 第1节 生物生存的环境

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一、学习目标 （学习方法:解读目标、定关键词）

1、知识目标：.能举例描述生物生存的环境，说明环境的意义并尝试对生物生存的环

境进行归类。

2、能力目标： 学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。

3、情感目标： 感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存的环境做起。

二、自主学习 （学习方法：独立完成、对学群学、班级抽展、统计分数）

1、科学研究的常用方法有： 等， 和 ．．是科学探究最基本的方法。 ．．．

2、科学探究的基本过程（步骤）包括: 、 、 、 、 。

3、在显微镜的结构中能调节光线强弱的结构有 和 。 4、如果发现显微镜的镜头上有灰尘，那么应该用 擦。

5、地球上有各种不同的环境，有水域，有 ；有炎热的地方，也有

的地方，几乎到处都有 存在。

6、任何一种生物都生活在一定的环境中，每一种生物都必须从生活的环境

中获取所需的 、 和其他物质，以满足维持生存、 和 的需要。

7、自然界中，环境是指生物周围的 以及其中可以直接或间接影响生物 和 的各种因素。

三、探究展示 （学习方法：独立思考、对学群学、班内大展、统计分数）

观察生物生存的环境：

1、观察课本21页图2—1，说一说：大家对这些生物的了解。 2、2、组织学生讨论：

①每种生物为什么离不开所生活的环境并举例

②用已有的知识，尝试将生物的生存环境进行归类，并说明理由 四、巩固提高 （独立完成、黑板展示、同伴互助、统计分数） 观察校园植物的生存环境：讨论： 1、校园里适合生物生存的环境有哪些？

2、2、在校园里，你观察到的数量最多的生物是哪些？他们生活在怎样的环境中？ 3、请你对观察到的校园植物进行分类(可按乔木、灌木、更小的植物)

五、达标测评 （独立完成、投影答案、互助请教、统计分数）

1、下列关于生物生存环境的叙述错误的是( )

A环境为生物的生存提供食物、水和其他物质 B.生物的生存环境就是土壤、水和空气

C.生物的生存环境也可以是其他生物，如海葵是寄居蟹的生存环境

D.自然界的生物形形色色，种类繁多，生存环境也多种多样。 2、“鱼儿离不开水”对此恰当的解释是 （ ）

A．生物适应环境 B．生物改变环境 C．生物依赖环境 D．生物造就环境

3、下列生物中与其他生物生存环境明显不同的是（ ）

A．鼠妇 B.松树 C.桃 D.小麦 4、下列植物中不是乔木的是( )

A.杨 B.香樟 C.迎春 D.松

5、下列生物中，常生活在潮湿的地方，以植物的叶和嫩芽为食的是（ ） A、蚂蚁 B、麻雀 C、骆驼 D、蜗牛

6、古往今来，不少文人墨客写下了许多脍炙人口的诗词，赞美自然界生

物。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；“鹰击长空，鱼翔浅低，万物霜天竟自由”；“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”仔细阅读这些诗句想一想：

(1)诗句中所提到的生物牛、羊、鹰、鱼的生存环境是怎样？

⑵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.”这句诗提到了哪些生物？

它们的生活环境又是什么？

六、学后反思 （收获、体会、质疑）