(一)中考语文现代文阅读 小说、散文、记叙文阅读知识与技巧
1．为文章拟标题。 找文章的线索或中心 （1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感（5）作者情感的变化
2．找主题句。找首段或尾段的议论抒情句。3．记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感方法：2、寻找线索的几种方法： ①文章的标题②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句④作者的思想感情。⑤某一人物的见闻感受
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
4．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、给人印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，增强文章的趣味性。
（3）插叙（叙事时，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。5．记叙文中议论的作用？引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
6、记叙文中抒情的作用 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 7．描写的种类及作用？
人物描写：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）环境描写（8）细节描写 景物描写：（1）触觉（2）听觉（3）嗅觉（4）味觉（5）视觉（6）幻觉（想象和联想） 景物描写作用：（1）交代背景（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格 （5）烘托人物心情
8．文章内容（中心）？
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）„„,表现了(赞美了、揭示了)„„。
9．表现手法及作用？ 衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬 （1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了 的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章„„的主题。 （3）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （4）讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（5）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（6）前后照应（首尾呼应） 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 10．修辞方法及作用
（1）比喻：形象生动的写出了„„的特征。
1
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 [注：必须结合相关语句分析。] 11．具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）;找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。 格式：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。
12．句子含义？ 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。（方法同上） 13．句子在结构上的作用？ 开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文，为后文做铺垫） 结尾：照应开头，照应文题；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷。 14．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 15．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗
易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 16．作批注或填写读书卡片。
作批注要结合修辞方法、表现手法、抒情方式、字词妙用等手法。填写读书卡片则按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
说明文阅读技巧 一、分类 1. 从说明对象的角度：事物说明文和事理说明文 2. 从说明文语言特征：平实的说明文和生动的说明文。 二、说明的顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分析：由主到次、从原因到结果、从现象到本质、从特征到用途、从一般到个别、由概括到具体、由整体到局部。 出题类型：本文使用了„„的说明顺序对„„加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 三、说明的方法 1.常见的说明方法：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、画图表、引用。2. 作比例图，下打分数。 3. 说明方法的作用： 举例子：通过举具体的事例对事物的特征或事理加以说明，使说明更具体更有说服力。 分类别：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3．作比较：把„„和„„加以比较，突出强调了事物„„的特征或事理。 4.作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 5．打比方：将„„比作„„，从而更加形象生动地说明了事物„„的特征或事理。 6.摹状貌：对事物„„的特征或事理加以形象化的描摹，使说明更加具体生动形象。 7.下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。 8.列数字：用具体的数据对事物的特征或事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 9.画图表：用画图表的方式对事物的特征或事理加以说明，时说明更简明更直观。 10.引用： （1）引用具体事例：作用等于举例子。 （2）引用具体数据：作用等于列数字。 （3）引用名言、格言、谚语：作用是使说明更有说服力。 （4）引用神
2
话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明文的语言赏析 1.对整篇文章语言的评析，从两个角度：（1）准确（2）形象生动或简明平实。 (1)是一般说明文的共同特点。（2）是针对不同语言风格的角度谈，做这种评析文章的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 如：这篇文章充分体现了说明文语言准确或生动形象或简明平实的特点。例如 „„一句就准确或生动形象或简明平实的说明了事物„„的特征或事理。 4.对具体词的分析 （1）加点字词有何作用？（2）能否替换为另一个词语？（3）加点词语能否删去？ 结合具体内容进行分析，有这个词更符合客观实际，能体现说明文语言的准确性。 五、说明文的写法分析 1.结合说明方法谈 模式：这篇文章主要运用了„„的说明方法，说明了„„（内容：事物特征或事理）。使说明更加„„ 2.结合修辞方法谈 使用了„„等修辞方法，说明了„„（内容），使文章的说明更加生动形象或更有气势或有条理等。 3.结合表达方式谈 记叙、描写使说明更加具体形
象，抒情议论使说明的感情表达更加充分。从这个角度分析说明文。格式如下： 这篇文章综合运用了„„多种表达方式，除了说明之外，还有„„等，如„„（举例），这
些表达方式的综合运用，使说明更加形象或充满感情。 六、说明语段的作用 这种题目答题的角度有二： （1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文
或前文。有时在文章的开头，还起着引出说明对象的作用。 （2）结合说明方法谈。 通过„„的说明方法，说明了„„（事物特征或事理），使说明„„（作用）
议论文阅读技巧 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方
法：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 三、论证方式：立论和驳论 四、常见题型及答题技巧 1.分析论证方法的作用，有两个要点，具体如下： （1）举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的方法，举出了„„（概括事例），证明了„„（中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。 （2）道理论证：又叫引证法，引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，通过引用„„论证了„„的观点，从而使论证更加概括更加深入更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） （3）比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将„„比作„„，证明了„„的观点，从而把深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 （4）对比论证：对比论证的作用就是为了突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将„„和„„加以比较，突出强调了„„的观点。 2.分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据两种类型，答题要点有两个方面：（1）明确论据类型（2）具体分析作用。 格式：这是„„论据，在文中起着证明„„（论点）的作用。 补写论据：（1）看清楚要求补写的论据类型，即要看清楚是名言还是事例；（2）补充事例要受字数限制，作为应考，可以准备“勤奋、骨气”等常见主题的名人事例和名言。不要找那些大家不熟悉的内容。 3.文章提出中心论点的方式：（1）标题（2）开头（3）结尾（4）文章中间用某个承上启下的句子提出中心论
点。（5）文章没有直接提出中心论点，但始终围绕„„展开论述。4.分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。 分析议论文的论证思路，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先、然后、接着、最后”一类表承接关系的词语。当然，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的作用：（1）直接提出中
3
心论点（2）引出论题。通过名人名言等引出。开头段的作用： 开头通过写„„的事例，提出„„的中心论点（或引出„„的论题）。 开头通过引用名言，提出中心论点„„（或引出„„的论题）。 开头通过引用名人趣事（或„„的奇闻趣事），提出中心论点„„（或引出„„的论题），也能起到吸引读者注意的作用，增强了文章的趣味性。 结尾的作用：（1）深化中心论点，提出„„的结论；（2）重复或强化„„的中心论点。（2）发出„„的号召或全面人们„„ （4）补充论证了„„（能使论证更加严密）。 5.议论文语言特点分析： （1）语言特点（2）语体特点。掌握关键词：简明平实、生动形象、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等。 做这类题一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 6.议论文写作特点分析 修辞方法、论证方法、写作手法。 （1） 修辞方法： 比喻，结合比喻特点，就是生动形象；排比，增强文章论证的气势；引用古诗
文，使文章富有文采。 （2）论证方法略 （3）写作手法常见的就是：（1）举例论证和道理论证相结合（夹叙夹议）。或以„„论证方法为主。同样，做这类题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。、 7. 文段结构作用：（1）引出下文（2）总结全文（3）承上启下。
（二） 古诗词鉴赏 新课程标准对中学生掌握古诗词（曲）的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的鉴赏品位和审美情趣鉴赏古代诗
词。”我们可以从内容、情感、技巧和语言等方面进行古代诗词的赏析。 1．内容赏析 诗词的内容大致可分为：写景、叙事、哲理、抒情等。对写景的赏析，要表现出画面的特征，要注意虚实结合。叙事赏析，要理解融情于叙和以叙带情的关系。哲理赏析，要阐明诗句中所蕴涵的深刻道理。抒情赏析，要表现出诗人的情感特征。 2．情感赏析 诗词的情感大致可分为：友情（送别诗）、思乡、思念亲人或朋友、爱国之情等。在赏析中，不仅要体会诗歌中作者所流露的思想感情，更要体会作者抒发感情的背景，及与其他诗歌感情的差异。 3．技巧赏析 （1）表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、对比、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实相生、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征手法、相关手法等等。 （2）修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。 （3）对诗词从艺术手法方面鉴赏，可抓住抒情方式，包括直接抒情
和间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于景、寓情于事等。 4．语言赏析 揣摩词中的词语，领悟它在诗词中的作用。它要么道出了人物的典型特征，要么表现出景物的特征，体会词语，体会诗词的意境。品位诗词中语言形象性和凝练性，理解它们的表达效果和作用。分析诗词语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等 。 复习策略 进行诗词鉴赏，可分为以下三个步骤：第一步，把握诗词内容，可以从以下几个方面入手： 1．细读标题； 2．分析意象； 3．品位意境； 4．联系作者；第二步，弄清技巧： 1．把握形象特点； 2．辨析表达技巧； 3．说明表达作用；第三步，评价内容观点： 1．概括主旨； 2．联系背景； 3．分清主次； 4．全面评价。 1．熟悉写作流程 审题——立意——选材——构思——谋篇（拟题、开头、情节、过渡、结尾）——修改——定型 2．训练九大能力 审题 立
意 拟题 布局谋篇 开头 结尾 语言表达 情节 形式创新 3.考场作文十大指标 一段描写，二句名言，三句好话，四种标点，五个段落， 六种修辞，七百来字，八股不要，九个成语，十分整齐。
4
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容