微课在高中政治复习中的运用

微课在高中政治复习中的运用

作者：张建萍

来源：《新课程·下旬》2017年第08期

摘 要：在高中政治复习当中，学生一方面通过自主复习巩固所学知识，一方面在复习课堂上跟随教师的脚步梳理知识点，以全面掌握相关知识，提高自主学习能力。而微课作为一个便携式的教学辅助工具，具备短小精悍的特点，在微课制作时，教师可从模块化、碎片化入手，使得微课能够为学生的高中政治复习给予帮助。在此背景下，从运用微课构建系统性知识、归纳模块知识点和进行重难点复习三部分阐述微课在高中政治复习中的运用。 关键词：高中政治；复习；微课

高中学习阶段学生学业繁忙，每天都有数量极大的任务需要完成，而复习作为学生整合梳理知识的关键学习形式，在学生的学习中占据着极其重要的地位，这便要求学生拥有高效的复习效率。在众多的教学辅助工具中，经多次实践教师发现运用微课于高中政治复习当中可为其复习效率的提高助一臂之力。学生可以在课余时间运用微课快速巩固知识点，并且通过绘声绘色的微课反复温习知识重难点，将碎片化时间充分利用起来。因此，身为教师，我们要精心设计制作微课内容，并将其以适当的形式展现给学生，方可取得高中政治复习过程的优化。 一、运用微课构建系统性知识

系统性知识的构建是高中政治复习中的要点，对所学的内容条理清晰地梳理一遍并由此全面掌握知识点，有利于学生复习效率的提高。对于系统性知识的构建，教师可制作相关微课将不同章节中的“线”一一相连，通过微课短动画的形式揭示其关联性，由此形成知识网络图，推动学生的学习。教师在教学当中可设计相关的微课展现给学生，让学生在复习之前首先观看微课，在脑海中形成完善的体系，构成一定的知识面，而后再进行知识点的一一突破。 例如，在对“文化生活”部分内容展开复习时，该部分内容相互之间联系紧密，可构成一个完整的知识体系，为了让学生拥有大局观，并由此形成政治网络图，我制作了相关的微课引导学生展开复习。首先，我在微课中向学生提出问题，让学生明确整体内容中具有多少单元，每一个单元中有哪些课节，将课节的重点内容用一句话概括。学生在微课的引导下对将要复习的内容展开了全面思考，并将平常所学知识回忆、联系起来，初步理清知识点。其次，微课在学生思考结束后，将不同的线连接起来，并展现已有的完整体系，学生从中分析自己所思考内容的缺点及优点，两厢取长补短之下，学生对所要复习的内容有了全面的认识，复习基础得以初步奠定。

二、运用微课归纳模块知识点

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模块知识点主要以某一章节或某几章节为一模块，在该模块当中，学生所复习的知识是在系统性知识的基础上向外拓展的，由此锻炼学生对细化知识的掌握能力，并锻炼学生对有所关联的知识点的综合分析能力。与此同时，微课作为一个短小视频或文档的存在，能够在最短的时间内为学生归纳最为完全的知识点，并让学生随时随地均可复习阅览，能够灵活运用碎片时间，全面提高复习效率。

例如在复习“政治与生活”时，该部分知识点相互关联，主要由公民、政府、党、人大、人大代表、政协委员等知识点构成，记忆点较多且较为复杂难记，学生在学习时往往很难背诵下来，容易产生混淆。由此，我将相关的重点以微课的形式记录下来，先让学生就该模块微课内容对主体知识展开分析理解，然后再记忆相关的小知识点。学生在分析之后，则可运用微课在课间时间或者休闲时间将其拿出来巩固记忆，以最终达到完全掌握的目的，显著提高复习效率。

三、运用微课进行重难点复习

重难点内容是在以往高中政治复习阶段学生提问最多的内容，且在复习时学生对该类问题的掌握程度不同，需要教师反复多次强调讲解，不仅使学生与教师将有限的时间浪费于其中，而且导致了学生对该部分知识点掌握不完全并由此产生厌恶感。运用微课进行重难点内容的复习则可改变这一情况，教师可将重难点知识单独制作成一节微课，让学生在遗忘之时再调出来进行分析探讨，以最高的效率进行最深入的复习，取得良好的复习效果。

例如对于“运用探索世界和追求真理”知识点为学生复习当中的重难点，我将该知识点独立制作成一节微课，对唯物论和辩证法两大模块做出其相关的知识体系图，微课资源选取的第一部分内容为理论知识点的讲解和对比，第二部分内容为实例操作，第三部分内容则是对一些细小知识点的复习。这些知识点通过一张知识体系图完整呈现，学生可反复观看，以寻求相关问题的解答方法，在复习阶段可达到省时省力的效果，从而提高其效率。

在高中政治复习当中运用微课，可从面、线、点三个层次全面辅助复习，以让学生把握政治知识点大局，深入每一章节知识点，并对重难点逐个突破，最终取得高中政治复习的优化。高中政治教师要不断提高自我教学水平，从学生的角度制作、选择微课资源，并将其与高中政治教学课堂紧密结合，方可为学生的复习提供可靠帮助，以最终取得高中政治教学效率的提升。

参考文献：

[1]刘金松.在微技能训练中提高高考政治复习效率[J].中学政史地（高中文综），2014（12）：21-23.

[2]张端仁.把准高考命题指向，提高政治复习效率：谈2015高考文综（政治）复习[J].考试（高中文科），2014（9）：14-16.

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编辑 郭小琴