参加者：小班家长 地点：本班教室： 日期：2009.10.29 内容如下：
晨间活动：玩球，通过做球操作为活动的准备动作，让幼儿活动身体的各部位。亲子滚球，抛接球，拍球，家长参于到活动中让幼儿体验亲子活动的乐趣。
晨间谈话：小结晨间活动；说说我的爸爸妈妈。（让幼儿介绍来参加此次活动的家长）
教育活动：三维数学：学习3以内序数 活动目标：1、学习3以内的序数。 2、进一步理解序数的意义。
活动准备：教师演示板，小插板每人一份 幼儿课前学会儿歌《慢慢走》 活动过程： 一、游戏导入
1、小动物要去一个很远的地方旅游，它们要乘火车去，每只动物都有一张火车票。可是它们不认识字，不知道自己分到第几节车厢，我们一起来帮帮小动物找到自己的车厢，好吗？ 2、幼儿和教师一起把儿歌《慢慢走》送给小动物。 二、操作探索 游戏一：发车票
教师出示火车票，请幼儿读出火车票的序号。 游戏二：坐火车
教师和幼儿把插板下的棋子按序号把小动物送到车厢里。
游戏三：钻山洞
小动物快坐好了，火车要开动了，轰轰隆，火车要钻山洞。把8个小棋子插在一起，请幼儿拿一摞棋子玩钻山洞的游戏。例：钻第一个山洞，幼儿把摞棋子放在插板第一行第一个圆孔：钻第三个山洞，放在插板第一行的第三个圆孔。 游戏四：下火车
1、老师出示火车票，幼儿按序号请小动物回到自己的车厢里坐好 2、请幼儿按教师的指令，将动物请到插板下面。例：请排在第5的动物下车，幼儿把排在第3的小棋子拿到插板下面。
2009-2010年第二学期小班家长开放日活动记录
参加者：小班家长 地点：本班教室： 日期：2010.6.24 内容如下：
活动一：阅读活动小兔孵蛋 设计意图：
《小兔孵蛋》是一个生动有趣的故事,讲述的是一只可爱的小兔子在草地上捡到了一个蛋宝宝,热心的小兔带着它到处找妈妈,从中引发出了胎生卵生问题的讨论,小班幼儿对于新鲜事物具有很强的探究欲望,但是由于还缺乏一些基本的经验和知识积累,所以总会象小兔一样,发生一些有趣的事情.故事本身的风趣能激发幼儿阅读的兴趣,有利于幼儿自主阅读,其次,故事中描述了多个动物形象,一方面围绕对故事内容的理解,可以帮助幼儿了解一些有关卵生和胎生动物的知识,另一方面,还可以进行表演,丰富幼儿的语言,让幼儿体验并感受帮助他人的快乐,进一步增强集体意识. 教学目标：
1理解故事内容,了解小兔和一个蛋之间的故事. 2、认识字宝宝:蛋,大象,小猪,乌龟 3.培养幼儿对早阅活动的兴趣 教学准备：大图书,小图书,字卡 活动流程：
引题——讲述故事——游戏:认识字宝宝——完整讲述故事———结束
活动二：亲子游戏：踩汽球 游戏目标：
1．锻炼幼儿小腿肌肉。
2．培养幼儿勇敢精神和合作能力。
3．通过家长的参与，促进教师、幼儿、家长之间的互动，增进亲子之间的感情。
游戏准备：气球若干、系气球的绳子若干，动感音乐《健康歌》。 游戏过程： 1．吹气球
（1）认识游戏材料：各种颜色的气球、系气球的绳子。 （2）数数游戏材料有多少。
（3）一大一小为一组，每组吹气球并系好。（大人吹，孩子为大人加油）在规定时间5分钟内比一比，哪组吹得多。
（4）幼儿数数、比较，在集体面前大胆讲述，给最多家庭发一样小奖品。
2．活动身体：跟着音乐活动身体，重点脚及小腿按摩。
3．系气球：家长将气球系在幼儿和自己的脚上。要求：系在脚踝处，不能系在脚踝以上的小腿部位。
4．踩气球：在音乐的伴奏下，相互踩气球，保护好自己脚上的气球不被别人踩破，在规定时间内，看哪一组家庭脚上保留的气球多为获胜者。
2009-2010年第一学期中班开放日活动家记录
一．晨间活动（8：00—8：50）
1．选两名幼儿当“文明小天使”，在教室门口接待来园幼儿和家长。 2．热情接待家长，关切每一位幼儿的来园状况。 3．谈话活动：教师引导幼儿将话说完整。 2．区域活动： 娃娃家：
目标：１.鼓励幼儿进行角色扮演，模仿成人劳动。
２.围绕“娃娃家”开展游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
准备：布置娃娃家的环境；娃娃若干，炊具（煤气灶，锅，铲，勺等），餐具（碗，盘子，茶壶，杯子，小勺），食品（面条，鱼丸，饺子，各种饼干等）
指导要点：1.引导幼儿学习抱娃娃：幼儿自由报娃娃并相互交流，怎样抱娃娃才会更舒服？
2.学习给娃娃喂饭：让幼儿回忆平时爸爸妈妈怎样给自己喂饭。启发问题：饭很烫时怎么办？ 建构区
目标：幼儿尝试建构我家的房子
准备：提供各种质地的建构材料（如纸盒，瓶，罐，积木等） 指导要点：1.要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
2.游戏中要爱护玩具，掉地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
3.要正确收放材料（轻拿轻放） 二．点名：
要求没有声音，报到名字的小朋友叫一声“到”，声音响亮。 三．早操（9：00—9：30）
要求：能跟着音乐有愉快地做操，动作基本到位，精神饱满。 四．集中教育活动一（9：30—10：00） 教学目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。 2.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，学习动词：游、跳、走,知道小朋友长大了要自己走。 教学准备： 1. 情景图片4张
2、各种小动物图片人手一张 教学过程：
（一）听音乐《乖孩子》和老师一起学习小动物（小鸡，小鸟，小兔，小乌龟等）进入活动室，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢小动物吗，今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？
（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。 1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
“今天，森林小动物幼儿园开学了，小动物们都高高兴兴地跟着妈妈上学去，瞧！它们来了？”先后出示小鸡和鸡妈妈的图片：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。追问：你能说说谁是妈妈，谁是宝宝吗？我们可以用完整的话来说“小鸡，跟着妈妈，走走走。”
教师模仿小鸭，“接着谁来了？”出示小鸭和鸭妈妈游水的图片“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。我们用完整的话说说“小鸭，跟着妈妈，游游游。”
“跟在小鸭后面的是谁呢？老师先请小朋友猜一个谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦又跳。” 出示小兔和兔妈妈的图片。“我们看看小兔子跟谁怎么来的？”幼儿学习小兔跳“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’
最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈的图片。“小袋鼠在哪里呢？它为什么要妈妈抱？”“别的动物都是自己走来的，它却要妈妈抱，你们觉得对吗？”学习词：羞。学说“小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！” 2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把刚才的4句话连起来就成了一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》” ②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。 ③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿袋鼠跳）小袋鼠终于学会自己走路了，我们为它鼓鼓掌。
（三）学说短句：××，跟着妈妈，×××。
“ 瞧后面又来了好多小动物，” 出示事先准备好的各种小动物图片，请每个幼儿找一位小动物做朋友，先学学小动物的行走方式，再学说短句：××，跟着妈妈，×××。可以说给好朋友听，也可以说给后面的客人老师听。
（四）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。 今天我们的小朋友和小动物们一样棒！哎呀，森林幼儿园要上课了，小动物们要迟到了，我们赶快把它们送去幼儿园吧。幼儿一一地送动物上“幼儿园”并念儿歌出活动室。 五．课间音乐活动（10：00—10：30）
六．集中教育活动二（10：30—11：00）歌曲《小鱼游游游》 活动目标：
1、初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌。 2、能积极参加音乐活动。 准备：
1、头和尾巴会动的拉线鱼一条。 2、录音机一台；磁带一盒； 过程：
1、出示拉线鱼。
（1）教师一边操作一边歌唱两遍后提问：
小鱼在哪里游？它是怎样游？
（2）集体学歌词后问幼儿：小鱼游得快乐吗？小朋友在幼儿园里快乐吗？快乐就是高兴。 2、听录音歌曲。
歌曲的名字叫什么？你听见歌里唱了什么？进一步帮助幼儿熟悉歌词。
3、集体学唱歌曲。 活动延伸：
课后带领幼儿学金鱼的游动，培养幼儿对金鱼的喜欢。 七．餐前活动（11：00—11：20） １.排队去解小便，洗手 ２.听故事《孔融让梨》
八．午餐（11：20）：要求幼儿能正确地使用餐具以及端正用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；知道与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等
2009-2010年第一学期大班家长开放日记录
参加者：学生家长 地点：本班教室 日期：2009.10.29 活动内容：
一、晨间活动：（8：00-9：10）
1、早餐：愉快的享用早餐；引导幼儿爱护粮食，珍惜别人的劳动成果；学会自己的事情自己做。
2、看书：指导幼儿运用正确的看书姿势进行阅读，教导儿学会爱护自己的眼睛。
3、早操：幼儿能听音乐做操，精神饱满，动作整齐到位；提醒幼儿注意节奏，特别在跳跃运动时。 二、教学活动：（9：10-9：40）：
手工活动 《奇怪的头饰》
一.活动目标：
1、幼儿体验与家长一起动手制作头饰的愉悦心情，增进亲子感情。 2、增强幼儿的动手操作力。 二.活动准备：
彩色卡片纸、剪刀、订书机、水彩笔、细绳按人数分发到各组并遮盖起来。 三.活动过程：
1.导入活动：出示头饰引起幼儿的制作欲望
问：小朋友看看这是什麽呀？——头饰；这个头饰真漂亮小朋友想要嗎？那老师请小朋友和我一起来做一个。 2.教师示范做，幼儿仔细观察
1）.用一根细绳量一量自己头围的长度，从彩色卡片纸上剪一段长条，长度比稍微量好的细绳多出一些，注意每个头饰需要剪两条彩色卡片纸。
2）.把其他的彩色卡片纸剪成羽毛的形状，羽干留得稍微宽一点，沿两边向内剪出豁口。
3）.请幼儿在不同的彩色卡片纸带上分别画一些不同的装饰，然后小心的把羽毛订在另一片彩色卡片纸上。
4）.把两片彩色卡片纸带重叠在一起，将羽毛夹在中间，按照各人的头饰调治好长度，然后请大人帮忙把纸的两端重叠，牢固的订在一起。 3.家长和幼儿一起制作，体验亲子活动的快乐
1)引导幼儿想一想怎么样装饰自己的头饰，提醒幼儿注意安全使用剪刀。
2)请家长帮助幼儿制作头饰上的羽毛，让幼儿享受和父母一起制作头饰的快乐感受。
4.律动：《快乐的印第安小朋友》
请幼儿带上头饰扮演印第安小朋友一起做律动 三、入厕、喝水、吃水果：（9：50-10：10） 四、午 餐：（11：00-11：40）
午餐：在愉快的氛围中享用午餐，培养幼儿不挑食，不掉饭粒，保持餐桌整洁的良好进餐习惯。
餐后值日生协助老师清理桌面以及挂餐巾。 餐后活动：在操场散步。 五、午 睡：
幼儿能有次序的、迅速的穿脱衣服，安静入睡。 六：教学活动：（3:00——4:00） 快乐识字：哪个看书好
目标：
1、 教幼儿学会诗歌，让幼儿有感情的朗诵诗歌。 2、 丰富词汇：热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻。 3、 幼儿能正确地判断出一些不良的习惯。 准备：字卡、挂图 过程： 一、 学习儿歌
1．“小朋友，你们喜欢看书吗？”“那你们都是怎么看书的？”（幼儿自由回答）
2．“有两个小朋友在一起看书，你们想不想知道他们是怎么样看书的？”（出示儿歌）
3．教师有感情的朗诵散文两遍。
4．提问的形式，让幼儿讨论、回答。说说诗歌里说了一些什么？ 1）小珍是怎么看书的？小猫看见了怎么样？ 2）小宝是怎么看书的？小狗看见了说了一些什么？ 3）你们喜欢谁？为什么？
5．认识词汇：热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻 1）认识词汇：热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻
2）让幼儿给字宝宝找“家”，让它们住回自己的“家”里 6．幼儿和教师一起朗诵诗歌，要求幼儿朗诵时不要拖音。 二、游戏： 游戏：我知道
规则：教师把幼儿平时的一些好习惯和不好的习惯写下来，让幼儿看了字条后，说出是好习惯或不好的习惯，如：吃饭挑食（坏习惯）、
自己收拾玩具（好习惯）
七：入厕、喝水、活动、放学（4:10——4:40）
2009-2010年第二学期中班家长开放日活动记录 时间：2010年6月23日
表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色，运用一定的表演技能（言语、动作、手势）再现文艺作品内容的一种游戏形式。以表演角色的活动为满足，它不是以表演给别人看为目的，而是为了追求表演的满足和快乐。 表演游戏的作用：
1、它可以培养、激发幼儿对表演文艺作品的兴趣，并通过表演加深对文艺作品的理解。
2、培养幼儿美好的心灵、积极的情感。将幼儿通过玩表演游戏，以具体生动的形式来
体会所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系、明辨是非，知道什么是正确的行动和优良的道德品质，将品德教育渗透在表演中。
3、形成良好的个性：幼儿在玩表演游戏时，要协商分配角色、共同准备道具、场景，
要克服怕羞、胆怯、并克制自已情绪等等，这就培养幼儿的交往能力、合作意识、集体主义、自信心、表演欲望、积极的情感……使幼儿形成良好的个性。
4、促进幼儿智力的发展：幼儿在表演过程中，要熟悉文艺作品主要思想、情节、过程，
掌握事件的逻辑性和边续性及因果关系……这就促进了幼儿记忆力及思维能力的发展，幼儿演的角色使用的道具都是假的，但幼儿都把它们当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带幼儿对人物的再创造，这些促进幼儿想象力及创造力的发展。 5、发展幼儿的语言及表演才能：幼儿在玩表演的过程中，接
触了大量、丰富、优美的
语言，并学习运用语调、表情动作去表现人物的形象和情绪，这对发展幼儿的语言及表演才能有重要的作用。
这是一个很好的观察幼儿在集体中活动的情况，家长们可以从以下几方面观察幼儿活动
2009-2010年第二学期大班家长开放日体育游戏“三脚恐龙争霸
赛”记录
时间：2010年6月22日 背景：
根据幼儿年龄特征发展的需要，结合日日常活动内容开展所对应的趣味游戏活动是孩子们所喜欢的，因为游戏活动是在一种不拘束的状态下进行，孩子能够尽情释放自我情感，大多幼儿的上肢较为灵活，下肢的运用和协调性相对而言更需要训练和发展。同时，亲子游戏不但使家长感受到趣味游戏的快乐，而且更能促进亲子之间的情感。 一、游戏活动目标:
1、喜欢参加体育游戏活动，感受亲子游戏的快乐。 2、能遵守游戏规则，做到有礼参加活动。 二、活动准备：细绳、恐龙标志、小礼品。 三、活动过程： 1、介绍游戏规则：
（1）游戏以家庭成员小组为单位，两人一组。 （2）有序排列，按序号参加游戏活动。
（3）必须绕障碍物归队为有效分，犯规不算分值。
2、游戏开始：在引导者的口令下，游戏成员以小组为单位，用绳子分别捆绑两人的左脚和右脚，在出发口令的吹响下一起出发，并越过面前障碍物归队才算有效分。
3、针对游戏活动现状，指令者对活动进行评析，以三轮两胜制为准，确定最终胜利者。
一．晨间活动（8：00—8：50） 1．晨间接待：
1．选两名幼儿当“文明小天使”，在教室门口接待来园幼儿和家长。 2．热情接待家长，关切每一位幼儿的来园状况。 3．谈话活动：教师引导幼儿将话说完整。 2．区域活动： 娃娃家：
目标：１.鼓励幼儿进行角色扮演，模仿成人劳动。
２.围绕“娃娃家”开展游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
准备：布置娃娃家的环境；娃娃若干，炊具（煤气灶，锅，铲，勺等），餐具（碗，盘子，茶壶，杯子，小勺），食品（面条，鱼丸，饺子，各种饼干等）
指导要点：1.引导幼儿学习抱娃娃：幼儿自由报娃娃并相互交流，怎样抱娃娃才会更舒服？
2.学习给娃娃喂饭：让幼儿回忆平时爸爸妈妈怎样给自己喂饭。启发问题：饭很烫时怎么办？ 建构区
目标：幼儿尝试建构我家的房子
准备：提供各种质地的建构材料（如纸盒，瓶，罐，积木等）
指导要点：1.要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
2.游戏中要爱护玩具，掉地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
3.要正确收放材料（轻拿轻放） 二．点名：
要求没有声音，报到名字的小朋友叫一声“到”，声音响亮。 三．早操（9：00—9：30）
要求：能跟着音乐有愉快地做操，动作基本到位，精神饱满。 四．集中教育活动一（9：30—10：00） 教学目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。 2.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，学习动词：游、跳、走,知道小朋友长大了要自己走。 教学准备： 1. 情景图片4张
2、各种小动物图片人手一张 教学过程：
（一）听音乐《乖孩子》和老师一起学习小动物（小鸡，小鸟，小兔，小乌龟等）进入活动室，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢小动物吗，今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？
（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。 1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
“今天，森林小动物幼儿园开学了，小动物们都高高兴兴地跟着妈妈上学去，瞧！它们来了？”先后出示小鸡和鸡妈妈的图片：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。追问：你能说说谁是妈妈，谁是宝宝吗？我们可以用完整的话来说“小鸡，跟着妈妈，走走走。”
教师模仿小鸭，“接着谁来了？”出示小鸭和鸭妈妈游水的图片“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。我们用完整的话说说“小鸭，跟着妈妈，游游游。”
“跟在小鸭后面的是谁呢？老师先请小朋友猜一个谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦又跳。” 出示小兔和兔妈妈的图片。“我们看看小兔子跟谁怎么来的？”幼儿学习小兔跳“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’
最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈的图片。“小袋鼠在哪里呢？它为什么要妈妈抱？”“别的动物都是自己走来的，它却要妈妈抱，你们觉得对吗？”学习词：羞。学说“小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把刚才的4句话连起来就成了一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》” ②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。 ③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿袋鼠跳）小袋鼠终于学会自己走路了，我们为它鼓鼓掌。
（三）学说短句：××，跟着妈妈，×××。
“ 瞧后面又来了好多小动物，” 出示事先准备好的各种小动物图片，请每个幼儿找一位小动物做朋友，先学学小动物的行走方式，再学说短句：××，跟着妈妈，×××。可以说给好朋友听，也可以说给后面的客人老师听。
（四）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。
今天我们的小朋友和小动物们一样棒！哎呀，森林幼儿园要上课了，小动物们要迟到了，我们赶快把它们送去幼儿园吧。幼儿一一地送动物上“幼儿园”并念儿歌出活动室。 五．课间音乐活动（10：00—10：30）
六．集中教育活动二（10：30—11：00）歌曲《小鱼游游游》 活动目标：
1、初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌。 2、能积极参加音乐活动。 准备：
1、头和尾巴会动的拉线鱼一条。 2、录音机一台；磁带一盒； 过程：
1、出示拉线鱼。
（1）教师一边操作一边歌唱两遍后提问： 小鱼在哪里游？它是怎样游？
（2）集体学歌词后问幼儿：小鱼游得快乐吗？小朋友在幼儿园里快乐吗？快乐就是高兴。
2、听录音歌曲。
歌曲的名字叫什么？你听见歌里唱了什么？进一步帮助幼儿熟悉歌词。
3、集体学唱歌曲。 活动延伸：
课后带领幼儿学金鱼的游动，培养幼儿对金鱼的喜欢。 七．餐前活动（11：00—11：20） １.排队去解小便，洗手 ２.听故事《孔融让梨》
八．午餐（11：20）：要求幼儿能正确地使用餐具以及端正用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；知道与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等
2009-2010年第二学期家长开放日活动实施方案
家庭和幼儿园一起合作，促进孩子全面的发展史现在幼儿园教育的一项基本原则。随着幼儿园新的改革的进展，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现以及幼儿园的活动状况，开展的家长开放日活动也就成了必须的举措。特定于六月22、23、23日举办家长开放日活动，让家长走进课堂，走进校园，走进新课程。
一、家长开放日的活动目的
1、为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学和课改动向，从而更好地配合幼儿园，共同关注每一个孩子都能健康的成长。
2、立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我园素质教育向纵深发展。
二、活动主题
走进课堂走近孩子 分享亲情享受快乐 三、活动及班级安排
1、各班做好活动前的准备工作（你需要家长配合内容语言、数学、英语等内容），在各年级开放日前一天发放邀请函，一定要发动家长参加。
2、22日抽查大班活动；23日抽查中班活动；24日抽查小班活动 3、最后回收家长意见反馈表。 四、教师注意事项
1、请各班教师认真选材，内容要符合本班幼儿年龄特点。 2、亲子游戏教师活动前准备充分，方法指导具有实用性和可操作性。
3 教育活动效果好，达到教学目的 五 活动内容 1．园长家长交流会 2．课间操展示 3．家长公开课
4．班主任和家长交流会议。 5．亲子活动
6．家长督查幼儿吃饭情况
2009-2010年第一学期家长开放日活动实施方案
活动目的：
为了更好地促进家园和谐沟通，让家长们更清楚地了解幼儿在园中日常生活与活动中生动、活泼、主动的学习的情况；了解幼儿园为幼儿提供的学习、活动环境、保育、保健生活环境是否满足幼儿多方面发展的需要。关注幼儿良好的品质、行为习惯如何从小养成的问题，给家长们一次充分感受和了解幼儿园对孩子培养全过程的机会。 活动时间：
2009年10月29日 活动地点：
塘沽九幼内 活动准备
1、班级内及外墙的班级主题文化墙布置。 2、各班晨区活动准备 3、主题活动听评课 4、各班花样操展示
5、午餐：鱼香鸡丝、西胡炒肉、香米饭 活动工作准备
1、 摄相机、照相机各1台、彩虹门一幅、条幅、洗相片 2、 发放反馈单，家长撰写开放日活动感想 3、 教师写开放日反思、开放日活动报导及网页
2009-2010年第一学期家长开放日活动家长建议及改进措施 为了使家长能更好地了解自已的孩子在幼儿园的表现，也为了使家长能更进一步了解教育孩子的方法措施，我园于10月29上午开展了家长半日开放活动。我园平均总参与率为 93.5 % ，平均反馈率为 91.5 %。可以说是基本上都到了，这也从另一个角度说明了家长对孩子学习的重视，可以看出，家长的教育观念在逐渐改变。
家长对教学活动的总体评价都比较满意。有很多家长都以优、好、很好、满意、很满意等来评价本班教师的素质。对班内整体情况及自己孩子的情况也都以好、还好等居多。很多家长都表示非常喜欢此类开放活动，并期待着今后能多举办此类活动！
现将本次活动中个别家长的反馈意见总结如下：
1、 在平时活动中，教师可适当严厉点，并培养对调皮、好动幼
儿的自控能力及良好学习习惯。
2、 对不同接受能力的幼儿能进行个性化的引导。
3、 请老师配合在园时对幼儿的不良习惯进行及时的提醒教育。 4、 希望幼儿园能多加强拼音、识字等活动。 5、 英语课的教学内容能否定期发放资料。 6、 给孩子多认字，少教一年级的课程内容。
7、 对于幼儿的偏食行为，加强教育，培养良好的饮食习惯。 8、对于胆小幼儿能多引导、多启发、多提供锻炼机会。
2009-2010年第二学期家长开放日活动家长建议及改进措施 2010年6月23日，为了让家长进一步了解幼儿园的教育教学工作，使幼儿园更好地为家长服务。塘沽区第九幼儿园举办了“家长开放日”活动，每个班两个老师向全体家长开课，让家长充分了解幼儿园课程内容、教育教学目标、教改教研动态和幼儿一日生活游戏各个环节的情况。爸爸妈妈们暂时放下手中的工作，在自然、轻松的气氛中，参与到了幼儿园的教育环节中，和老师、孩子们分享了子女们在幼儿园健康成长的喜悦。活动中家长们通过与老师面对面交流，观摩教育教学活动，与孩子一起游戏，翻阅孩子成长记录册等多种途径，来了解孩子各方面的进步和能力发展状况。
另外，为了培养幼儿动手能力、创造能力和审美能力，增强幼儿环保意识，家长们都带来了自己和孩子一起制作的作品和大家一起分享，使每个幼儿和家长都参与到活动中。
本次家长开放日，家长们对幼儿园的整体工作给予了很高的评价。家长们纷纷表示这样的开放日非常好，既对幼儿园的一日常规有了较全面的认识，看到了自己孩子在幼儿园的真实表现，又增强了联系，创造了家长和老师交流和探讨的平台。
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