《让我自己来整理》说课稿

《让我自己来整理》说课稿

一、说教材:

二、 这节课是人教版《道德与法治》一年级下册，第三单元《我爱我家》的第三课“让我自己来整理”。本课主要针对一年级学生成长中存在的一个较为突出的问题—整理习惯的缺失而编写，旨在通过教学活动帮助学生学习整理物品的方法，培养自己整理物品的意识与习惯。本课重点是加强学生自我整理习惯的培养，学会自主、自律的生活，学会自己的事情自己做的意义。我设计了当堂整理书包的环节，让学生在课堂中学会整理物品的方法。

三、二、说设计:

四、刚刚进入小学不久的学生，家庭条件比较好，而且独生子女居多，家长对于孩子们照顾的比较周到，所以学生的生活自理能力相对较弱，因此，我把本课的教学目标设定为:帮助学生学习基本的生活自理技能，养成良好的生活习惯。针对低年级的学生注意力集中时间短，喜欢玩游戏的特点，在本课教学中我设计了以下上课流程:

五、选用歌曲《我有一双勤劳的手》作为趣味导入，通过歌曲导入教学，让学生置身于趣味情境中，要好好使用自己的双手。环节1，整堂课以小雨为主线，首先认识小雨的小伙伴，说说这些物品在我们的生活和学习中有什么作用。

环节二：小雨找不到小伙伴了，通过课文插图和录音容易引起共鸣:如果不学会整理书包、房间，会给自己和家人带来很多不便，再让学生说一说他们有没有像故事中的主角一样曾经找不到自己的“小伙伴”，找不到时你是怎么做的?有什么感受，为什么会出现找不到东西的情况。然后引出小雨之所以找不到自己的橡皮和语文书就是因为自己的书包太乱了，接下来出示整理书包的视频和儿歌让学生知道可以按照一定的顺序来整理自己的书包，最后实战演练--学生动手整理自己的书包，并请几个代表说说自己整理书包的方法。

环节3，送小伙伴回家，借助情境“帮小雨整理房间”，呈现儿童生活场景，并呈现对应各类生活物品，通过交流说说平时怎样来整理自己的房间。

教师总结等引出整理房间的要领，采用玩的方式但与学习内容紧密结合的活动方式引出本课重点:学习物归原位、有序整理、定时整理，从而提升学生整理物品的能力，收到良好教育成效。

环节4，养成整理好习惯，拓展延伸，“争当整理小达人”。出示“自查表”让学生对照自查表每天定时来整理自己的物品，3个星期后评选“整理小达人”。

三、说教学目标:

1懂得自己的事情要自己做，不会的事情要学着做。

2.学习整理的方法:物归原处、分类整理以及定时整理。

3.养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

通过各环节的设计让学生学会负责任，有爱心地生活。爱家人，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。自己的事情要自己做，不会的事情要学着做。学习整理的方法:物归原处、分类整理以及定时整理。

四、说教学准备:

1.课前收集学生在家整理时的图片和视频，用照片记录学生在平时生活整理时最容易出现的一些问题。上课时要聚焦这些问题，有针对性地帮助学生学习整理的技巧和方法。

2.教学课件。

教学设计:

1.课前歌曲:《我有一双勤劳的手》

2.图片、录音

引起学生共鸣:要学会整理房间，生活才不会乱作一团。

3.引出课题:《11让我自己来整理》

4.教教小雨整理房间:通过游戏呈现儿童生活场景，并呈现对应各类生活物品，通过小组交流、集体交流、教师总结等引出整理房间的要领。

5.拓展延伸:比一比，争当整理小超人。