教学目标：
1、知识目标：学生能够通过物品的有序排列，初步认识简单的排列规律，会根据规律知道下一个物体。
2、过程与方法：通过观察主题图，认识规律同时掌握寻找规律的方法；通过涂色与摆学具等活动培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、情感态度与价值观：通过创设情境，学生能够感知数学与生活的紧密联系，感受数学的美。 教学重点：
理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：
能够表达发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教具准备：
相关课件,学生用的粘贴图形，白纸，棒棒胶。 一、导入
1、师：同学们，现在咱们来玩一个猜颜色的游戏，猜猜下一个圆形是什么颜色的，准备好了吗？ 生：准备好了
师播放课件，生很快的猜出颜色。
师：真厉害你们。为什么你们能这么快的就把颜色猜中呢？ 生：因为这些颜色是有规律出现的。 师：它们是什么规律呢？ 生：
师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有很多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。（板书课题：找规律并带领学生读课题） 二、新授 1、出示主题图
师：六一儿童节马上就要到了，明明和她的同学准备在班上开一个联欢会，瞧，她们把教室装饰的多漂亮啊！
看看她们都用到了一些什么东西来装饰教室呢？ 生：小花、灯笼、彩旗
师：请你仔细观察这些彩旗、小花、灯笼，看看你能发现什么吗？ 生：我发现图中的人和物都是按规律排列的。 2、汇报
（一）出示彩旗图,
师：这些人和物都是按什么规律排列的呢？和你的小组成员一起来说一说，看看哪个组的眼睛最亮，发现的最多。
小组合作探究：找出图中的排列规律，要求每位成员都要在小组说一说。 师：刚才小朋友们在小组里说的真热闹，现在请你们大声的说出来给全班和老师们听一听，你愿意吗？ 生：愿意
师：好，那我们就一个一个来吧，先来说说彩旗的规律吧。仔细观察彩旗的排列，你发现了什么规律？
生：我发现了彩旗是按照1面黄旗、1面红旗，又1面黄旗、1面红旗。。。。。。这样子一直排下去的。（多请几个学生说）
师：老师把你的意思总结一下：彩旗的规律是小旗的规律是按1面黄旗、1面红 旗为一组重复排列。谁能像老师一样照着样子说一说呢？(生多说几次，并齐声说）。你能把重复的部分圈出来吗？ （二）出示小花图
师：除了彩旗的排列是有规律的，我们还发现小花的排列也是有规律的，谁能像我们刚才说彩旗的规律一样来说一说吗？
生：小花的规律是按照1朵红花、1朵紫花2朵花为一组重复排列的。 师：你能圈出重复的部分吗？ （三)出示灯笼图
师：哪一组来说一说灯笼的排列规律呢？圈出重复的部分
生：灯笼是按照1个红灯笼2个蓝灯笼3个灯笼为一组重复排列的。
（四）出示小朋友图
师：除了你们说的这些，图上还有一些小朋友，谁来说一说小朋友的排列规律呢？圈出重复的部分
生：小朋友是按照1个男生1个女生2个小朋友为一组重复排列的
3、师总结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。 三、巩固练习
师：小朋友们真厉害，利用重复排列的规律很快的就完成了任务。
在我们刚才的任务中我们发现图案、颜色、物体都能设计的有规律，并且非常的美观，这些设计师可真厉害，利用重复排列的规律设计出这么多漂亮的作品来，小朋友，你们想不想也当个小小设计师，设计出漂亮的作品呢？ 1、任务一：画一画 2、任务二： 圈一圈
3、数学书90页第10题和91页第13题。 五、课堂总结
你们开心吗？老师也很开心，这节课你有收获吗？谁来说说你们的收获？ 师：我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音的规律，勤于思考、善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。只要我们善于观察会发现很多很多美的事物，只要我们努力去创造，会让我们的生活更美好！
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