一、九年级下册诗歌鉴赏
1．阅读下面的这首词，完成下列各题。
渔家傲•秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）画线句表达了作者________的情感。
（2）同样是写塞外风光，这首词与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”所描写的塞外风光有何不同？试简要分析。 2．阅读下面这首词，然后回答问题。
浣溪沙 纳兰性德
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！
（1）请用自己的话描述这首词所展现的画面。 （2）赏析“北风吹断马嘶声”一句的表达效果。 （3）谈谈你对这首词末句“古今幽恨几时平”的理解。 3．阅读下面诗歌，完成问题。 南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）下列分析不正确的一项是（）
A.这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。
B.“何处望神州？满眼风光北固楼。”这两句诗运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。
C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。
D.“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。
（2）作者赞颂孙权的用意是什么？ 4．诗歌鉴赏
题李凝幽居 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
注释：（1）池边：一作“池中”。（2）分野色：山野景色被桥分开。 （1）下列对诗句的理解，不恰当的一项是（ ）
A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是：“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。 B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着做伴。 C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。 D.“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。
（2）“僧敲月下门”句与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，它们在表现手法上有什么共同特点？这首诗表现了诗人怎样的生活情趣？ 5．阅读下面这首诗，完成下面小题。
满江红 秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！(身不得，男儿列。心却比，男儿烈！)算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ （1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“为篱下黄花开遍”化用陶渊明的“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。
B.“俗子胸襟谁识我”运用反问修辞，强调了自己不被“俗子”理解的处境以及知音难觅的无奈与苦闷。
C.“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”运用典故，抒发了词人因不被丈夫理解，不禁潸然泪下的苦闷心情。
D.全词塑造了一位关心国家命运，不愿为女子身份束缚，情愿忍受世人的不理解，也要奋发做出一番事业的女英雄的形象。 （2）请简要赏析词中加线的句子。 6．阅读下面这首诗，回答小题。
赤壁 杜牧 (唐)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）这首诗在形式上可称为________ (体裁)诗，从内容上是________ (题材)诗。 （2）诗的末尾两句运用了什么手法，抒发了诗人怎样的思想感情? 7．诗歌鉴赏
春游湖 宋•徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。
（1）春游湖的夹岸桃花蘸水开的“蘸”用的十分传神，请作简要赏析。 （2）“小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？ 8．阅读下面一首词，完成下列小题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义？ （2）本词为咏史怀古之作，你认为它咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情？ 9．阅读下面的文字，回答问题。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）对这首元曲理解不正确的一项是()
A.起句“峰峦如聚，波涛如怒”，气势飞动。作者纵笔酣写山川的壮美，赋予它强烈的感情。沉郁的声调，产生闷雷滚动般的效果，使人心灵震撼。
B.“山河表里潼关路”，突出写潼关的险要。这里是历代兵家必争之地，多少次关系着兴亡的战斗在这里展开。
C.“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”两句，是说遥望那片秦代人、汉代人乃至历代人曾经走过的土地，不禁感慨之。诗人感到，历史在他面前一页页地翻开，无情地宣示王朝更替不可避免的现实。
D.这首曲借凭吊洛阳古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
（2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含了作者哪些情感？ 10．阅读下面这首词，完成下面小题。
定风波 苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （1）词中描写了哪两个情景？
（2）这首词景、理、情水交融，历来为词家所称道。说说你的理解。 11．阅读下面这首词，完成下面小题。
定风波 苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （1）词中描写了哪两个情景？
（2）这首词景、理、情水交融，历来为词家所称道。说说你的理解。 12．阅读下面这首宋词，完成(1)—（2）题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
（1）词的开头两句通过“缺月、疏桐、________”三个意象描绘出了寓居地的环境，营造出
________的氛围。
（2）本词与《定风波·莫听穿林打叶声》同为苏轼谪居黄州时的作品，试分析两首词中作者
的情感有何不同。
13．阅读下面一首唐诗，完成问题。
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
前人评述此诗通篇不着一“忆”字，却“字字忆弟，句句有情”，请选择其中一联加以分析。 14．阅读古诗文，回答问题。
山坡·潼关怀古 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
请自选角度品析“峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路”句中的加点字。 ．．15．阅读下面这首诗，然后回答问题。
别云间 夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。
（1）找出诗中表现国家沦陷的诗句并解释其意思。 诗句：________ 意思：________
（2）首联“三年羁旅客，今日又南冠”采用了什么写法？表达了诗人怎样的情感？ （3）“已知泉路近，欲别故乡难”，难在何处？
（4）这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相似，都是诗人在被押解途中所作，两首诗在思想感情上有何异同？请你简要分析。 16．阅读下面的诗歌，完成下题。
无 题① 陈 毅
生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。 魂兮归来大地红,小住人间三十六②。
【注】①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六：指36年(即36岁),因为陈毅1901年生,1936年被围梅山,他做好了牺牲的准备。
（1）联系全诗,解释“大地红”的意思。 （2）这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神?
（3）这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致?是什么信念? 17．阅读下面诗歌，完成问题。 南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）下列分析不正确的一项是（）
A.这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。
B.“何处望神州？满眼风光北固楼。”这两句诗运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。
C.“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。
D.“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。
（2）作者赞颂孙权的用意是什么？ 18．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望江南·超然台作
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
（1）上片写景，写登台时所见________、楼台、________、________、等________时节的郊外景色。
（2）结合整首词，请分析下片抒发作者怎样的感情？ 19．阅读下面古诗，完成下列小题。
初晴游沧浪亭① 苏舜钦（宋）
夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。 帘虚日薄花竹静，时有鸠相对鸣。
（注释）①沧浪亭：苏州园林之一。②连明：直至天明。
（1）请用自己的语言描绘诗歌前两句的画面，合理想象，30字左右。 （2）三、四两句诗主要运用了什么表现手法？试分析其作用。 20．阅读下面的诗歌，完成下题。
定风波① 苏轼
三月七日②， 沙湖③道中遇雨，雨具先去④， 同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此
词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭⑦春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟⑧处，归去，也无风雨也无晴。 【注释】①定风波：词牌名。②三月七日：宋神宗元丰五年（1082年）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。③沙湖：在黄州东南三十里处。④雨具先去：有人带雨具先走了。⑤吟啸：高声吟咏。⑥芒鞋：草鞋。料峭：⑦料峭：形容微寒。⑧萧瑟：指风雨吹打树木的声音。
苏轼这首词的风格是风趣幽默。词中的哪些词句体现了这种风格？（两句即可）我们从中应学习苏轼怎样的人生态度？
【参考答案】
一、九年级下册诗歌鉴赏 1．（1）思念家乡又渴望建功立业
（2）这首词选取“千嶂”、“孤城”、“长烟”、“落日”、“边声”、“号角声”等景物，描绘了一幅充满肃杀之气的战地风光画面，渲染了悲凉而哀伤的气氛，意境开阔、苍凉。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。
2． （1）我向着那高耸入云的山的方向前行，凛冽的北方呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。在遥远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来，胸中的怨恨何时能平！ （2）“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。“吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。
（3）这是这首词的主旨句，抒发了出塞远行的“幽恨”之情，是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。
【解析】【分析】⑴本题考查对诗歌画面的描述。考生要先把诗歌语言转换为一般的口语，然后对其进行润色加工，用优美的言辞将其叙述出来即可。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境，此题要抓住“云山”“北风”“马嘶声”“深秋”“远塞”“晚烟”“落日”等特点进行描绘。如; 我向着那高耸入云的山的方向前行，凛冽的北方呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。在遥远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来，胸中的怨恨何时能平！
⑵本题考查对诗句的赏析。抓关键词，分析该词句写了什么内容，写出了景物怎样的特点。本句的意思是：凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。“北风”点明时节为秋，边地北风，从来都是阴深肃杀。“断”字不仅生动描绘北国秋冬环境的险恶，更描绘出人被隔绝在荒凉地的感觉。
⑶本题考查对诗词主旨句的理解。本句极写出塞远行的清苦和古今幽恨，既不同于遣戍关外的流人凄楚哀痛的呻吟，又不是卫边士卒怀乡的感叹，而是作者对浩瀚的宇宙，纷繁的人生及无常的世事的独特感悟。
故答案为：⑴ 我向着那高耸入云的山的方向前行，凛冽的北方呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。在遥远的边塞，萧瑟的深秋使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来，胸中的怨恨何时能平！
⑵ “北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。“吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。
⑶ 这是这首词的主旨句，抒发了出塞远行的“幽恨”之情，是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常的世事的独特感悟。
【点评】⑴本题考查考生读Ischia的理解和语言表达能力。解答此题要求考生整体感知诗词，把握诗词的大意，注意在描述时语言要优美、流畅。
⑵本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此题要求考生抓诗句的特点，从词语的运用、修辞的表达等方面结合诗词的主旨进行理解。
⑶本题考查考生对诗词主旨的理解和分析，解答此题要求考生读懂诗词，理解诗词的内容，结合重点诗句的意思进行分析理解。
3．B
解析： （1）B
（2）①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国(或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望)。
【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌的理解和分析。ABD：正确；C：错误，“生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用曹操这句话，不是刘备的。 故选：C
（2）本题考查对诗歌的理解和分析。作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。这首词讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。在这首词里，词人却把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤也！ 故答案为：（1）C；
（2）①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。
【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；
⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。 译文：
什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了
4．B
解析： （1）B
（2）运用了以动衬静的表现手法，这首诗写出了诗人向往悠闲舒适的隐居生活。 【解析】【分析】⑴B.\"闲居少邻并\"中，少:不多;邻并:邻居。意思是幽居之处少有邻居。故选B.
⑵考查对诗歌表现手法及作者思想感情的理解。表现手法一般有:对比、虚实结合、联想和想象、反衬、以动衬静、以声衬静等等。“借敲月下门”，诗人构思之巧，用心之苦。正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧(或许即指作者)一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿- -阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的现象 ，来刻画环境之幽静，响中寓静。\"鸟鸣山更幽\"有了知了的鸣叫，山鸟的啼鸣，诗人才感到更加幽静，以动写静。可知这两句都是运用以动写静的写法。这是一首描写诗人访友人李凝未遇的小诗，诗歌大意是:一天贾岛去长安城郊外，拜访-一个叫李凝的朋友。等他到达李凝居所时，已经天黑。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树.上的小鸟。不巧，这天李凝不在家。于是贾岛有感而.发，创作了这首诗。诗人以草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根等寻常景物，以及闲居、敲门、过桥、暂去等寻常行事道出了人所末道之境界，表达了作者对隐逸生活的向往之情。
故答案为：⑴B ⑵ 运用了以动衬静的表现手法，这首诗写出了诗人向往悠闲舒适的隐居生活。
【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解和辨析的能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想情感，并结合诗句体会诗歌的表现手法，注意对选项逐项进行审读，仔细辨析，判断正误。
⑵本题考查考生对诗歌的表现手法和思想情感的理解能力。表现手法一般有:对比、虚实结合、联想和想象、反衬、以动衬静、以声衬静等等，考生在平时的学习中注意掌握，结合诗句及名句的意思，进行分析理解，感悟诗人的思想情感。
5．C
解析： （1）C
（2）示例1 ：运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健表现了秋瑾的抱负、志向和思想感情的转变。
示例2：运用对比，将女儿身和男儿心进行对比，表现自己的巾帼英雄情怀。 示例3：\"身\"与\"心\"音近，“列\"与\"烈\"音同，起到了音律和谐、反复唱叹的效果。 【解析】【分析】⑴C.\"青衫湿\"用唐白居易《琵琶行》\"座中泣下谁最多?江州司马青衫湿\"的典故，抒发了词人难觅知音的苦闷心情。理解有误。故选C。
⑵本题考查赏析诗句。先理解词句， \"身不得，男儿列；心却比，男儿烈! \"这四句是深入浅出地表达了自己的心声是秋瑾的自我写照。再确定赏析的角度。1.解析关键词列\"与烈\"。2.写法，对比。3.句式特点。示例一：关键词。运用\"身与心、列与烈\"两句四字谐音和意义不同的显著变化，表达了词人抱负、志向和思想感情的转变，音韵和谐。示例二：对比的写法。将“女儿身\"和\"男儿心”进行对比，强烈地表达了自己的巾帼英雄情怀。示例三：句式特点。短句，节奏明快，读起来气势高昂，表现了词人的豪迈之情。 故答案为：⑴C
⑵ 示例1 ：运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健表现了秋瑾的抱负、志向和思想感情的转变。 示例2：运用对比，将女儿身和男儿心进行对比，表现自己的巾帼英雄情怀。
示例3：\"身\"与\"心\"音近，“列\"与\"烈\"音同，起到了音律和谐、反复唱叹的效果。 【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解和赏析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意思，感悟诗人的思想情感，注意对诗歌的表现手法的理解，要对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
⑵本题考查考生对诗句的赏析能力。解答此类题要求考生通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，注意对诗句语言特点的把握，注意选取好赏析的角度进行赏析。
6． （1）七绝/七言绝句/绝句；咏史诗/怀古诗
（2）①以小见大②感叹时势造英雄(机遇的难得)，为自己生不逢时鸣不平，渴望机遇的垂青，对前途 充满希望的豪爽胸襟。
【解析】【分析】⑴本题考查学生对诗歌文化常识的掌握。从体裁上诗歌分为古代诗歌和新诗两类，古代诗歌又可分为近体诗和古体诗，近体诗又分为律诗(五言律诗、七言律诗)、绝句(五言绝句、七言绝句)、词、曲。本诗共包含四句，第二、四句韵脚-致，符合绝句特点，属于绝句。诗歌按题材可分为山水田园诗、托物言志诗、边塞诗、闺怨诗、送别诗、咏史怀古等类型。从内容上分析，诗歌借凭吊赤壁之战一事抒发情怀，属于咏史诗。 ⑵本题考查学生对诗句写法和情感的分析。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是:假使当年东风不给周瑜的火攻计以方便，桥峤就要被曹操锁闭在铜雀台中。诗人用大乔小乔的命运代表国家的命运，以小见大，说明历史上英雄的成功都离不开某种机遇，曲折地表现出诗人怀才不遇的抑郁不平之气。
故答案为：⑴1、七绝/七言绝句/绝句2、咏史诗/怀古诗
⑵ ①以小见大②感叹时势造英雄(机遇的难得)，为自己生不逢时鸣不平，渴望机遇的垂青，对前途 充满希望的豪爽胸襟。
【点评】⑴此题考查学生掌握文学常识的能力。文学常识涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。 ⑵此题考查学生对诗歌内容的理解、赏析、及对作者思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪。二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子或词语理解。三是结合诗歌的内容和写作背景理解。解答此题时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。 7． （1）拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密和娇艳欲滴的美丽。 （2）表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天的感情，抒发了作者喜悦的心情。 【解析】【分析】⑴考查鉴赏诗歌的修辞手法。“蘸”字运用了拟人的修辞，拟人修辞的作用是生动形象地写出事物的特点，更好地表达出作者的情感。这里运用拟人的修辞，生动形象地写出了桃花如锦，且花团繁多的特点，更加表达出作者对春天的喜爱之情。 ⑵考查鉴赏诗歌的情感。结合语境，揣摩诗人的情感走向。原本因春雨水涨，桥断，人不能渡的状况，诗人正惆怅无奈之际，竟然有小舟从柳阴下划来，增添了意外之喜。诗人游春的兴致更加高涨。表达诗人对大自然，对春天的喜爱之情。
故答案为：⑴ 拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密和娇艳欲滴的美丽。
⑵ 表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天的感情，抒发了作者喜悦的心情。 【点评】⑴⑵
8． （1）“悠悠”既指时间漫长久远，又指词人思绪无穷（或：无奈、伤感、抑郁之情）。 （2）作者赞颂孙权不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了作者的爱国情怀。
【解析】【分析】（1）本题考查词语赏析。作答此题，要结合词的内容及写作背景。此词约作于辛弃疾在镇江知府任上时。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。词人登临京口北固亭，触景生情，写下这首词，表达了自己收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，但也流露出作者报国无门的无限感慨。“千古兴亡多少事？悠悠”，“悠悠”形容漫长、久远，叠词的运用，暗示了时间之慢。联系作者此时的心境，也表现了他心中无尽的愁思、无奈和感慨。（2）本题考查内容和情感。“年少万兜鍪”，写的是孙权。孙权十九岁继父兄之业，统领千军万马。“坐断东南战未休”，意思是，坐镇东南，连年征战，没有向敌人低过头，“生子当如孙仲谋”引用曹操的典故，赞颂孙权不畏强敌，年少有为。联系背景，此时词人想报效祖国，收复失地，但报国无门，写这首词，借古讽今，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。词中饱含着浓浓的爱国思想。
故答案为：⑴ “悠悠”既指时间漫长久远，又指词人思绪无穷（或：无奈、伤感、抑郁之情）。 ⑵ 作者赞颂孙权不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了作者的爱国情怀。
【点评】⑴此题考查学生对重点词语的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。答题格式是：该词什么意思（或用了什么手法）， 地写出了， 表现了 。结合具体句子分析即可。
⑵此题考查学生对诗歌内容的理解、赏析、及对作者思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪。二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子或词语理解。三是结合诗歌的内容和写作背景理解。解答此题时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。
9．D
解析： （1）D
（2）对封建统治者的批判、对百姓的同情。
【解析】【分析】ABC理解正确。D”这首曲借凭吊洛阳古迹“理解错误， 应为这首曲借凭吊潼关古迹。
（2）这首诗最后两句话的意思是：一个朝代兴起，就会大兴土木，建造豪华的殿宇，劳民伤财；而一个朝代灭亡就是战乱不断，老百姓不但要上战场打仗，而且还要缴纳各种军资，统治者对老百姓大肆掠夺，老百姓过着朝不保夕的生活。因此在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活，因此从而表达了对封建统治者的批判、对百姓的同情。 故答案为：⑴D
⑵ 对封建统治者的批判、对百姓的同情。
【点评】⑴本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。从“时闻折竹声”一句读出诗人被贬独居的凄寒、孤独的情感。 10． （1）一是风雨中吟啸徐行，二是风雨后斜照相迎。
（2）词人在词中描绘了淡然面对风雨斜阳的情景，在叙事绘景中含蓄表明了面对人生高低起伏的际遇应泰然处之的人生哲理，表现了词人旷达的人生态度和随遇而安的坦荡胸怀。 【解析】【分析】（1）本题考查对诗词内容的理解。根据“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”可得第一个情景：风雨中吟啸徐行。根据“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”可得第二个情景：风雨后斜照相迎。
（2）本题考查诗词赏析。本词主要描写的内容是作者于风雨中缓步徐行，天气放晴，面对夕阳斜照，作者心中淡然，不因遇雨而忧虑，也不因天睛而喜悦。从作者这种淡然的心境里可以感知其生活态度，生活中也难免有风雨，有高低起伏，此时应向面对自然界的风雨一样泰然处之。一位胸襟旷达，随遇而安的词人形象跃然纸上。 故答案为：⑴一是风雨中吟啸徐行，二是风雨后斜照相迎。
⑵词人在词中描绘了淡然面对风雨斜阳的情景，在叙事绘景中含蓄表明了面对人生高低起伏的际遇应泰然处之的人生哲理，表现了词人旷达的人生态度和随遇而安的坦荡胸怀。 【点评】⑴内容的理解概括题，要在理解诗意的基础上，抓住关键诗句和关键词进行归纳，并用简洁明了的语言表达出来即可。
⑵本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子，体会文章的思想感情。 11． （1）一是风雨中吟啸徐行，二是风雨后斜照相迎。
（2）词人在词中描绘了淡然面对风雨斜阳的情景，在叙事绘景中含蓄表明了面对人生高低起伏的际遇应泰然处之的人生哲理，表现了词人旷达的人生态度和随遇而安的坦荡胸怀。 12．（1）漏断；清冷、孤寂(意近即可)
（2）①《卜算子》运用托物言志的手法，通过“孤鸿”的形象表现出作者被贬黄州时孤寂、高洁自许、不随波逐流的情感②《定风波》以自然界的风雨象征人生中的风雨，表现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度。
13．【示例1】首联描绘了一幅边塞秋天的图景。冷落的道路，沉重的戍鼓，凄凉的雁声，见之感物伤怀，闻之思忆兄弟。虽是写景，实乃字字忆弟，句句有情。
【示例2】颔联写白露明月夜景。清露生寒，难忘兄弟；故乡月明，思乡情切。虽是写景，实乃景中寓情，思乡怀人。
【示例3】颈联写兄弟离散，天各一方；家已不存，生死难卜。在叙写家事中流露出不安、挂念以及无比的沉痛，无一字不是思亲忆乡。
【示例4】尾联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人离散，书信难达；战事频仍，生死难
料。空忆兄弟，平添家国愁思。
14．示例一：“聚”字，从视觉角度，写出了群山包围之中的潼关地势险要，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，好似它们守卫着潼关。“波涛如怒”，从听觉角度写波涛汹涌澎湃好像在发怒，“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要地势，表现生动形象。示例二：“聚”字赋予静止的峰峦以动态感，用拟人的手法，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景；“怒”字则生动形象地表现出黄河波涛汹涌的情态。
15． （1）无限山河泪，谁言天地宽。；无限美好的江山落入敌手，令人垂泪。从今以后连立足之地也没有了，怎么能说天地很宽呢？
（2）诗人运用典故，抒发了苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。
（3）抗清事业难成，老父已经殉国，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也难见故园和亲人，对此心中怎能无所留恋？此即别之难。
（4）同：都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归的精神。异：《别云间》还表达了诗人对故乡亲人的依恋和对抗清斗争的坚定信念。
16． （1）“大地红”是指革命取得胜利,反动统治被推翻,全国人民翻身得解放。 （2）表现出陈毅同志以天下为己任,看轻个人生死的伟大精神。 （3）与第三首表达的信念一致；对革命必胜的坚定信念。
17．B
解析： （1）B
（2）①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国(或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望)。
18． （1）斜柳；春水；城花；暮春(春天)
（2）上片写景，”试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家”以乐景衬哀情，表达了词人豁达超脱的襟怀或超然\"的人生态度。 (对有家难回、 有志难酬的无奈与怅惘，同时表达了作者豁达超脱的襟怀和\"用之则行，舍之则藏\"的人生态度)
19． （1）春日雨霁,亭前池子里的水涨了不少,天上轻柔的云不断在池中变幻着倩影。 （2）动静结合(以动衬静、以声衬静、衬托手法),第三句写花竹静立,第四句写鸠鸣啼，更突出环境的静谧。
20． 体现风趣幽默风格的词句：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。或竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。或料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。或回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。我们应学习作者旷达、豁达的人生态度。
【解析】【分析】此题考查学生对诗词风格的鉴赏能力和作者情感的理解，选择符合要求的句子分析作答即可。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”当自己拥有平静悠闲的心态时，即使是竹杖芒鞋行走在泥泞之中，也胜过骑马扬鞭疾驰而去，体现了诗词的风趣幽默。“莫听穿林打叶声”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度；“何妨吟啸且徐行”写出了作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，表现了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。这些是值得我们学习的。
故答案为：体现风趣幽默风格的词句：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。或竹杖芒鞋轻
胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。或料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。或回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。我们应学习作者旷达、豁达的人生态度。
【点评】诗歌的鉴赏要结合相应的角度，找到相应的句子，结合相应的遣词去体会和分析。理解感悟，要结合时代背景，从积极向上的角度去阐述。
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