小学语文四年级《写留言条》教学设计
教学目标:
1、知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式,学会写留言条。
2、进行尊师教育,在教师节能以实际行动慰问老师。
重点:学习留言条的书写格式和完成课后题2。
难点:把需要给对方留言的内容,用简明扼要的话写下来。
教学时间:2课时
第1课时
教学目标:
1、知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式。
2、进行尊师的教育。
教学过程:
一、揭题,明确要求。
1、复习学过的条据,说说各自的作用。
2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方,也有不同的地方,学习时要注意区分。
二、组织学生自学课文,提出自学要求。
1、认读生字,理解新词。
2、读通课文,准备回答课后问题1。
3、检查自学。
(1)指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。
(2)指名说说词义。质疑解难。
三、学习第一部分。
组织讨论:
(1)联系课文回答课后1。
(2)跟借条、领条比较有什么异同点?
相同的地方:正文的第一行要空两格位置,最后要署名,并写上日期。
不同的地方:借条等中间要写明是什么条据,而留言条不用。
留言条开头要写称谓,其他条据不用写。
四、学习留言条的格式。
1、读课文中的留言条。
2、讨论:这留言条是写给谁的?是谁写的?正文共几句话,留言的内容是什么?
3、指名读最后一个自然段。
读后提问:从哪句话可以看出,张虹写的留言条确实有用处?
4、各自读课文。
第2课时
教学目标:
掌握留言条的书写格式,学会写留言条。
教学过程:
方案1
一、复习。
1、指名说说在什么情况下需要写留言条?
2、留言条的格式是怎样的?
二、学写留言条
1、指名读课后2(1)
a、讨论:这段话讲了一件什么事?这张留言条是写给谁的?留言条的内容是什么?是在什么时间写的?
b、模仿课文,试写留言条。注意人称。
林艳同学:
你好!
今天上午,我到你家来想向你借一本《小学生常用成语词典》。可是不巧,你不在。我准备晚上6时再来借书。请你在家里等我,谢谢!
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