简单的说,“教学机智”就是老师处理师生关系、教学问题的智慧与技巧，这与老师自身的聪明才智、应变能力有重要的关系。但是通过多揣摩名师的经典案例，多学学名师的做法，把这些经验、做法生成为自己的教学机智，就可以得心应手地处理发生在自己课堂上的、超乎自己想象的异常情况。
课堂教学机智应做到以下几点：
第一、用轻松的话题缩短师生间的心理距离
不管是新接手班级的老师还是与学生接触已久的老师，都应该随时随地注意接近与学生的距离，与学生进行零距离的对话。如果老师和学生是第一次见面，老师不能很生硬地对他们，因为与老师相比，学生更容易紧张、拘束，尤其是回答问题时，我们可以试着和学生开一个玩笑，或者以猜谜语之类的方法亲近学生。
第二、善于利用突发状况
课堂上会发生什么是我们老师无法预测的，但只要我们开动脑筋进行巧妙利用，这些意外就能变成鲜活的教学资源，为教学发挥作用。
其中的关键问题就在于老师遇到问题，尤其是棘手的情况时，应该不慌张、不自乱阵脚，而是冷静地寻找、发现身边事物的可用之处，并迅速果断地作出判断，恰当地运用，引导学生进行学习。
第三、善待学生的认知盲点
有经验的老师都知道，几乎没有一堂课是完完整整地、按教学设计从头到尾讲下来的，对此，我们应该抓住课堂上的每一个变化，利用自己的教学机智，把原本破坏计划的不确定因素转化为独特的教学资源，这样，我们的课堂就会由危机四伏变为精彩纷呈！
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