一年级品德与生活 教学计划
（第一册）
起驾店小学 2011年9月
一、学生现状分析：
本班共有30名学生，其中男生14名，女生16名。整体看，他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气。同时，一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、本册教材特点
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征、
1、生活性
本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、开放性
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。 三、教学总目标
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 四、各单元教学目标 第一单元：我上学了
1
情感与态度：
适应并喜欢喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往，正确认识和评价自己。 行为与习惯：
初步认识并遵守学校生活的规则与纪律，培养规则与纪律意识。
知识与技能：
熟悉和适应学校生活，能尝试利用学校中的设施解决自己的问题，并学会与他人交往，为他人着想。
过程与方法：
初步学会使用调查、讨论等学习方式，培养问题意识。 第二单元：良好的习惯
情感与态度： 珍爱自己，热爱科学。 行为与习惯：
养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立姿势。 知识与技能：
知道初步的健康常识，学习正确的坐、立、走的姿势 过程与方法：
尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动 第三单元：学校的一天 情感与态度：
爱国旗，喜欢和同学、老师交往，尊敬老师，热爱劳动，热爱学校生活。 行为与习惯：
初步养成良好的学习、劳动习惯；懂礼貌，守秩序，行为文明，遵守学校纪律。
知识与技能：
掌握学校生活需要的基本知识的劳动技能。 过程与方法：
尝试用观察、比较、体验、讨论等方法进行探究活动。 第四单元：银色的冬天
2
情感与态度：
热爱生命，热爱自然。 行为与习惯：
爱护花草树木与动物；喜欢在大自然中活动。感受大自然的美。 知识与技能：
初步了解生活中的自然常识，掌握自己生活需要的基本知识。 过程与方法：
尝试用观察、调查、欣赏等方法进行探究活动。 四、教学中的主要措施：
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
4、•采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 六、教学课时安排：
第一单元、我上学了——6课时 第二单元、良好的习惯——7课时 第三单元、学校的一天——8课时 第四单元、银色的冬天——6课时
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