浅谈幼儿园剪纸活动的有效组织

浅谈幼儿园剪纸活动的有效组织

提要：在幼儿园教育中，剪纸也可以美术教育的活动的重要内容。要有效组织幼儿园剪纸活动，就要让剪纸活动与生活紧密相连，使剪纸活动更有生命力。在身边就地取材，组织幼儿美化生活。让节日成为剪纸活动的美好时段和契机。师幼互动，开展丰富多彩的主题剪纸活动。在剪纸活动中注重培养幼儿的创造力。

关键词：幼儿园;剪纸;组织

作为我国特有的民间传统艺术形式，剪纸具有特殊 的审美情趣和魅力，深受各族人民的喜爱。在幼儿园教育中，剪纸也可以成为美术教育的活动的重要内容。剪纸活动不仅使幼儿从小了解、接触民间的文化艺术，受到潜移默化的熏陶和艺术审美教育，还可以促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发挥。如何有效地组织好幼儿园剪纸活动，发挥其最大的教育价值，我们进行了思考和实践。

一、让剪纸活动与生活紧密相连，使剪纸活动更有生命力。

艺术总是来源于生活。大自然四季轮回，景象万千，剪纸活动也应紧紧植根于生活。如围绕四季主题开展的剪纸中，既可以有春天的的剪桃花、樱花、柳条、李花、梨花、菜花、蝌蚪、燕子、蝴蝶；也可以有夏天的剪各种绿叶、樱桃、枇杷、瓜果、荷花、朱顶红、蜻蜓、鱼虾、青蛙；也可以有秋天的剪各种水果，描绘丰收的田野；也可以有冬天的剪雪花、窗花、剪年画等。

二、在身边就地取材，组织幼儿美化生活。

幼儿的创作题材来源于生活经验和意象的积累，因此，我们要更加注意选择生活中幼儿熟悉的内容进行创作剪纸，例如，进行装饰纸杯的活动。平时幼儿己接触到各种图案花纹的纸杯，具有了一定的感性经验。教师与幼儿一起收集白色的、透明的、彩色的各种形状纸杯、，让幼儿运用剪纸的方法迸行装饰，每位幼儿都积极动手剪出了各种图案、花纹，如：纸杯娃娃、纸杯小鸡、小鸭、小兔、小猪、小狗，各类纸杯鱼、蝴蝶、蜜蜂、花等。用同样的办法收集或制作纸盘、纸杯、纸鞋、帽、服装、围巾、雨伞等进行个性化装饰。通过剪纸活动，美化幼儿身边的生活环境，获得美的体验。

三、让节日成为剪纸活动的美好时段和契机。

随着社会经济的发展和人们生活水平的不断提高，节庆活动成为越来越重要的生活内容。每一个节日会给幼儿带来许多欢乐，因此，我们利用节日环境布置、教学活动的组织开展剪纸活动。如元宵节和幼儿一起剪贴灯笼、元宵和漂亮的碗，把一个个圆圆的元宵放在碗里，把灯笼贴在活动室的墙面上，感受元宵节的团团圆圆和过节的快乐气氛；植树节让幼儿剪各种形状的树、树叶；六.一节，幼儿

制作自己喜欢的、有创意的表演服装、道具；国庆节剪贴国旗、剪窗花；元旦举办教师幼儿剪纸作品展览……

四、师幼互动，开展丰富多彩的主题剪纸活动。

为了让幼儿有更大的创作激情，我们组织幼儿外出感受美的事物。如：让孩子们创作剪《剪贴蔬菜》，我们带幼儿到菜市、超市亲身感受和观察各种蔬菜美；《剪贴风筝》，就开展了为期一周的风筝展，让幼儿的爸爸妈妈制作了各种各样的风筝供幼儿观察，还特地请家长带幼儿放风筝，丰富幼儿对风筝的感性认识；《树叶剪贴画》，我们带幼儿在大树下玩、检树叶、在自然的环境中边玩边进行剪贴画，同时运用诗歌、童话、故事等激发幼儿的美好感情，鼓励、支持他们迸行大胆创作，教师对幼儿进行适当的启发和指导活动取得意想不到的效果。我还让幼儿剪贴歌曲内容，如：歌曲《上学歌》，教师问孩子们:“歌曲里都有什么”？孩子们回答：“歌曲里有太阳，花儿，小鸟还有人物，书包”。“请小朋友把它剪出来，好吗？”。孩予们以剪代笔，把人物，花儿、太阳、小鸟、书包都剪了出来，然后我再让他们把所剪出的物体摆成一副画，这样一个小学生背书包上学的情景就栩栩如生的展现在幼儿的面前了。同时生成了与之相关的系列活动，大大提高了幼儿参加剪纸活动的兴趣,培养了幼儿的创造能力。

五、在剪纸活动中注重培养幼儿的创造力。

在幼儿日常生活中进行趣味性剪纸活动，可以发展幼儿的思维、启迪幼儿智慧，培养幼儿创造力。剪纸不仅可以灵活地剪出物体形象外，还可以用它来进行游戏或美化环境，如窗花、拉花、吊饰等。剪出的人物、动物还可以制成有趣的皮影戏，川剧变脸来进行游戏。如，我们用棕叶剪出小船，并用各种色彩纸剪成图案进行装饰，几个幼儿合作拼成一副赛龙舟作品；用彩色塑料袋将旧报纸包成园团，并用各种采纸剪成图案进行装饰制作健康纸球；激发了幼儿对美的情感体验，培养了对美的感受力，也促进了幼儿创造力的发展。

六、剪纸活动组织中需要注意的两个问题。

一是要注重剪纸活动的过程价值。在刚开展创作剪纸活动时，最容易出现幼儿不知剪什么，不知该从哪里下手，结果一张好好的纸被剪得支离破碎。这时候，最需要的是让幼儿大胆尝试，把要求降低到只要敢动手，敢尝试就好。这个提高的过程可能是长时期的，这就要求教师不能只注重创作的结果，尽量用一种倾听、微笑、接纳的态度去鼓励幼儿积极地表现自己的创意，对幼儿的创新更要给予鼓励、支持。

二是要积极引导并鼓励幼儿进行自我评价。幼儿的创作是极富个性的，有的作品只有他自己才看得懂，说得清。让幼儿评价自己的艺术创作，还能给幼儿提供极好的情感宣泄的机会。每个孩子都有不同于他人的个性和表述方式，只要我们尊重幼儿、欣赏幼儿、鼓励幼儿、支持幼儿，他们就一定会在创造的道路上越走越远。

在幼儿园剪纸活动的组织中，我们一定要充分考虑幼儿的身心发展规律，既不撒手不管，也不能拔苗助长，真正让剪纸活动回归它的本质，在欣赏美、创造美、感受美、表现美的过程中，促进孩子的健康、快乐、和谐发展。