特殊儿童的社交情绪表现设计活动方案

主要涉及到三大点： 一、基础知识；

二、情绪行为问题筛查及方案制定； 三、功能性行为评估。

其中，基础知识包括：1、情绪行为问题；2、特殊儿童情绪行为问题：（1）、情绪问题是情绪理解、表达、调节等问题，（2）、问题行为是退缩性、攻击性、自我刺激、刻板性等行为；3、情绪行为问题的评估；4、情绪行为问题的意义；5、评估的原则；6、常用筛查工具及筛查方法。

情绪行为问题筛查及方案制定包括：1、情绪行为问题的筛查体系分为综合筛查和专项筛查；2、综合筛查的方法；3、专项筛查中人际关、行为、情绪的内容及方法。

功能性行为评估包括：1、问题行为产生的基本原因；2、功能性行为评估；3、先确认问题后评量的评估流程；4、评估内容及方法。

先从情绪行为干预基础知识开始讲解，解释了情绪行为干预是指增强情绪调节和情绪理解能力，建立可接受的情绪、行为表达方式，改善、预防不符合期望的情绪、行为表现。介绍了7种行为管理法、5种认知疗法、2种感觉统合类方法、2种艺术治疗法。讲解了干预体系分为情绪和行为两种。

然后着重讲到情绪干预，其中最深有感触的就是情绪诱导。情绪诱导的作用指吸引儿童注意，诱导出期望的情绪状态来改善儿童注意

力，最后能进行后续教学活动的顺利开展。其实，在我们的教学过程中，我们很多时候都会思考在上课之初，如何提升学生的兴趣，如何提高学生的注意力，其实也属于这类情绪诱导，目的都是为了后续教学的完美实施。

其中，细致的讲到了动感视频带来的情绪诱导，应该根据儿童的喜好来选择动感视频内容，其中利用色彩心理学，根据不同波长的色彩对人的心理会产生不同反应，以及色彩明度对人的心理也有影响来进行干预。

同时还有一种更好的方法是音乐治疗，音乐可以引发人们的情感体验，对人产生强烈的感染力、影响力，特别是对人们的情绪影响更显著。音乐治疗这一方法我是十分赞成的，因为个人也偏好音乐，无论高兴还是难过，都会利用音乐来调节情绪，我也相信音乐疗法的强大力量。那么干预素材就分为音乐和视频两种。干预形式就分为个人干预和集体（小组）干预两种。干预原则也分为同质性原则和渐进性原则两种。干预实施则是要根据初始情绪状态选择干预初期的内容。根据目标情绪状态选择干预后期的内容。

情绪理解和表达：主要对孤独症儿童的社交沟通能力以及正常生活有重要的意义，例如高兴、难受……是希望儿童能够建立良好的心里状态。其中介绍了1、情绪理解的涵义；2、六种情绪理解的内容，3、情绪表达的涵义；4、面部表情，身体姿态，言语等三种情绪表达的内容；5、干预方法：三种传统方法和一种现代技术训练方法。