【篇⼀】幼⼉园中班语⾔领域教案：⼀颗纽扣 活动⽬标：
1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（⾊、形、⼤⼩、洞的数量等）进⾏配对。 2、乐意帮助别⼈。 活动准备： PPT，纽扣⼀颗。 活动过程： ⼀、引起兴趣
1、这是什么么？你们⾝上有没有纽扣？在哪？ 2、《⼀颗纽扣》会是个怎样的故事？⼀起来看。 ⼆、欣赏故事
1、天⽓真好，⼀只⼩⽼⿏出来散步，⾛着⾛着，前⾯滚来了⼀颗纽扣。 ――――这是⼀颗怎样的纽扣？谁能连起来说说看？ 2、他先找到了⼩狗。
________是⼩狗吗？从哪⾥看出来的？
3、⼩⽼⿏⼜找到了⼩兔，⼩兔⽤放⼤镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇⼿。 ________你们觉得是⼩兔的吗？猜猜⼩兔会怎么说。 4、这次他遇到了⼩刺猬。
——它会怎么问呢？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？ 5、⼩⽼⿏⼜找到了谁？你觉得纽扣可能是他们丢得吗？为什么？
————⼤象蟋蟀想了想⾃已的纽扣都摇了摇头。\"这次为什么⼜不对了呢？\"⼩⽼⿏想不明⽩了。知道⼤象蟋蟀怎么说吗？
6、回到家⾥，⼩⽼⿏突然发现：妈妈的⾐服也少了颗纽扣。 ——它是怎么问的？我们⼀起来学学⼩⽼⿏的话。 三、帮⼩动物找纽扣
1、故事⾥的那些⼩动物还没有找到⾃已丢失的纽扣，你们愿意帮助它们吗》 2、第⼏颗纽扣是哪只⼩动物的？请你说说为什么。【篇⼆】幼⼉园中班语⾔领域教案：春天，到处⾛⾛ 活动⽬标：
1、能够有感情地朗诵⼉歌。
2、喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。 活动准备： 教学挂图幼⼉⽤书 活动过程：
1、教师引出春天的话题，引导幼⼉说⼀说⾃⼰在春天⾥都喜欢做哪些事情。 2、教师出⽰教学挂图，引导幼⼉有序地观察画⾯内容。
教师出⽰教学挂图，引导幼⼉有序地观察画⾯内容。（从上⾄下或从下⾄上）教师：请⼩朋友们跟随⽼师⼀起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？ 这幅图画要告诉我们什么？ 3、教师结合教学挂图，教授⼉歌。
教授结合教学挂图，完整地朗诵⼉歌⼀遍，再带领幼⼉学习⼉歌3-5遍。（待幼⼉熟悉后，可采⽤教师问⼀句，幼⼉答⼀句的⽅式反复练习。）教师：风筝到哪⾥去⾛⾛？⾛到哪⾥去了？ 蝴蝶到哪⾥去⾛⾛？⾛到哪⾥去了？ ⼩朋友到哪⾥⾛⾛？⾛到哪⾥去了？ 4、⿎励幼⼉⼤胆想象，创编⼉歌。
教师请幼⼉说⼀说春天⾥还有谁想出来⾛⾛，⿎励幼⼉⼤胆想象创编⼉歌。 教师：春天，还有谁想出来⾛⾛？ 想到哪⾥去⾛⾛呢？ ⼩朋友们还想到哪⾥去⾛⾛？ 活动延伸：
教师带领幼⼉到户外⾛⾛，激励幼⼉创编⼉歌的兴致，并⿎励幼⼉将⾃⼰看到的春天画出来。【篇三】幼⼉园中班语⾔领域教案：猪太太⽣宝宝 活动⽬标：
1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的⼜像爸爸⼜像妈妈。 2、学说短语：⼜⽩⼜漂亮、⼜⿊⼜英俊。 3、体验⼀家⼈幸福⽣活的美好情感。 活动准备：
1、图⽚：⽩猪太太、⿊猪先⽣、三只⼩⿊猪、四只⼩⽩猪、五只⼩花猪。 2、猪太太⽣宝宝⼤图⽚⼀套。 3、⾳乐：《⼩猪睡觉》。 活动过程： ⼀、导⼊：
1、T：今天我们班⾥来了两位朋友，看看是谁呢？（出⽰图⽚）
2、T：猪先⽣长的怎么样，它穿了什么，⼜戴着什么？（学习：⼜⿊⼜英俊）
3、T：那猪太太呢？谁来夸夸猪太太？（学习：⼜⽩⼜漂亮）幼⼉有可能看出开⼼等引出可爱漂亮等。 T：是呀，开⼼⼈就会变得漂亮，所以⼩朋友每天开⼼的来上幼⼉园，就会变得很漂亮！ 4、T：我们从什么地⽅看出猪太太胖呢？（幼⼉⾃由猜测）
5、T：哦，原来呀，猪太太要⽣宝宝了，她就要当妈妈了。请⼩朋友猜⼀猜，猪宝宝长的是像猪先⽣还是像猪太太呢？ 6、T：有的⼩朋友说猪宝宝长得像猪先⽣，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢？什么地⽅像呢？（让幼⼉说完整的话）
7、T⼩结：原来我们⼩朋友有的长得是像爸爸，幼⼉长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢？我们⼀起来听⼀个故事。 ⼆、欣赏故事，初步了解故事。
1、教师边出⽰图⽚边讲故事（从开始——“当然，他们都是我们的孩⼦！”猪太太⾼兴的说。） 2、T：猪太太快要当妈妈了，她想⽣什么样的宝宝？
（学说猪太太的话：我们的孩⼦肯定像我，⼜⽩⼜漂亮）（请⼀、⼆幼⼉学⼀学、⼥⼩朋友集体学） 3、T：猪先⽣希望⽣什么样的宝宝？谁来当⼀当猪先⽣？
（学说猪先⽣的话：我们的孩⼦肯定像我，⼜⿊⼜英俊）、（请个别幼⼉学）
4、T：哈哈！每天猪先⽣和猪太太都为快要出⽣的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院⾥去⽣宝宝了。 5、T：猪先⽣去医院接猪太太和孩⼦的路上，它是怎么想的？谁来学⼀学猪先⽣这时的话？ 引导幼⼉说出猪先⽣要当爸爸时的⾼兴和兴奋的⼼情，T：我们的孩⼦肯定像我，⼜⿊⼜英俊。 6、T：猪先⽣在医院⾥看到猪太太是怎样说的？谁来学⼀学猪先⽣的话？ 喂，亲爱的太太，你⽣了！你⽣的是⼩⿊猪还是⼩⽩猪？
在这⾥学说是要求幼⼉说出猪先⽣这时的⼼情：⼜⾼兴⼜想知道孩⼦到底长得像谁的⼼情。 7、T：猪太太是怎样回答猪先⽣的？ 三、继续理解故事内容。 1、T：猪宝宝到底长的像谁呢？
（揭开谜底，打开被⼦，出现三只⼩⿊猪、四只⼩⽩猪和五只⼩花猪） 2、T追问：猪太太⽣了⼏只⼩⿊猪？⼏只⼩⽩猪？⼏只⼩花猪？ （在这⾥可以让幼⼉数数说说）提问：
（1）三只⼩⿊猪长的像谁？（⼩⿊猪像猪先⽣，⼜⿊⼜英俊） （2）四只⼩⽩猪长的像谁？（⼩⽩猪像猪太太，⼜⽩⼜漂亮） （3）那五只⼩花猪长的像谁呢？（⼩花猪像爸爸⼜像妈妈，真可爱） 四、完整讲述
1、T：原来，猪太太⽣的猪宝宝，三只⼩⿊猪像猪先⽣，⼜⿊⼜英俊；四只⼩⽩猪像猪太太，⼜⽩⼜漂亮；五只⼩花猪像爸爸⼜像妈妈，真可爱！
2、T：这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字？（猪太太⽣宝宝）引导幼⼉从猪太太⽣孩⼦中挖掘故事的题⽬。
3、T：现在让我们⼀起完整的听⼀听这个故事吧，⼩朋友们也可以和赵⽼师⼀起来讲⼀讲。 时间可能的话，可以请⼏个孩⼦⼀起来讲讲，如果时间差不多就不要进⾏第⼆次讲述。 五、⾳乐游戏：《⼩猪睡觉》，感知可爱的猪宝宝。
1、T：这些猪宝宝多可爱啊！我们也来学⼀学这些可爱的猪宝宝吧！猪宝宝们！我们⼀起听⾳乐表演《⼩猪睡觉》。猪宝宝们，来吧！
2、⾳乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们⼀起到外⾯去玩吧！（欢快的⾳乐响起）
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