【摘 要】高职着眼于培养高级技能型专门人才，强调以就业为导向，培养学生掌握与岗位需求相对称的应用能力。本文介绍了江苏联合职业技术学院泰州机电分院模具设计与制造专业在培养与市场需求相适应的人才培养模式方面所进行的探索和实践。【关键词】模具；就业；岗位能力；课程体系近年来，我国模具行业结构调整和体制改革步伐加快，主要表现为大型、精密、复杂、长寿命中高档模具及模具标准件发展快于行业总体发展水平，模具产业的的发展也对模具行业的人才需求提出了新的要求。为更好的适应市场需求，江苏联合职业技术学院泰州机电分院模具专业通过对模具企业的调研，以学生的就业为出发点，按岗位需求和岗位能力的要求，对模具专业的培养目标和课程体系进行了有针对性的调整和重组，提高了学生的岗位技术能力，贴近了企业的需求，对高职模具设计与制造专业教学改革做了积极的探索。
1.岗位能力分析及人才培养目标的确定
通过对广州深圳浙江及江苏本地一些模具制造企业的岗位任务和各岗位的岗位能力要求，见图1。
力与职业培养目标一致性原则。2.基于岗位能力分析的核心课程体系设计
学院在对岗位职业能力进行调研、分析和论证的基础上，确定专业的培养目标，进而确定课程体系和教学内容。
学院模具专业的培养目标为：培养德智体美全面发展，具有良好的综合素质，掌握现代模具设计与制造的基本理论，方法和技术，熟练应用CAD/CAM主流软件，具有较强模具设计及利用现代数控机床进行模具加工的能力，适应模具设计及制造行业生产管理一线需求的高素质技能型人才。为保证岗位能力和培养目标的实现，学院建立了模具专业的核心课程体系，见图2。
训，并集中完成这两个产品的设计。(2)机械制造技术：项目—台虎钳：教学课时36课时+2周实训，并集中完成台虎钳的加工制造。(3)机械设计技术：项目—减速器：教学课时64课时+2周实训，并集中完成减速器的设计。(4)冲压模设计与制造；项目—轿车底盘托板冲裁模、弯曲模、拉伸膜各一套；教学课时64课时+2周实训，并集中完成其中一套模具的设计与制造。(5)数控加工工艺与编程：项目—烟灰缸、中国象棋棋子；教学课时；54课时+3周实训，并集中完成烟灰缸或部分棋子的加工制造。(6)注塑模设计与制造；贯穿项目—数码相机面壳；教学课时64课时+4周实训，并集中完整该产品模具的设计与制造。在集中实践教学环节中，主要是突出专项技能陪养和职业素质培养，特别是通过生产实习和顶岗实习，使学生到适合企业要求的技能型人才的角色转换。3.基于岗位能力配套的职业技能证书体系的设计
图2 核心课程体系分解图为确保学生的岗位能力达到岗位培养目标的要求，满足企业对人才的选择，是学生顺利就业，学院建立了岗位和课程体系相配套的职业技能证书体系，以国家职业技能证书作为对学生职业技能的检验和考核标准，见图3。根据岗位任务要求，确定相对应的一证书作为主证书；如模具设计师岗位—助理模具设计师，模具制造员岗位—模具制造工，模具钳工岗位—工具钳在实施项目是教学的6门核心课程图1 岗位任务与岗位能力分析图
中，全部实行核心实例贯穿式教学模式，即以企业在线产品作为项目，按实现该产品的工作过程组织教学，并最终通过整周实训完成对该产品的设计或制造，使理论教学与生产实践紧密结合，突出能力培养，具体设计如下：(1)模具CAD：项目—LED节能灯底壳、LED节能灯面板：教学课时：64课时+2周实根据对企业岗位及岗位能力需求的分析，在制定专业培养目标和课程体系时明确了两个基本原则：(1)岗位与岗位能力一致性原则。岗位职业能力的定位，必须以完成本岗位职责和任务为原则，即由岗位任务来确定职业岗位，再由岗位来确定能力要求。(2)岗位能・14/2012
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》》》教育教学工。学生获得必须获得的主证书和毕业证书才能毕业。同时，学生可自主选择考取主证书外的其他证书。电分院模具专业经过三年多积极探索，结合地方经济发展对人才需求的特点，建立了与市场相适应的模具专业课程体系，取得了良好的教学效果。2007、2008两届毕业生最终就业率分别到到98.9%和99.3，用人单位满意率达到86%，很多学生提前半年就被企业预定。2007届多名毕业生在工作一年后就成为企业班组长、工段
参考文献：[1]姜大源.论行动体系及其特征——基于职业教育课程体系的思考[J].教育发展研究院,2002(12).[2]吴金金.学习领域:职教科程内容重组的尝试——德国职业教育课程改革的启示[J].职教论坛,2004(8).[3]杨冬生.高职模具设计与制造专业教学改革的实践[J].[4]李大成,王晖,张涛川.高职模具专业“核心实践贯穿式”实践教学模式之探索[J].中国职业教育,2008(16).题与对策分析[J].中国地名,2007.③余青,吴必虎.中国城市节事活动的开发和管理[J].地理研究,2004(6):845-855.④梁红莲.节事旅游发展中存在的问题及对策[J].河北大学学报,2010.参考文献：[1]徐舟.旅游节庆活动的策划规划方法初探[J]平原大学学报,2005(2).[2][英]Theobald W FGlobalTourism:thenextde,1994.192[M].England:Oxford.[3][美]RitchieJRB.AssessingtheImpact,ConceptualandResearchIssues[J].Event,1984:2211.JournalofTravelResearch.[4]王晓芸,杨异,姜鹏鹏.企业参与节事旅游活动研究[J].旅游学刊,2007(7):47-51.[5]张春华.事件及事件旅游研究综述[J].资源开发与市场,2008(8):744-746.[6]陈方英,马明,孟华.城市旅游地居民对传统节事的感知及态度[J].城市问题,2009(6):60-64.图3 职业技能证书体系长、设计工程师、程序设计员等技术骨干，为地方经济发展作出了贡献。年，基本形成了区内以公路、铁路、航空、水运相结合的安全便捷的旅游综合交通运输网络，建成通往旅游景区的高速和等级公路网；重点景区的道路、标识系统、供水、供电、通信、厕所、垃圾污水处理等设施基本完善配套；基本完成旅游城市及重点景区的游客服务中心建设，实现全区旅游信息服务联网；加快建成与发展休闲度假旅游、生态(乡村)旅游、自驾车(房车)旅游相适应的配套设施；加强旅游公共服务体系建设，达到旅游公共服务设施基本配套，公共信息资源共享，服务机制健全，保障体制灵活有效。
注释：①刘慧贞.节事旅游研究[D].广西大学硕士学位论文,2004.②朴松爱.我国乡村旅游节事活动存在的问江苏联合职业技术学院泰州机
（上接第53页）不要做雷声大雨点小
的表面文章。
挖掘本土特色，强化乡村旅游节事中的参与和体验化产品设计，通过产品和项目的创新，实
4.投资主体多元化，加大基础设施建设。节事活动不是政府一个人的事情，政府也没有那么雄厚的资金实力，必须联合地方众多企业和公司，共同办节，形成“政府办节、公司经营、社会参与”的局面。另外，节事活动要上规模，成品牌，必须有一定的资源丰度，与周边众多景点形成良性互动的旅游圈或带，这就要求圈内廊道、区间交通、景区设施、综合配套设施、环境保护设施和公共服务设施都要配套建设，基本建立与旅游业发展相适应的旅游基础设施体系。如，吉林省长白山区将2008年定位“旅游基础设施建设年”，到2010
（上接第72页）只注重正激励而忽视负与企业目标一致。对企业来说，正确运用激励机制有着深远的意义，但值得注意的是每个企业的特点各不相同，员工各不相同，企业管理者在运用激励机制时切不可生搬硬套，只有根据企业性质、员工特点建立一套适合自身发展的人才激励机制，这样才能有助于企业在激烈的市场竞争中得到更好发展。参考文献：[1]周毅.负激励激发超长能量[J].经营管理者,2009(10).[2]朱青梅,孙晓燕.知识团队成员的负激励管理探析[J].生产力研究,2009(10).[3]何海凤.在企业中如何运用负激励[J].北方经贸,2009(5).[4]梅宪宾.管理学原理[M].长春:吉林大学出版社,2010.激励，导致员工偷懒和激励贬值。负激励以能有效地转变态度，唤起所需的行为和阻止不需要的行为为宜，把握适度性的关键在于，负激励达到应有的强度后就不宜加重，公正合理地实施负激励，能避免伤害组织成员而达到激励的目的。负激励本身不是目的，而是手段，只有教育帮助组织成员，以使员工
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