统编教材之古诗文教学

统编教材之古诗文教学

古诗文教学在中文教育中占据着重要的地位，通过学习古诗文可以帮助学生提高语言表达能力、文学鉴赏能力以及历史文化素养。在编写统编教材中，古诗文教学应该是一个重点，下面我们来探讨一下关于古诗文教学在统编教材中的内容和方法。 一、选材原则

在统编教材中选取古诗文的内容时，应该注重以下几个原则：

1. 代表性原则：选取代表性强的古诗文作为教学内容，可以涵盖不同历史时期、不同文化地域和不同风格特点的作品，丰富学生的文学知识。

2. 知识性原则：选取既能展现诗歌魅力又能传授文化知识的古诗文作为教学内容，可以扩大学生的文化视野。

3. 高中低层次原则：根据学生的年级和认知水平，选取难度适宜的古诗文作为教学内容，使学生能够理解和欣赏其中的艺术魅力。

4. 教学实用性原则：选取能够与其他文本融合、能够推动学生思想发展和语言能力提高的古诗文作为教学内容，使古诗文教学更具实效性。 二、教学内容设置

在统编教材中的古诗文教学内容设置应该包括古诗文的选读和鉴赏、古诗文的背诵和赏析、古诗文的理解和应用等方面内容。

1. 古诗文的选读和鉴赏：教学内容可以选取不同风格、不同代表性的古诗文让学生阅读和品味，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 古诗文的背诵和赏析：教学内容可以选取经典的古诗文让学生进行背诵和赏析，培养学生的语言表达感悟能力。

3. 古诗文的理解和应用：教学内容可以将古诗文与其他文本相结合，让学生进行理解和应用，拓展学生的文学思维和表达能力。 三、教学方法

在统编教材中的古诗文教学应该采用多种教学方法，以提高学生成绩。

1. 导入引导法：在教学开始时，可以通过展示古诗文的背景知识、作者生平、作品特点等内容，引导学生进入古诗文的学习状态。

2. 阅读赏析法：通过教师的引导和学生的阅读，对古诗文进行深入的赏析和讨论，让学生深入理解古诗文的内涵和艺术特点。

3. 课堂互动法：在教学过程中，可以采用课堂讨论、小组合作、角色扮演等形式，增加学生的互动性和参与性，激发学生的学习兴趣。

4. 应用拓展法：通过与其他文本的结合、与时事热点的结合等方式，拓展古诗文的应用领域，促进学生的思维发展和语言能力提高。 四、评价方法

在统编教材中的古诗文教学应该采用多种评价方法，以全面衡量学生的学习水平。 1. 能力评价：通过考察学生的古诗文阅读、语言表达、文学鉴赏等能力来评价学生的学习水平。

2. 项目评价：通过设计一些项目作业，让学生进行创作、表演、展示等形式，来评价学生的综合能力。

3. 参与评价：通过考察学生在课堂上的表现和参与度，来评价学生的学习态度和主动性。