印度教案

课题名称 教学目标 印度 1、知识与技能 （1）利用地图说出印度的位置、首都、人口。 （2）读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。 （3）继续培养和强化学生用图学习的能力。 2、过程与方法 通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。 3、情感态度与价值观 （1）培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣。 （2）深刻认识人地关系，树立正确的人地观。 （3）养成关注世界的良好习惯。情感态度与价值。 重点：印度人口压力。如何应对水旱灾害 难点：印度多水旱灾害的原因 讲解、提问教学、图标演示、课堂讨论、归纳总结、练习 CAJ课件 一课时 教师（讲解、提问、演示等）活动 同学们，今天我们先来看一段片子 播放印度电影片段 同学们，你们看了这段片子知道刚刚那段充满异域风情的歌舞是哪个国家的吗？ 板书：第三节 印度 课件展示南亚地形图和南亚政区图 同学们先仔细观察这两幅图然后回答下列问题： 1、印度的纬度位置？ 2、印度海陆位置？ 学生活动 欣赏、思考、 回答 读图、分析、回答 教学重点与难点 教学方法 教学用具 课时安排 主要环节与时间 一、新课导入 时间0—2min 二、教授新课 印度的地理位置 时间2—6min 3、印度的邻国有哪些？ 总结概括： 1印度大部分位于低纬度，属于热带季风区。 2、向南深入印度洋，是个大半岛。 3、印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。 板书：印度的地理位置：低纬、领海、热带季风区 印度的地形 时间6—9min 展示南亚地形图，并展示喜马拉雅山、恒河平原、 德干高原的相关图片。 同学们你们先看图找出喜马拉雅山、恒河平原、 德干高原。 然后说说印度地形分布的特点。 在图中 指出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。 总结概括： 印度的地形可以分为三大地形区：北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。 读图、分析、回答 板书：印度的地形： 北部为喜马拉雅南侧山地， 中部为恒河平原， 南部为德干高原 印度人口的增长 时间9—17min 展示印度人口增长的柱状图，印度部分资 源、产品总量和人均占有量的表格 1、计算从1951—2000年每10年增加人口数量各为多少亿？ 从计算结果可以得出什么结论？ 2、 预测再过20年印度人口将达到多少亿？ 3、 讨论人口增长过快会带来什么问题？ 总结概括： 1、印度的人口呈现加快增长的趋势 2、13.2亿 3、从表中我们可以发现印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。 板书：印度人口的增长：增长趋势加快 印度人口过快增长带来的问题：对资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。 呈现印度旱涝灾害的图片 同学们从图中国可以看出印度遭受了哪些自然灾害 总结概括: 印度是一个水旱灾频发的国家。 那么同学们想一想原因？ 计算、思考、回答、自由讨论 水旱灾害频繁 时间17—19min 看图，回答 旱涝灾害的成因 19—26min 展示“亚洲的气候”和“孟买各月气温和降水量”图 读图回答问题： 1、孟买各月气温有何特点？为什么？ 2、降水分配有何特点？ 3、印度以哪种气候类型为主？ 4、其气候特点是什么？ 总结概括： 1、全年高温，气候炎热。因为大部分地处低纬度。 读图、思2、6月—9月降水丰沛。10月—5月降水少。 考、回忆、3、印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气分析、回候为主。 答 4、热带季风气候的特点是：全年高温，雨旱两季。雨季(6~9月)，特别是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。 板书：印度的旱灾成因：以热带季风气候为主，全年高温，雨旱两季。 季风的成因与特点 时间26—35min 播放VCD展示季风成因，呈现“南亚一月风向、七月风向”图，呈现表格“西南季风的变化” 思考： 1印度雨季和旱季的盛行风向有何差别? 2、西南季风的几种变化情况，并填表1、2。 表格1 月份 6~9月 10月~次年5月 表格2 风向 吹向 降水季节 灾害 水灾 旱灾 西南风向的变化 总结概括： 表格1 月份 风向 6~9月 10月~次年5月 读图、思考、分析、填表 风向 海洋—陆地 陆地—海洋 降水季节 西南风 东北风 雨季 旱季 表格2 灾害 水灾 旱灾 西南风向的变化 来得早，退得晚，风力强 来得晚，退得早，风力弱 由于受季风(特别是西南季风)的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。 旱涝灾害的对策 时间35—39min 展示“印度的洪灾”和“印度的旱灾”的图片以及一些印度抗洪抗旱工程的图片 1、看图思考讨论旱涝灾害的对策？ 2、思考旱涝灾害的对策的利与弊？ 请同学们站起来谈论自己的见解，并引导学生思考可持续发展的问题。 总结概括： 从图片可以看出，水旱灾害给印度人民的生产和生活带来了很大的影响。为了抵御灾害，印度人民修筑了很多水利工程，但还远远不能满足抗灾的需求，任务仍然十分艰巨。 人类在享受水利工程巨大的利益的同时，也在承受着大坝给我们带来的负面影响 板书提纲，回忆这节课的学习内容 1、印度以哪种气候类型为主？有什么特征？ 2、西南季风对印度水旱灾害的影响： A来得早 B来得晚 C退得早 D退得晚 E风力不足 F风力强盛 西南风的变化 读图，思考，讨论、回答 课堂小结 39—41min 运用练习 41—44min 回忆、思考 回忆、思考做练习 水灾 旱灾 布置作业 44—45min 给相关网站。 课后探究文盲占60％的印度为何能成为世界第二大软件生产国 课后，独立或与同学合作完成。