学习内容:数学广角——植树问题例1
学习目标：
1、利用生活中的问题，通过动手操作的实践活动让学生发现间隔数与棵数；以及总长度、距离、间隔数之间的关系，并能利用规律来解决简单植树的问题。
2、进一步培养自己从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。 3、积极参与学习活动，发现规律、学习知识，体验学习数学的快乐与成功。 学具准备：直尺、铅笔、线绳。 学习过程： 一、预学 A、方案设计
我的方案是：
我准备这样展示我的方案：
B、生活调查：观察锯木头、摆花盆、铁栏杆、电线杆等现象。 二、互学
1、我们这节课重点研究两端都栽的情况。课题：植树问题（两端都栽） 2、在刚才展示的方案中，哪种方案最简单易行？
3、读题理意：在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵，两端都栽需要几棵树？ 我用线段图表示：
从题目中我读到：总长是：（ ），两棵树的距离（间隔长)是（ ），
间隔数是（ ）,棵树是（ ）。 4、发现规律：
我发现一边栽树，两端都栽的植树问题里存在以下数量关系： 间隔数= 棵树= 三、评学 A、练习检测
1、工人叔叔要在一条长300米长的公路一边上种树，每隔6米种一棵，两端都栽需要多少棵树？如果路两边都在呢？
2、同学们到操场做广播体操,每隔1米站一位同学,一行共站了25位同学.从第1位同学到最后一位同学的距离有多远?
3、园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵,从第1棵到最后一棵的距离是多远?
B、学习小结评价：学到了那些知识？学习了什么方法？表现怎样？
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