罚站,一节课or五分钟

罚站，一节课or五分钟

作者：商艳燕

来源：《莫愁·家教与成才》2014年第02期

一班和三班的两位班主任是大多数家长眼中的好老师，因为她们要求严格，带出来的学生成绩总是名列前茅。所以入学时，神通广大的家长们进了名校还要进名班。

大多数的孩子都不再是就近入学，每天挤公交让我有机会结识了很多和我一样送孩子的家长。一天，有位刚认识的三班家长说，孩子迟到会被老师罚站一节课，因为要求严格的老师认为：不能因为一个孩子打断讲课思路。但如此注重学生成绩的老师，却没有给罚站的孩子补过课。家长担心孩子心理和学习被罚站影响，又不敢得罪老师，只好每天让孩子早起提前坐车，宁可到校时校门还没开，也要避免迟到。

因为听说这位“好老师”是这样严格要求学生的，中午儿子放学回家后我便问起了这个问题，儿子摇摇头说：“我们老师从来都不罚我们站一节课，迟到的学生只在外面站五分钟，老师招招手他就可以进来了。”听到儿子这样说，我很欣慰，眼前甚至浮现出班主任马老师那微笑的脸。

经过这一年半的接触，我一直认为马老师非常懂教育。每次开家长会，她心中所有的孩子都有不同的优点，她眼中所有的家长都支持她的工作，每次家长会都不是在提成绩，而是她给家长们上的一堂家教课。对于同样关注教育的我来说，我深深感到有这样的老师是幸运的。在儿子眼中，马老师威严中又带着幽默，面对上课走神的同学，她总是突然讲个笑话把大家吸引回去。恰好有位朋友的孩子曾经是马老师的学生，她说同学们现在看到马老师老远就会跑过去抱住，问老师为什么不能继续教他们了。我想，孩子是最单纯与直接的，若不是从心底里喜欢，怎么会对一个老师产生这样的情感。

我们班的成绩不是五个班里最好的，但并不代表她讲课水平不高，相反我一直认为她很有方法。比如她每天让孩子都要预习课文，她提议给孩子建立一个错题本等等，都是非常有效的学习方法。我觉得如果一个孩子每天能够认真完成老师的作业，成绩是没有问题的，我儿子就是这样。成绩不好不能单纯地责怪老师，孩子的自觉性也需要家长的配合。去年下半学期孩子总是闹病，每次放了学老师都要另外给他补课，儿子回家和我说起，我特别感动，最后儿子以第二名的成绩回报了老师。在我眼中，儿子的老师堪称完美，最重要的一点是，当送礼补课成为没有办法的事情时，我们的老师却从来没有给孩子们另外建立第二课堂，也从来不接受家长的礼物。相反她在开家长会时明确地表示，家长们不要试图通过送礼来扭转任何事情。事实也证明，没有任何一个孩子因为家长不送礼而受到老师不同的待遇。而那两位“好老师”，却总是有家长在背后说起孩子被逼补课与收礼的现象。

孩子迟到被罚站一节课，看起来是小事一桩，可是却反映了老师的素质问题，如果是一位真正喜爱学生的教师，就应该时时以孩子的角度思考与处理一些问题，就像是我们做家长的一

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样，要“时时蹲下身子看世界”。严格要求孩子别迟到没有错，但是不能矫枉过正。让孩子在外面站一节课，表面看惩罚孩子让他长了记性，但由此带来的伤害呢？也许是我杞人忧天了，也许孩子很快就会忘掉这样不快乐的经历，但是伤害始终是一个痕迹，我们不能确保它消失得无影无踪。而且我相信，一个在小事上不讲究方法的教师，在别的事情发生时，也未必能够从爱护孩子的角度来妥善处理。

恰好没隔两天，儿子下午忘带轮滑鞋，打了下课铃我才进去送，老师还没下课，我在走廊里等候。这时我注意到旁边的一班也没有下课，而一个背着沉重大书包的孩子正站在门口抹眼泪，委屈、犹豫、孤单、徘徊，那副表情让人终生难忘，看得出来这便是一个因迟到而被罚站了一节课的孩子。我在想，假如我儿子遇到的是这位老师，我的孩子就这样被罚站一节课，我的心情会怎么样？我会不会有勇气去请求老师不要这样对待孩子，因为听课是孩子应有的权利，老师凭什么剥夺？我不知道我能不能去为孩子申辩，因为我害怕的事情很多。我想知道，宽容与惩罚，究竟哪个对老师来说更重要，孤独地在外面哭泣一节课和五分钟后被唤回座位听课，哪个的意义更积极？以痛的记忆学会不迟到和理解老师的爱不迟到，哪种是孩子人生中最重要的课程？

很多家长都觉得一个“好老师”，就应该是对孩子非常严格的人，写错一个字罚写几十遍，上课不听讲狠批一顿，老师就要严肃点儿才能镇得住调皮的孩子，只有肯给孩子补课才是认真负责，如果不给孩子留一大堆作业就是在偷懒，许多家长总是这样一厢情愿地给好老师设立了标准。

但是这样的好老师我不认同，我总觉得人生除了成绩，还应该有一些更重要的东西，比如健康的人格、良好的心态、幽默的品质、抗挫折的能力等等，这些才是孩子在成长过程中最应该学到的东西，而这些看不到的东西，我们的老师们是不是在自己的教育理念中，以润物细无声的形式输送给孩子们了呢？ 编辑 吴忞忞 mwumin@qq.com