【教学目标】
1．知道尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
2．学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。
【学习重点】
学会尊重他人。
【学习难点】
养成尊重他人的习惯。
情景导入 生成问题
尊重他人是做人的基本原则，也是中华民族的传统美德，只有彼此尊重，生活才能快乐，社会才会和谐。本节课我们就来学习——《尊重他人》。
自主预习 梳理新知
1．尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2．受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
3．尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
4．尊重他人要求我们做到：①积极关注、重视他人；②平等对待他人；③学会换位思考；④学会欣赏他人。
合作探究 生成能力
探究一 尊重是交往的起点
活动(一) 每个人都是有尊严的个体
学生阅读教材P33四位学生的观点，探究下列问题：
(1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
(2)有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。
小结：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。
活动(二) 尊重使社会生活和谐融洽
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就会无法保障。
读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
你如何看待上述观点？
小结：(1)尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
(2)尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
探究二 尊重从我做起
活动(三) 学会尊重他人
材料一小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。
材料二 放学路上，有同学问：“什么样的人值得尊重？”有人说：“为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。”有人说：“无论陌生的人，还是熟悉的人，我都会尊重他。”
材料三 一个盲人走夜路，手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢？”盲人说：“我提着灯笼，既是为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”
材料四 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡
才有长短，取其长则不问其短。——宋·王安石
探究：(1)如果遇到材料一类似情境，你会怎么做？请说明理由。
(2)对材料二中的两种观点，你是如何看待的？
(3)材料三中盲人提灯笼的故事说明了什么道理？
(4)材料四中的两句格言对你有什么启示？
小结：尊重他人要求我们：
①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
尊重他人尊重是交往的起点每个人都希望得到他人和社会的尊重
尊重使社会生活和谐融洽
尊重从我做起积极关注、重视他人
平等对待他人
学会换位思考
学会欣赏他人
八年级(1)班的几个同学就尊重的话题进行交流，大家各抒己见。
“爱护动物也是尊重生命的表现。”
“我们应该尊重大自然。”
“我们应该尊重民族的历史与文化。”
请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。
课后反思 查漏补缺
第2课时 以礼待人
【学习目标】
1．知道礼在社会生活中的主要表现，认识文明有礼的重要性。
2．在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、仪表端庄、举止文明、逐步学会以礼待人。
3．体验文明有礼带给自己的乐趣，树立不讲礼为耻，有礼为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
【学习重点】
文明有礼的重要性。
【学习难点】
学习做文明有礼的人。
情景导入 生成问题
小岩一家约了朋友一起吃晚餐。小岩一家先到了就餐地点，找到了房间。进屋后，小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机。一会儿，几位朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛没有离开他的手机。因为等的时间比较久，小岩有些饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。小岩鼓着嘴，很生气……
(1)你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？
(2)如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？
人无礼，无以立。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度。讲礼貌，有礼仪不仅是对他人的尊重，也是自身良好文明素养的体现。今天我们学习——《以礼待人》。
自主预习 梳理新知
1．礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2．文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
3．文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范。
4．做文明有礼的人，①要态度谦和，用语文明；②要仪表整洁、举止端庄；③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
合作探究 生成能力
探究一 待人礼为先
活动(一) 文明有礼的作用
材料一 名人名言展示
不学礼，无以立。——孔子
人而无礼，焉以为德。——扬雄
材料二 几个同学一起讨论对文明小区的期望。
甲：我希望大家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。
乙：小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。
丙：邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。
材料三 2015年8月28日，在北京田径世锦赛女子20千米竞走比赛中，中国选手获得冠军。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻国家体育场。 探究：
(1)材料一的名人名言说明了什么？
(2)材料二中几位同学对文明小区的期望，说明文明有礼对社会有什么作用？
(3)材料三的情境体现了什么？
小结：文明有礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。
探究二 做文明有礼的人
活动(二) 养成文明有礼的好习惯
学生分享教材P39“程门立雪”的故事，探讨下列问题：
(1)你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。
(2)我们应如何向杨时和游酢学习，做一个文明有礼的人？
小结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄；做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评
价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
以礼待人待人礼为先礼的主要表现
文明有礼的意义人立身处世的前提
促进社会和谐
体现国家形象
做文明有礼人态度谦和、用语文明
仪表整洁、举止端庄
不断学习、观察、思考和践行
《荀子》中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”意思是做人没有礼节就不能生活，做事没有礼节就不能成功，治国没有礼节国家就不能安宁。
分小组搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的感人瞬间，办一期板报。
结合调研结果，以班级为单位，开展一次“文明有礼，从我做起”为主题的演讲活动。
课后反思 查漏补缺:
第3课时 诚实守信
【学习目标】
1．认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。
2．树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。
【学习重点】
诚信的重要性。
【学习难点】
拥有诚信的智慧。
情景导入 生成问题
一家旅馆门口，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩在卖火柴。一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩没有零钱找。于是，他让绅士稍等片刻，自己去换零钱。绅士等了一会儿，不见男孩回来，就走了，深夜了，另一个男孩来旅馆找绅士，他对绅士说：“先生，我哥哥没法给你钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断了，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了，这四便士是他找给你的零钱。”
是什么品质促使卖火柴的小男孩实现其承诺？这一故事告诉我什么道理？
师：是啊，诚信是做人的美德，在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。
自主预习 梳理新知
1．诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
2．诚信的重要性：①诚信是一个人安身立命之本；②诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识；②诚信促进社会文明、国家兴旺。
3．践行诚信：①树立诚信意识；②运用诚信智慧；③珍惜个人的诚信记录。
合作探究 生成能力
探究一 诚信无价
活动(一) 人无信不立
学生阅读教材P42上面探究与分享“一诺千金”的故事，探讨：
(1)从上面的故事中你能得到什么启发？
(2)举一个生活中类似的例子，与同学分享。
小结：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。
活动(二) 诚信是企业的资本
学生阅读教材P42下面的探究与分享，探讨：
(1)结合教材案例，谈谈企业诚信经营的意义。
(2)孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”结合教材案例，谈谈你对孔子这句话的理解。
小结：诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。
活动(三) 诚信促进社会文明、国家兴旺
有人说，诚信对个人和企业非常重要，对一个国家而言无实质意义。对于这种观点，你是如何看待的呢？
学生分组讨论回答。
小结：诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
探究二 践行诚信
活动(四) 做诚信的人
材料一 说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。——(希腊)伊索
实话是我们最宝贵的东西，我们节省着使用吧！——(美)马克·吐温
材料二 刘华在“好朋友”王强的逼迫下，被迫答应了为王强旷课到电子游戏室玩电子游戏的事保密。
材料三 从2006年1月起，我国的个人信用信息基础数据库正式运行。欠债不还的失信者，将在该数据库中留下信用污点。
上述三则材料分别说明了什么道理？
小结：践行诚信要求我们：(1)树立诚信意识；(2)运用诚信智慧，正确处理尊重他人隐私与对人诚实的关系；(3)珍惜个人的诚信记录。
交流展示 提升能力
1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。
诚实守信诚信无价诚信是一个人安身立命之本
诚信是企业的资本
诚信促进社会文明、国家兴旺
践行诚信树立诚信意识
运用诚信智慧
珍惜个人的诚信记录
诚信是公民基本道德规范和社会主义核心价值观的重要内容。诚信中国的建设需要你我共同参与，共同努力。
分组搜集身边的诚信典型人物及其事迹，与大家分享。
思考：他们为恪守诚信付出了哪些努力？他们坚守诚信的原因是什么？
以“传承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。
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