教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《矛盾的特殊性及具体问题具体分析》导学案
【情景设计1】如果现在我们学校有一位老师家里突然着火了，请你告诉我用什么方法去灭火（没有灭火器）？
如：家具着火： 厨房油锅着火：
酒精（汽油、煤油）着火： 煤气、液化气灶着火： 家用电器着火：
思考：同样是着火，能不能都采取用水的灭火方法，为什么？ （一）矛盾特殊性 1.矛盾特殊性的含义
是指 。 2．矛盾特殊性的表现
请描述几个人的相貌、身体、性格、兴趣爱好、特长等。
思考：从中发现了什么？
(l)（特殊性表现之一）
有人这样形容我们的一生： 童年是一场梦， 少年是一幅画， 青年是一首诗， 壮年是一部小说， 中年是一篇散文， 老年是一部哲学。
思考：这说明了什么？
（2）（特殊性表现之二）
自己的优势与劣势各是什么？（写出自己的优点和缺点，与大家分享）
思考：比较一下，自己所写的优势和劣势是一样的吗？这说明了什么？
（3）（矛盾特殊性表现之三）
课堂练习
1. 歌德的一首小诗:\"少年,我爱你的美貌;壮年,我爱你的言谈;老年,我爱你的德行.\"这首
诗蕴涵的哲理是
A.不同事物有不同的矛盾 B.事物矛盾的两个方面各有特点
C.矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D.同一事物在发展的不同阶段有不同特点 2．科学家研究发现，在不同人身上提取的免疫细胞在抗癌方面的能力大不相同，疗效可以相差近50倍。这说明
A．矛盾存在于一切事物之中 B．不同事物有不同的矛盾
C．同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾 D．矛盾的双方各有其特殊性
3.培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”这表明
A 事物内部都存在矛盾 B 矛盾双方其共同之处
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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C 矛盾在其发展的不同阶段各有其特点 D 矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质
4、钱钟书“主张诗分唐宋，唐诗多以 丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见性。”这说明 A、矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点 B、矛盾的普遍性
C、外部矛盾是一事物区别于其他事物 的主要根据 D、唐宋诗没有联系 【情景设计2】图片故事“小马过河”
文字说明：有一头马驮着一袋盐过河，脚下一滑跌倒在水里，盐遇水后很快溶化了，这头马站起来后顿觉轻松了不少，可谓是“春风得意驴蹄急”；过了几天，这头马驮了一袋棉花过这条河，心想上次驮东西摔了一跤，省了不少力气，这一次何不故技重演呢？于是故意跌倒在水里。棉花遇水到迅速吸水，重量一下子增加了好几倍，当小马满怀期望继续前行时，却因不堪重负再也没有从水里站起来。
思考：小马为什么再也没有从水里站起来？ （二）坚持对具体问题具体分析(板书)
1.具体问题具体分析（请同学们阅读课本，解决以下三个问题） （1）含义： （2）地位： （3）意义：
2.为什么要对具体问题做具体的分析 问题：（1）事物千差万别的原因是什么?
（2）如何才能正确认识千差万别的事物?
（3）故事《给国王画像》，三个画家的命运为什么会不同？ 附录：《给国王画像》
古代有一位国王，长得很丑，一只眼瞎，一条腿瘸。一天，他召来全国的画家为他画像。第一个画家想，国王的权威至高无上，国王的尊严不可冒犯，于是，他把国王画得非常漂亮。谁知国王看后大怒，说道：“善于弄虚作假的人必有野心，拉出去斩首。”
第二个画家一看，便如实地给国王画了一张像，呈献给国王，国王看后勃然大怒，说道：“丑化国王，冒犯天威，拉出去斩首。”画家们个个吓得魂不附体，谁还敢给国王画像呢？
这时人群中走出一个人，呈上一幅画像。国王看后喜形于色，并赏金千两。原来是一张国王打猎的像，国王一条腿站在地上，一条腿蹬在一个树墩上，睁一只眼，闭一只眼，正在拉弓射箭。 课堂练习 5．《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地而后生\"。韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此屯兵山下，痛失街亭。”同是根据《兵法》但却造成两种不同结果，这说明（ ）A．矛盾具有普遍性，两者没有共性 B．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 C．《兵法》本身有正确和错误之分 D．矛盾双方是既对立又统一的关系
6.“卖枣了，卖枣了，大枣小核，小枣没核！”卖枣者的吆喝声招来了众多的买枣人。旁边一位卖核桃的小伙子见到此情此景，也学着大声吆喝，“卖核桃了，大核桃小仁，小核桃没仁”，结果无人问津。从哲学上看，卖核桃的小伙子错在
A．没有做到具体问题具体分析 B．陷入了形而上学的一点论
C．过分强调了不同质的事物之间的区别 D．忽视了矛盾普遍性原理的指导 3.说一说，比一比：蕴含具体问题具体分析哲理的成语、俗语。你能举出违背具体问题具体分析的成语或者俗语吗？
体现具体问题具体分析的部分成语：
违背具体问题具体分析的部分成语：
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