浅析社会主义初级阶段理论对马克思主义社会形态理论的发展

惠政探讨　葶　浅析社会主义初级阶段理论　对马克思主义社会形态理论的发展　徐璐　摘要：“三形态说”与“五形态说”是马　１８５９年《＜政治经济学批判＞序言》中，马　除两极分化，最终达到共同富裕”。邓小　克思社会形态理论的两大经典表述，它们相辅　克思经过对生产力和生产关系、经济基础　平对社会主义本质的表述不是静止的，而　相成，都体现了人类社会的历史发展规律。邓　和上层建筑的矛盾运动的考察，明确提出　是发展的、带有目标性质的。其原因在于　小平的社会主义初级阶段理论，以及他对社会　了“五形态说”：“大体说来，亚细亚的，古　我国社会主义建立在经济文化较为落后　主义本质的认识，找准了我国社会主义建设的　代的，封建的和现代资产阶级的生产方式　的贫瘠土壤上，只有不断解放和发展生产　历史方位，是对马克思主义社会形态理论的继　可以看作是社会经济形态演进的几个时　力，经历一个较长的发展时期，我国的经　承和发展。科学地定位中国社会主义建设所　代。”加之共产主义，马克思提炼出了人类　济和各方面的发展才能赶超发达的资本　处的历史阶段，并认清坚持中国特色社会主义　社会大体分为五个阶段的这一演进脉络。　主义国家，才能体现出社会主义优于资本　道路是必然的和优于资本主义的这一现实，有　“三形态说”与“五形态说”是两个相　主义。而解放和发展生产力的重要手段　助于建设中国特色社会主义的理论与实践不　对独立的社会形态理论，它们在结构特　就是发展社会主义市场经济，因为市场经　断发展。　征、划分标准等方面是有所不同的，但二　济相对于改革开放以前的计划经济，确实　者的本质都是马克思主义唯物史观的表　是在商品经济条件下不可逾越的经济形　述。“三形态说”与“五形态说”相辅相成，　式。但要明确的是，我们所要发展的是与　关键词：社会形态；社会主义；初级阶段　一、符合社会主义　经典的马克思主义社　都体现了人类社会的发展是存在由低级　资本主义市场经济不同的、形态向高级形态发展这一规律的。人的　本质的市场经济。其原因在于，虽然资本　发展从依赖到自由而全面发展，人类社会　主义国家也有着相应的社会福利制度，但　会形态理论　社会形态理论是唯物史观的重要组　的发展从原始走向共产主义，都将是历史　资本主义国家的意识形态和价值观念是　成部分，体现了马克思主义唯物辩证法的　的必然。　承认剥削的必要和两极分化的事实的，与　社会主义的本质追求相去甚远。剥削和　精髓。马克思和恩格斯关于社会形态理　论的论述主要体现在《德意志意识形态》　（１８５７－－１８５８年经济学手稿》《＜政治经济　学批判＞序言》和《资本论》等著作中。“社　二、邓小平的社会主义初　级阶段理论　两极分化都反应了私有制条件下人与人　之间的异化关系。邓小平历史地直面了　邓小平根据我国生产力的发展水平，　剥削和两极分化的客观存在，提出了消灭　会形态是关于社会运动的具体形式、发展　明确了我国社会主义建设所处的历史阶　剥削和消灭两极分化的目标，并以最终达　阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展　段。“中国社会主义是处在一个什么阶段，　到共同富裕作为中国特色社会主义的奋斗　一共同富裕这个目标是不可能　定阶段相适应的经济基础与上层建筑　就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主　目标。但是，的统一体。”　义。社会主义本身是共产主义的初级阶　一蹴而就的，而是社会主义市场经济持续　而我们中国又处在社会主义的初级阶　发展和完善，带动社会主义生产力不断发　马克思的社会形态理论被概括为经　段，典的“三形态说”和“五形态说”。马克思　段，就是不发达的阶段。一切都要从这个　展和生产关系逐渐完善的最终结果。邓小　在（１８５７－－１８５８经济学手稿》中提出“人的　实际出发，成为　根据这个实际来制定规划。”可　平同志对社会主义本质的精准表述，依赖关系　初完全是自然发生的）。是最　见，经过中国社会主义建设的具体实践，　了中国发展社会主义市场经济并且不断改　初的社会形态，在这种形态下，人的生产　邓小平的社会主义初级阶段理论继承和　革开放的理论依据，对建设有中国特色的　能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点　发展了马克思的社会形态理论。　上发展着。以物的依赖性为基础的人的　独立性，是第二形态，在这种形态下，才形　主义，发展太慢也不是社会主义”，社会主　社会主义具有重大的指导意义，同时也是　１９８４年，邓小平指出“贫穷不是社会　对马克思主义唯物史观的重大发展。　三、社会主义初级阶段理　论对马克思主义社会形态理论　的发展　马克思主义认为社会形态演进的一　成普遍的社会物质交换，全面的关系，多　义阶段最根本的任务就是发展生产力。　方面的需求以及全面的能力体系。建立　基于国际和国内社会主义建设的经验和　在个人全面发展和他们共同的社会生产　教训，并经过反复的理论论证，到了１９９２　能力成为他们的社会财富这一基础上的　年初，邓小平从对社会主义历史的动态的　科学地概括出社会主义的本质，即　般规律具有普遍性，同时社会形态更替还　自由个性，是第三阶段。”这就是马克思提　角度，出的人类社会发展的三大形态理论。在　“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消　具有特殊性、多样性。正因为如此，我国　一２８一　葶　精武　患政探讨　采取革命的形式实现了由较低社会形态　主专政的社会主义国家，公有制占主导地　下，不断加快经济发展方式的转变，尽快　向较高社会形态转变，超越了资本主义社　位的经济制度和以按劳分配为主体的分　实现科学发展、持续推进民主法治、维护　会形态直接进入高一级的社会形态，是由　配制度也都说明我们现在已经具有社会　社会公平正义，沿着中国特色社会主义道　我们国家和民族的特点以及历史环境等　主义社会形态的性质。正如胡锦涛在十　路奋力实现中华民族伟大复兴的“中国　各方面因素所决定的。经历了社会主义中央指引了我国改革开放的方向，依据本八大报告中提出的，“既不走封闭僵化的梦”。　建设初期的曲折，以邓小平同志为首的党　老路，也不走改旗易帜的邪路”，我们要坚　定不移走中国特色社会主义道路。其次，　参考文献　国家和本民族的特点带领我国在新的社　虽然我国已经确立了社会主义制度，但在　【１】马克思恩格斯玛克思恩格斯全集（第４６卷　会形态下进行经济、政治、文化等各方面　生产力等方面尚且不符合理想社会主义　上）【Ｍ】．北京：人Ｒ出版社，１９７９．　的建设，形成了中国特色社会主义这一发　的要求。所以我们必须要坚持改革开放，　［２］ｇ２克思恩格斯玛克思恩格斯选集（第２卷）　展模式。可以说，中国特色社会主义既坚坚持完善和发展社会主义市场经济，这样　【Ｍ】．北京：人Ｒ出版社，１９９５．　持了马克思的社会形态理论，又符合我国　才能最大效率地促进我国生产力的不断　［３１５ｑ￣小平．邓小平文选（第三卷）【Ｍ】．北京：人Ｒ　的最大实际，体现出其鲜明的中国特色。　发展，体现出社会主义制度的优越性。正　出版社，１９９３．　会主义初级阶段理论【Ｊｌ＿河南社会科学，１９９８　科学地定位现实社会发展阶段并理　如**提出的“改革开放只有进行时，　【４］张植卿，罗萌．马克思主义社会形态学说与社　解中国特色社会主义的历史必然性，是具　没有完成时”。最后，中国特色社会主义　有重大现实意义的。首先我们要认识到，　建设的实践与马克思主义理论不断结合，　马克思主义经典的共产主义阶段的生产　跃都为我国带来新的生机与活力。随着力水平，但是我们选择了区别于资本主义　十八届三中全会所提出的改革方案逐渐　（０６）．　——以马克思社会形态理论为视角［Ｊ】．当代　世界与社会主义，２０１０（０４）．　虽然我国目前的生产力水平并没有达到　理论和实践反复循环并上升，每一次的飞　［５】洪光东．论中国特色社会主义的历史方位　的社会主义生产关系。我们已经是工人落实到实践当中，我们要坚信社会主义的　（作者单位：天津师范大学政治与行　阶级领导的以工农联盟为基础的人民民　优越性和必然性，在中国共产党的带领　政学院）　（上接第２７页）　党建工作队伍可以围绕相关工作开设党　党员的先进事迹，并发动学生进行广泛宣　员发展后的后续教育和锻炼，这对于保持　总支书记、辅导员、党支部书记、党小组长　传和学习。　等多层次党务工作者的微博，可以灵活地　党员的先进性至关重要。广大党务工作　（４）以“网络党支部”为载体，开展互动　者应高度重视占领网络阵地的重要性，利　学生进行答疑解惑，回答诸如入党条件、　交流及学习活动。积极引导学生党员、入　用传统媒体与新媒体相结合的方式，开展　入党程序等相关问题，同时，也可以适时　党积极分子群体开展学习党的十八大及　学生党员、预备党员发展后的后续教育问　地对党员、预备党员、学生干部、入党积极　十八届三中全会精神活动，并结合组建　题，使大学在组织上入党的同时，能够逐　真正成　“网络党支部”活动，以学生党支部微博等　渐实现思想上入党的根本性转变，　２．建立网络党支部，通过网络交流平　自媒体为活动平台与载体，开展网络学　为实现“中国梦”的重要生力军。习、交流和研讨活动，充分发挥“网络党支　台开展丰富多彩的“线上”支部活动　分子等群体进行思想教育。　（１）建立党支部博客、微博，为学生党　部”的灵活优势，使支部成员树立正确的　参考文献　高校大学生党支部作　建工作提供丰富的教育资源。通过建立　入党动机，确保大学生思想政治教育工作　…１雷达，彪晓红，李都厚．学生党支部微博，打造学生党支部活动展　的顺利开展。　示平台。鼓励学生党支部（党小组）建立　织支部学生党员开展网上微博互动、讨论　３．以网上党日活动为代表。打造学生　用发挥影响因素与实践对策探索［Ｊ】．理论导　刊．２００９（９）：７１—７４．　公共微博，及时发布活动预报信息，并组　党支部活动新形式　利用学生党支部（党小组）博客、飞信　【２】樊小杰，环蓉．大学生党员综合素质提升的调　查研究【Ｊ】．高校辅导员学刊，２０１２（１）：６０—６３．　作创新探微［Ｊ］．学校党建与思想教育，２０１３　（７）：３７—３８．　３】李海平．信息化背景下高校学生网络党建工　活动，搭建学生党支部活动展示、交流平　群、微博、ＱＱ群、微信等自媒体为平台开　【台。　展网上主题党日活动，吸引党支部（党小　（２）建立学生党支部ＱＱ群、微信群，实　组）的党员、预备党员、入党积极分子群体　时发布学生党支部相关活动及信息，结合　参与各类网络主题党日活动，区别于以往　【基金项目】本文为２０１３年辽宁省高　民主生活会内容，积极开展线上大讨论活　常规的党日活动，网络党日活动以网上交　校党建研究课题《新媒体环境下微博在高　动，定期确定活动话题，引导学生党员畅　流互动为主要活动参与形式，组织者通过　校学生党建工作中的应用研究》的研究成　所欲言，积极参与讨论，了解学生思想动　以上自媒体发布活动话题，参与者可以通　果，也是辽宁科技大学２０１３年党建研究　向。　过电脑、智能手机等终端，或留言，或发布　课题《占领网络阵地，改进高校学生党支　（作者单位：辽宁科技大学艺术学院）　（３撇好支部学生党员典型培树工作，　信息，也可以转发、评论相关信息，同时也　部工作研究》的研究成果　扩充学生网络党支部发布平台的内容。　可以总结个人感想，同时，还可以宣传、发　在学生党支部博客、微博、ＱＱ空间等媒体　动和吸纳其他人员的加入，使讨论更加深　中，及时发布各级组织宣传学习的先进人　入透彻。　物、典型事迹，特别是校内、院内优秀学生　另外，还需通过新媒体，辅助开展党　２９—　一