大学助教工作计划

篇一：20XX级新生助教计划书

电信学院20XX级新生助教策划书

宁波工程学院电信学院学生会

20XX年6月

一、 背景

为做好迎接20XX届新生的各项工作，使新生尽快融入电信学院这个大家庭，在思想、学习、工作、生活中给予指导，配合班主任共同帮助新生走入大学生活。经电信学院学生会研究，决定担负起共同建设我院发展的责任，自愿申请参加我院的班主任助理申请活动。在我院12、13级中选拔政治素质好、组织管理能力强的优秀学生担任20XX级新生“班主任助理”，以协助学院领导老师和班主任工作，确保学校的各项政策措施能及时贯彻到广大学生当中去，更好地开展学生工作。

二、 指导安排

总顾问：俞松坤书记，于华副书记

指导老师： 徐更青，胡丽莹，张洪彩，陈颖芳，皮晓嫚

汤双凤，丁方，黄朝涨

总助教：学生会主席陈培哲

三、 机构设置

新生办公室：负责开展新生的入学、军训、始业教育、适应、亲情

教育等各项工作（有助教工作经验者优先）

主任：东校区辅导员 副主任：陈老师、皮老师、汤老师、张老师，黄老师

成员：学生会主席、团委副书记、社联主席

总助教：学生会主席陈培哲

总助教助理：暂定两名

四、 人员需求

（一）每班三名助教：分别为学生助教，党员助教，外院助教，共42名助教。学生助教： 作为大一新生的班主任助理，是新生和班主任之间的桥梁。 主要负责新生在军训期间的日常起居及活动安排，课程开 始以后的晚自习监督和平时课业的正确指导。

党员助教： 主要负责对新生提供中国共产党的思想教育，引导他们正

确的世界观、人生观、情感观。安排入党的前期工作准备， 提供相关的咨询。

外院助教：由于东西校区地域的关系，外院助教主要负责新生在东校 区的紧急工作，在分担了西校区助教繁忙工作的同时，更 加强了学院之间的交流，扩大了我院的影响力。

（二）人员比例：

团学社干部及干事：40%

党员学生：30%

优秀学生及班级干部：30%

五、 筛选过程

（一） 发放助教申请表，面向12级和13级同学招收。

（二） 对报名的同学进行笔试筛选。

（20XX年5月25日星期日晚，具体时间地点另行通知）

（三） 对于笔试通过的同学进行面试。

（20XX年5月29日星期四晚，具体时间地点另行通知）

（四） 综合笔试与面试的成绩，决定最终助教的名单。

其中，筛选要求：

1、体貌端正，无不良嗜好，无反动反组织思想和行为。

2、品学兼优，有扎实的专业知识。

3、性格开朗，积极向上，思想端正。

4、乐于助人，有责任心。

5、对学生手册和学院的规章制度有全面的了解。

6、通过助教的笔试和面试，并顺利完成培训工作。

六、 统一培训

（一） 外院助教与电信助教进行统一培训

（二） 培训内容：

（1） 思想道德教育；

（2） 学生手册相关内容、学院规章制度；

（3） 各项工作或者活动流程；

（4） 专业科技竞赛的情况；

（5） 其他相关工作。

七、 助教分配

每班分配1个学生助教，1个党员助教，1个外院助教。根据不同的专业，每个班级的学生助教必须是同一个专业的学生。 具体的名单等助教选拔以后进行合理的分配。

附录1：宁波工程学院电信学院20XX—20XX学年助教申请表

（提交打印稿）

篇二：助教任务

一、阎老师课表

二、辅导答疑时间

双周每周二7：00-8:00 数据结构 双周每周二8：00-9:00 RFID原理及应用 三、双周每周二7：00-8:00 数据结构批改作业

四、渤海大学信息科学与技术学院研究生助课工作管理细则（试行） 1. 助课研究生应服从主讲教师的领导，并在主讲教师的指导下开展教学实践活动。

2. 课前做好相关准备，要求随堂跟课，帮助主讲教师组织课堂讨论，整理课堂教育测

量数据并进行客观评价（如案例报告的评价，学生提问的记录与评分等）。

3. 批改学生作业、答疑。

4. 协助主讲教师负责课程站的建设、日常维护、更新。 5. 担任习题课讲授工作（不允许讲理论课）。

6. 帮助主讲教师进行实验准备，指导学生进行实验操作，批改学生实验报告。

7. 积极参加助课培训、助教相互听课、课程问卷发放与回收、学生座谈会组织等工作。

8. 完成主讲教师交待的课程其它相关任务。

9. 助课研究生详细填写《研究生助课工作记录书》，并经主讲教师签字确认后方可认定有效。

10.任课教师记录好助课研究生完成任务的学时，在学期结束由任课教师填好《研究生助课工作考核表（教师用表）》中的研究生工作总学时，并评定研究生助课工作成绩（按百分制），确认签字后上交学院，放入研究生实践档案。

11.《研究生助课工作考核表（学生用表）》由学习课程的学生填写，以班级为单位对助课研究生的助课工作进行评价。

12.研究生助课工作最后成绩由任课教师评定成绩、学生评定成绩及主管本项工作的教师评定成绩共同决定。

信息科学与技术学院

篇三：大学助教职责

职责一：大学助教职责

1、忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想品德，教书育人，为人师表。

2、在指导教师的帮助下，承担课程辅导、答疑、作业批改等教学工作。

3、配备了指导教师的助教，应坚持跟班学习，并积极参加教学方法的研究工作。

4、积极参加科研和为地方经济建设服务活动；积极参加有关课题研究和学术研讨会。

5、根据工作需要，担任班主任工作或对学生的科研、学术活动进行指导。

6、完成个人主页的建设。

7、完成学院布置的其他相关工作。

职责二：大学助教职责

1、承担课程的部分讲授和辅导、答疑、批改作业，辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作、达到规定质量标准。任职一年后应能熟悉本门课程上述有关教学环节的工作。见习助教（不包括公共课教师）在见习期间，必须跟班完整地听主讲教师教授的一门课程，并参加有关的其他教学环节的教学工作，通过试讲可担任主讲教师安排的某些

章节的讲课工作，或在指导教师的指导下，承担少量讲课工作。

2、公共外语、体育等教师，根据工作需要与本人情况，经过主管部门批准，可担任课程的部分或全部讲课工作。

3、积极参与教研室、实验室建设任务和生产实习、社会调查等方面的工作。

4、参加教学法研究和教育教学改革，根据需要参加科学研究、技术开发、社会服务等科技工作和教育教学管理等工作。

5、一年至少撰写一篇教学总结报告，或者两年内在正式刊物上发表1篇教学科研论文。

6、担任辅导员或班主任。

7、每学年必须完成额定教学工作量（公共课教师每年为380学时，专业课教师为320学时）的90%以上和其他教学任务，学期课堂教学质量评估结果必须在良好等次以上；教学过程资料完善。

职责三：大学助教职责

新聘任到我校教学岗位工作的助教(含见习助教)，通过为教授、副教授的主讲课程进行辅导，学习先进的教学方法，积累教学经验，提升教书育人水平。

各系部根据本单位学科建设和师资队伍建设的要求，结合青年助教的专业特长，确定助教的培养方向和课程。每位教师在助教期间，要努力熟悉教学各个环节，其主要职责为：

1、在助教课程跟班听课并为学生进行辅导答疑、批改作业、上习题课、讨论课；

2、撰写助教课程的全程教案；

3、熟悉专业实验室教学仪器设备，掌握实验内容，熟练使用教学软件；撰写实验教学大纲和实验报告；

4、跟班听课，每周听课时数不少于8学时(含助教课程)；

5、指导学生实验、生产实习和毕业实习；

6、在教研室安排下，试讲课内部分章节，逐步提高教学能力和教学水平；

7、根据学校工作需要，独立担任课程的部分或全部讲课工作；

8、根据学校的安排，承担一定时间的辅导员、班主任工作或兼任教学科研等方面的管理工作。

篇四：大学教务处工作计划

教务处年工作要点

0000年工作的总体思路是：深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以科学发展观为指导，以认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》为总体要求，以提高质量、培育特色、推动内涵发展为核心任务，以规范专业课教学和实践教学、深化人才培养模式改革、强化学生实践能力培养为工作重点，全面落实《大学本科教学工作合格评估整

改方案》，大力推进专业建设、课程建设、教学团队建设、教学条件建设和教风、学风、考风建设，强化教学过程管理，健全教学质量控制体系，努力提高教学质量和人才培养水平，确保顺利通过教育部本科教学合格评估整改验收。

一、以专业综合改革为引领，深入推进人才培养模式改革

1、依据教育部颁布的新本科专业目录和设置管理规定，指导系（部）制定专业发展规划，探索建立以招生、就业等社会认可度指标为重要依据，适应湖南经济社会发展战略需求、有利于专业结构和人才培养类型结构整体优化的专业动态调整机制，并根据学校人才培养目标定位和“三位一体”人才培养模式改革的总体要求，进一步修订和完善专业人才培养方案，着力培养适应地方经济社会发展需要的应用型人才。高度重视新设专业人才培养方案的论证和制定，加强对系（部）新设专业人才培养方案制定工作的指导。

2、重点指导1个“十二五”国家级综合改革试点专业、1个“十二五”省级综合改革试点专业和7个“十二五”校级综合改革试点专业，加强内涵建设和体制机制、办学模式等的改革实验，推动试点专业加大教学投入、完善设施条件，对接社会需求、优化培养方案，创新体制机制、深化校企合作，打造优势团队、培育办学特色，并以研讨式课堂教学改革为突破，大力推动教学理念、教学内容和方法手段的改革，着力培养学生研究性思维和沟通协作能力，积极探索多样化的专业改革和发展的新路子。

3、针对专业课教学存在的课程随意调整、课时随意压缩、课程内容随意变动、教学质量难以保证等突出问题，积极配合高教处组织开展专业课教学状况摸底调查，研究制订指导性意见，指导各系（部）严格按照专业办学标准和人才培养目标定位，科学设置并规范开设专业课程，确保专业教学质量。

4、根据培养应用型人才的要求，深入研究各专业学生的能力结构，构建以专业能力培养为核心的应用型人才培养课程体系、实践教学体系、质量保障体系和质量保障机制，深入推进“三位一体”人才培养模式改革。围绕学生知识、

能力、素质全面发展，按照化设计、项目化管理、课程化实施、竞赛化考核、全员化参与的思路，努力打造校园文化活动。推进课堂教学改革,创新教学内容、教学方法和教学手段，全面提高课堂教学质量。推行课程研究性教学改革，对已经立项资助的21门研究性教学课程进行中期检查，认真总结经验，推广教学改革先进典型，为全校所有课程的改革起到了示范和带动的作用。落实《大学关于课程考试改革的指导意见（试行）》，推进课程考试改革，对已经立项资助的28门考试改革课程进行中期检查验收，认真总结经验，逐步建立起适应“三位一体”人才培养模式改革要求的新的课程考试制度，促使课程考试多样化、科学化。

5、加强思想政治理论课、大学英语、大学数学、大学物理、大学体育等公共课程的建设，大力促进公共课教学改革，提高公共课教学质量。

6、重点围绕专业综合改革、人才培养模式改革、实践教学改革、校企合作育人、现代教育技术应用、教学质量监控等教学工作中的热点、难点问题，继续实施普通高校教学改革项目计划，积极配合高教研究所组织申报省级教改项目，大力支持一线教师开展教学改革研究，同时加强在研项目管理，认真做好中期检查、结题验收工作，提高课题研究的质量和水平。

二、以实践教学改革为突破，加强学生实践创新能力培养

1、利用中央财政支持地方高校专项资金和财政新增生均经费，加大教学基本条件特别

是实践教学条件建设投入，不断充实、更新和完善教学设施条件。

2、督促相关系（部）加强省级实践教学示范中心建设，积极申报“十二五”国家级实验教学示范中心。做好中央与地方共建基础实验室、特色优势学科实验室和中央财政支持地方高校发展专项资金项目实验室的建设与管理。建立面向校内多专业开放共享的大学生创新训练中心，加强创新性实验点、开放实验室的建设，加大开放实验项目建设力度。积极创造条件，加快工科专业实习工厂和文科实训中心的建设。加强实验（实训）教学规范化管理，做好《实验室综合管理系统》基本数据录入工作，对实验室及实验教学进行络管理。推动系（部）加强实验（实训）教学资源建设，完善管理体制，加大实验（实训）资源开放共享的力度。

3、指导有关系（部）加强“十二五”国家级校外实践教育基地（怀化市广播电视台实践教育基地）的建设与管理，认真落实建设方案，充分发挥其在广播电视新闻学、广播电视工程、艺术设计等专业在应用型人才培养的积极作用。资助建立2-3个校企合作人才培养示范基地，积极申报省级校企合作人才培养

示范基地，探索与行业企业共建人才培养基地。适时组织校企合作专题研讨交流，积极探索校企合作育人新机制。调整、规范现有实习基地，加大工科类专业实习基地建设力度，重点建设满足学生实践能力和创新能力培养要求的实践基地，做好省级优秀实习基地建设情况的专题调研和督建工作。

4、研究制定加强专业实习教学的指导性文件，引导教学单位开展以完善考核标准、落实过程指导、强化结果考核为主要内容的实习教学改革，按照实事求是、务求实效的原则科学制定专业实习方案，建立完善相关保障措施与机制，坚决纠正“放羊式”管理现象，切实保障每个学生都能完整地接受实习训练。

5、积极组织申报省级大学生创新训练中心和省级大学生研究性学习与创新实验计划项目，立项资助50 项左右校级大学生研究性学习与创新实验计划项目，组织第二届大学生创新成果展暨创新论坛，及时总结推介系（部）创新实践经验，积极建立教学科研资源开放共享机制，大胆探索自主、合作、探究式的实践教学改革。

6、积极组织学生参加全国和省级大学生学科竞赛活动，支持并稳步开展大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、计算机程序设计竞赛、广告艺术设计大赛、化学实验技能竞赛、英语演讲比赛等学科竞赛项目，加大经费支持力度。认真开展校级大学生各类学科竞赛活动，加强宣传发动和组织管理，进一步扩大参与面和影响力，以此推动我校大学生创新实践活动，积极搭建相关学科专业教师交流平台，大力营造鼓励创新和实践的育人氛围。

7、进一步完善各专业实践教学体系，加强实践教学环节，强化实验实训、专业实习、毕业实习、毕业论文（设计）、学年论文、课程设计等实践教学各环节的管理，培养学生的实践创新能力。

8、进一步加强与地方政府、行(企)业的合作，推进产学研合作教育，增强服务地方的能力。切实落实学校与怀化市委、政府签署全面合作协议，积极主动地融入怀化市的经济和社会发展建设，构建与地方良性互动的长效机制。围绕地方经济社会发展需要，采取校市(县)合作、校企合作等多种方式，开展产学研合作办学；通过技术开发、合作申报项目，开展横向课题研究，协同开展科技攻关，促进产学研合作发展；通过科技服务以及教师在教学过程中引入企业生产实践中开发的新工艺、新方法及新技术，在促进理论与实践相结合的同时，推进教学改革，较好地实现产学研一体化；通过校企合作共建实验室，引入企业的设备和工程情境，培养学生的实践能力，培养地方需要的应用型人才。

三、以加强教风建设为契机，大力提升教师教学业务水平和人才培养质量

1、根据学校《关于进一步加强教风建设的十条意见》的精神，成立教风建设领导小组，全面规划和领导学校教风建设。加强系（部）教研室、教学团队、课程组等教学基层组织建设，充分发挥其在教风建设中的积极作用。学校将教研室、教学团队、课程组建设和作用的情况，作为评估系（部）本科教学工作状态的重要观测点之一。

2、统一思想认识，加强教师的师德师风建设。开展加强教师职业理想和职业道德教育，大力宣传和表彰学校师德楷模的先进事迹，积极引导教师潜心研究教学，潜心教书育人。完善师德师风建设的制度，落实师德师风建设的措施，全面提高教师道德素质。健全师德考核制度，将师德表现作为教师绩效考核、职务晋升聘用和奖励的重要依据，实行师德一票否决制。在教师培训特别是新教师岗前培训中，强化师德教育特别是学术道德、学术规范教育。

3、加强教师业务水平和实践能力培养，切实提高教师业务素质和教学能力。在认真分析教师实际业务水平和教学能力的基础上，研究并制定具有针对性的教师培养计划并认真实施，构建业务水平和教学能力并重的教师业务素质考核体系。加强教师实践能力的培养，学校实行“双师型”教师引进制度、专任教师顶岗工作制度、教师专业技能培训制度、聘请企业技术骨干任教制度、教师执业资格证书制度、校企合作项目研究支持制度、“双师型”教师激励制度等，积极采取有力措施，加强“双师型”教师队伍建设，提高教师的专业技能和实践能力。积极参加省教育厅组织的面向覆盖面广的公共、基础课程开展高校教师课堂教学竞赛，及时组织我校教师特别是中青年骨干教师参加国家课程、“马工程”教材等专项培训，提高教师业务素质和教学能力。

4、强化教学工作中心地位，引导全体教师把主要精力投入到人才培养和教学工作中去，积极承担教学任务，尤其是本科课程教学和实践教学任务，提高教学业务水平。落实教授、副教授为低年级学生上课制度。实行青年教师助教制度，充分发挥老教师的“传帮带”作

用。实行课程提纲制度，将现行的课程教学进度表改为课程提纲，进一步加强课程教学管理。

5、完善教师教学工作业绩考核制度，健全常态化的教学工作评价激励机制。把教授为本科生上课作为“本科教学工程”项目建设与专业办学水平评估的重要指标，作为教学奖励的必要条件，建立教授为本科生上课情况的公示监督制度。实行教师职务晋升教学表现优先制度，将教师承担教学工作任务、课程教学质量和参与教学改革与教学基本建设情况作为职务晋升的基本条件。组织开展0000 年校级教学名师奖、教学奉献奖等评选表彰活动，并在此基础上积极推

荐申报省级教学名师奖、教学奉献奖。积极配合高等教育研究所开展高等教育省级教学成果奖和国家级教学成果奖的推荐工作，进一步激发教师的责任感和荣誉感。

四、以结构调整和教学资源建设为重点，积极推进专业内涵发展

1、全面落实《大学本科教学工作合格评估整改方案》，修订“十二五”专业建设规划，强化专业建设的应用性导向。根据区域经济社会发展需要，准确把握人才需求，寻找新的专业增长点，重点建设和拓展工学、管理学类专业。建立专业退出机制，对竞争力不强、生源不好、连续两年就业率低的专业，调减招生计划或进行改造、撤销。加强专业内涵建设，进一步完善专业建设标准和评价体系。成立专业建设委员会，每个专业聘请至少一位行业、企业专家，深度参与专业建设和人才培养工作。

2、认真做好-年省级课程复核工作，切实做好现有省级、校级课程的更新、维护与共享，组织校级课程的申报评审和复核。积极推进学校课程共享平台和数字教学资源中心建设，加快建设面向全校和惠及广大师生的优质教学资源共享服务平台，积极开展多种形式

的教学资源共建共享。

3、根据深化实践教学改革的需要，积极参加省教育厅组织的高校教师现代教育技术应用竞赛，引导和鼓励教师积极开发各类虚拟、仿真实验（实习、实训）教学软件、络课程和教学支持平台，同时收集整理省级大学生学科竞赛的优秀作品资料，逐步建设面向全校免费共享的实践教学资源库。充分利用高校数字图书资源，提升资源服务能力，提高文献资源保障水平。

4、成分利用现代远程教育校外学习中心络监管平台和省级“质量工程”项目建设管理平台，优化教务管理系统，积极参与普通高等教育“专升本”报名系统建设，努力推进教学管理信息化。

5、加快建立教学工作信息报送和定期发布制度，编印《教学工作简报》，沟通交流教学工作信息，总结推介典型经验和创新举措，激励形成创先争优的工作氛围。

五、以高校质量自律为基础，建立完善教学质量保障体系

1、认真贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，强化教学系（部）质量监控的主体地位，指导督促各教学系（部）进一步完善内部质量监控体系，积极推进对系（部）和专业的常态化教学质量评估工作,建立完善对学生学业水平的综合评价制度，加快完善校内教学质量监控体系。依托省高教

篇五：期末助教考核

北京交通大学理学院研究生“三助”工作考核表

填表日期：20XX 年 7 月 8 日

备注：

1、本表作为研究生“三助”工作总结用，其内容由本人据实填写；

2、学院将根据协议书及此表内容来考核研究生“三助”工作，考核结果将与酬金挂钩；

3、本表一式两份打印版，本人签字后，并于20XX年7月10日前务必交上。

篇六：爱心助教活动策划书

“爱心助教，与爱同行”活动策划书

一、 活动背景

在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。对他们而言，请家教是一个奢侈梦，因此我们打算结合我们数理学院的特点，利用周末时间为他们的孩子提供免费的家教服务。一方面通过活动帮助这些孩子，另一方面来锻炼自己

二、活动主题

用爱心支持理想，用行动创造未来

三、活动目的及意义

旨在关注弱势群体，借此来影响社会上有更多的爱心人士加入到关注弱势群体这个行列中。并且提高我院大学生综合素质，使其保持积极奉献的思想和培养良好的道德习惯。通过助教活动，希望作为大哥哥大姐姐的我们能用爱心和知识，浇灌每一棵嫩苗，播种每一个小太阳，为孩子们搭建一个畅游知识海洋的平台。

在参与志愿服务工作过程中，增加了我们个人的课外知识，服务时也可接触未知的事物，学习未知的东西。此外，除了可以帮助这些孩子，同时也培养自己的组织、协调、交际及领导能力，学习新知识，提高自身素质。培养了我们正确的工作态度和掌握处理问题的方法。有利于价值观的改变，使我们能充分认识如何发挥自身的价值。我们也掌握协同工作的方法，学会与他

人融洽相处和解决冲突的办法。此外，将参与志愿活动时所学的知识，运用在自己的日常生活之中，也可用来解决在生活中遇到的相似的问题，提高自己的生活质量，使自己的人生过得更加精彩、更加完满

四、活动开展

1、 时间：—

2、 地点：马鞍山市湖东路

3、 活动对象：马鞍山留守儿童

4、 活动主办单位：安徽工业大学数理科学与工程学院青年

志愿者协会

3、实施方法：实行“一对一”的原则，即一个志愿者对一个孩

子，志愿者们利用周末时间，到指定的家庭，对孩子们进行主要以数学为主的两到三个小时的辅导。

5、 主要活动：（1）.我学习我快乐，对孩子们进行学习上

帮助

（2）快乐十分钟，下课后和孩子们游戏（象

棋、打球、手工制作、成语接龙等）

（3).讲故事、唱歌，让孩子们在歌声和故事

情节中忘记留守的孤独

（4）.清洁校园任我行，帮助孩子们打扫教

室卫生

（5）.童年纯真之五色梦想，在课余时间组

织孩子们在吹好的气球上写下自己的梦想

五、活动步骤

1、 活动前的准备

a. 向马鞍山市慈善总局和社区居委会递交活动策划书，经的

同意后，方可开展活动

b.统计需要帮助孩子的数目并在学校公开招募志愿者（主要为东

校区大一、大二的学生），确定志愿者数目，统计志愿者信息。并对所招的志愿者进行培训，让志愿者熟悉家教工作的流程以及一些注意事项。

c.并对所招的志愿者进行培训，让志愿者熟悉家教工作的流程以

及一些注意事项。

d.队长带领志愿者到社区和家长交流，熟悉情况，熟悉往返路线

以及其他注意事项

e.在学校和社区里张贴海报（或拉横幅）进行宣传

2.活动当天

a. 召集志愿者在学校（九食堂）集合、签到。然后一起坐车去

社区

b. 以组为单位，分配各组的任务责任，并落实到位

c. 结束后，所有成员在社区约定的地点集合，签到，然后一起

由队长带回

3.活动后期

a. 活动结束后，志愿者需将活动中出现的问题及时反馈，志愿

者将开展小型会议，集体商讨，最后将问题以及解决方案上

报给辅导员审核。

b. 第一次活动结束后志愿者需要统计孩子们的信息（姓名、联

系方式、家庭地址等），并递交课程安排、活动感想

c. 活动中期以通讯稿的形式在校园、新浪微博、学校微信上

宣传

d. 结束后与孩子们合影留恋，并向社区居委会致谢。

六、注意事项

a. 所有志愿者应注意往返时交通安全以及自身财产安全以及

在与孩子游戏时孩子们的安全

b. 家教应该做的有意义，并不是形式主义，所有志愿者应该全

身心的投入志愿活动中，尽力做好家教，使孩子们得到帮助

且自己也学到知识

c. 活动中不要打扰到孩子们及老师的正常学习进度和他们的

生活

d. 志愿活动中要礼貌待人，注意形象，不准说脏话，不准打闹。

不准大声喧哗等

e. 要积极和孩子们互动

f. 活动后要保持活动场所的干净

g. 活动期间有疑问的，联系电话

****（部长）152****5233

****（副部）157****2879

*****130****7275

七、活动期望效果

希望通过这次活动留守儿童能够得到社会的关注，留守儿童能得到一些小帮住。同时，能把青年志愿者的精神继续发扬光大，加强本校与其他事业单位的联系，给本校学生一个锻炼的机会和平台。

八、各成员需严格按照活动安排，尽心尽力，相互合作，共同服务，预祝活动取得圆满成功。

数理科学与工程学院青年志愿者协会 20XX年10月

Ps：更多资料Q ME；156374850

篇七：助教细则

苏州大学学生助教工作实施细则（讨论稿）

为了进一步提高人才培养质量，实施课程的过程化管理与形成性考核，充分发挥研究生和高年级优秀本科生对本科教学的辅助作用，学校决定设立“学生助教”岗位。现对我校学生助教岗位的设置、申请、管理等作如下规定：

一、基本原则

按需设岗、公开招聘、择优录取、培训上岗、定期考核、按劳付酬。

二、岗位设置

1．助教岗位配备的课程范围：大类基础课程（基础课程）、专业必修课程（特色课程）、部分通识教育课程、学校开放的络公选课程。重点遴选国家特色专业、省重点建设专业（类）、卓越教育人才培养计划专业、省级品特专业中开设的有关课程。

2.配备助教岗位课程的基本条件：拟组织课程的过程化管理和形成性考核；拟在教学过程中开展络辅助教学活动。

3．助教岗位类型：根据学科或专业性质与类型及工作量大小等因素，助教岗位分为A类和B类两种类型（具体参见本细则第六条）。

三、岗位职责

助教是协助主讲教师开展教学活动的一个辅助性工作岗位，该岗位不能代替主讲教师的基本教学活动，也不能进行课程主讲活动。其主要工作职责是：

1．课前准备。认真研读教学大纲，了解课程进度、教学内容和教学方式，掌握学生类别和学习基础情况，准备讨论议题、热点话题、案例等。

2．课堂教学辅助。根据主讲教师要求随堂听课，协助教师顺利完成课堂教学，包括分发资料、收发作业、做好考勤记录、习题课辅导、主持课堂讨论等。

3．答疑与辅导环节等。课后对学生进行答疑和辅导，协助教师完成作业批改、平时考核以及期中、期末考试的准备、协助主讲教师监考和试卷批阅（助教不得单独承担整份试卷的批阅）、成绩记录等工作，并及时将学生的学习情况反馈给主讲教师。助教在考前应严格做好试卷保密工作。

4．实验、实践辅助指导。协助教师进行实验指导，包括监督学生遵守实验课堂纪律、协助教师批阅实验作业等；带领学生到企业、实习基地参观、进行社

会调查等；协助教师完成学生的毕业设计（论文）指导工作等。

5．络教学辅助。协助教师维护课程站，开展上互动，上作业的批阅，上试题库的建立及维护，络考试的准备、试卷批阅和成绩管理，学生络学习活动的监测、论坛管理、络调查等。

6．教师教学发展中心安排的相关工作，例如新任教师课堂观察、开展教学调查等。

7．主讲教师布置的其他工作。

四、岗位类别及津贴标准

1. 学生助教岗位按照工作内容分两类：

A类岗位：每周工作时间不低于15课时，包括随堂听课（2-4课时）、习题课或实验课（2-4课时）、批改作业（2课时）、答疑（2课时）、络辅助教学（5课时）等。A类岗位每月津贴为500元。

B类岗位：每周工作时间不低于11课时，包括随堂听课（2课时）、批改作业（2课时）、答疑（2课时）、络辅助教学（5课时）等。B类岗位每月津贴为350元。

五、岗位管理及考核

1. 各学院（部、单位）确定专人负责本单位学生助教的管理工作，并选出1名责任心强、协调能力突出的助教担任学生助教主管，协助做好教务部（教师教学发展中心）、学院（部、单位）以及学生助教之间的联系、管理事宜。

2. 学生助教的考核由主讲教师评价、助教自评和学生评价三部分构成，具体考核工作由学院（部、单位）组织实施，学校督导组对主讲教师及其助教的履职活动有权进行抽查并做出评价。

3. 学生助教按月填写《学生助教工作月度检查表》，对当月的工作内容进行总结和自评，主讲教师签署评价意见，由学院（部、单位）审核盖章。次月5日之前学院（部、单位）统一将《学生助教工作月度检查表》交至教务部（教师教学发展中心）备案。

篇八：研究生兼任“助教”工作申请表(20XX版)

华南理工大学研究生兼任“助教”工作申请表

2. 申报助教时严禁申报自己导师所负责课程的助教岗位； 3. 五山校区助教务必提供广州中国银行账号。