7.2爱在家人间教学设计

2020-2021学年 春季 部编版（统编）

七年级上册《道德与法治》

七年级道德与法治上册备课教案 课题 7.2爱在家人间 情感态度和价值观目标 学习 目标 能力目标 知识目标 主备人 备课地点 时间 10.31 体味家中亲情的可贵与美好，学会正确面对与父母之间的碰撞学会以积极的态度与父母沟通。 提高对亲子冲突产生原因的分析能力，掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法。 增强对亲情的理解与认识，了解亲子冲突产生的原因，明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来解决。 重点 体味亲情，沟通传递爱 难点 亲子冲突产生的原因 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 课前 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 准备 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教 学 过 程 一、导入新课： 1、课前用多媒体出示视频歌曲《爸爸妈妈辛苦了》，渲染一种让学生表达亲情的氛围。 2、教师导入新课：这首歌表达了对父母的爱，真情是家人之间的情感，亲情是我们永远的依恋。今天我们就来学习第七课第二框《爱在家人间》（板书课题） 二、请大家认真默读课本P76—P82的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，完成下列问题： 1.什么是亲情之爱？ 2.亲情之爱有什么不同的表现？ 3.亲子之间发生冲突的原因有哪些？ 4.怎样化解爱的冲突？ 三、学习新课 （一）体味亲情 1、我爱亲人 （1）多媒体出示一些诗句，这些诗句表达了什么情感？ 慈母手中线，游子身上衣。 谁言寸草心，报得三春晖。 烽火连三月，家书抵万金。 有弟皆分散，无家问死生。 个 案 启发式、讲授法、情境教学法 【新教材】部编版七年级道德与法治上册

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 （2）运用你的经验：你爱你的家人吗，你最爱哪个亲人？为什么？ 你是因为他特别爱你，你才爱他的吗？ 师：父爱母爱是天性，亲情之爱的独特性不可取代。 （3）翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。 （4）说一说：亲情是什么？ （5）总结：什么是亲情之爱？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。他们给了我们生命，他们为我们的生活操劳，他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，他们是我们生命中重要的影响者，他们是我们成长的陪伴者和见证者。 2、亲情之爱的表达有不同的方式 喜欢的颜色、喜欢吃的菜、喜欢的休闲活动、喜欢的运动项目、最不能容忍的事…… （2）回忆小时候与父母相处的时光，感受父母不同的爱。 设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？ 大家觉得每个家庭的亲情表现相同吗？ 答：每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… 有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。但很多时候，生活中不是缺少亲情，而是缺少发现亲情的眼睛。 （3）《家有儿女》是中国大陆的一部关于少儿题材的情景喜剧，讲述了两个离异家庭结合后发生在父母和三个孩子间的各种有趣故事。 请同学们谈一谈对这一重组家庭的认识？ 答： 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 （4）阅读感悟：母爱 思考：你如何看待这位母亲的做法？你认为这位母亲伟大吗？请用几个词语表达你对这位母亲的看法。 感恩，天下的母爱都是一样的厚重如山，宽容如海。 （二）爱的碰撞 1、甜蜜的碰撞 （1）阅读教材79页提供的“探究与分享”中的三个材料 （2）你的生活中有这样类似的碰撞吗？想起这些，你心里的感受是怎样的？ 师：爱有不同的表达方式，唠叨也是一种爱，严也是一种爱。进入青春期 （1）亲子小调查：写下妈妈（爸爸）的生日、身高、体重、鞋码、爱好、 师：爱的表达会有多种形式，有温馨，也有碰撞，但是我们要学会 珍惜、 【新教材】部编版七年级道德与法治上册

的我们，自主意识不断增强与依赖心理依然存在是这一成长阶段的矛盾。 2、正确认识亲子冲突 （1）阅读教材80页“相关链接”，知道：亲子冲突是亲子之间互动的一过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。 （2）播放视频《小别离》片断和几张幻灯片 （3）分组情境表演：由两位同学分别扮演父母和儿女，根据活动提示的对话情境进行表演 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说 考试“考砸”了，父母一般会这么说 周末想和同学去看电影，父母的态度 感冒发烧时，父母的表现 第二组：父母下班回家一进门，你说的第一句话是什么？怎么做？ 父母生病了，你做了哪些事？ 妈妈想买件衣服，你怎么说？ 父母在赡养或孝敬双方老人上想法不一样，你怎么做？ (4) 在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？ 学情好的班级采取以下方式：活动：诉1.请把下列问题写在纸上： ①在过去的日子里，你和父母有过什么矛盾和冲突？ ②你当时的心情如何？对你后面的生活有什么影响？ ③现在化解了吗？你是如何化解的？ ④若没有化解，你现在还有什么困扰？ 2.将学生上交冲突分类，了解该班学生我 种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。但是， 第一组：放学回家后，父母常说的一句话 说往事 关注的问题 关注的重点 交流的方式 采取的态度 父母 究竟存在哪些方面的冲突？ 挑选出典型冲突，匿名呈现给全班同学。 3.分析同学们呈现的冲突产生的原因和危害 4.请给冲突中的同学提一些建议 分析：出现上述差异的原因是什么？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 如果处理不好，有什么危害？ 伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 （4）总结：亲子之间发生冲突的原因： （三）沟通传递爱 1、小强觉得妈妈很唠叨 。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这同桌两名同学分别扮演小强和妈妈，进行情境表演 么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿…… 【新教材】部编版七年级道德与法治上册

讨论：怎样才能让亲子沟通更顺畅？ 2、播放视频《如何与父母沟通》，总结：和父母沟通的技巧有哪些？ 3、看书回答：解决亲子冲突的途径 答：有效的化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 爱是需要呵护的。要有互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，需要双方通过良好的互动沟通来解决，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 接纳和理解父母。我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 4、播放视频歌曲《听妈妈的话》 5、拓展空间：☆以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。 以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨论具体做法，并表演出来。 ●爱要大声说出来（具体做法建议：说出“爸爸妈妈，我爱您！”等） ●爱要勇敢说出来（具体做法建议：给父母一个拥抱等）。 ●爱要真诚传出来（具体做法建议：给父母写爱心卡等）。 ●爱要_______出来（具体做法建议：______________）。 四、课堂小结，布置作业。 根据具体教学需要，时间不允许就不播放。 课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。 布置 作业 板书设 计 必做题 选做题 教 学 反 思 【新教材】部编版七年级道德与法治上册