（考试时间：120分钟 考试形式：闭卷 满分：150分）
一、积累与运用（25分）
1．根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）
我们与古人比肩而立，欣赏“野芳发而幽香，① ”的春夏之美，品味“瀚海阑干百丈冰，② ”的冬雪之奇，观赏“朝晖夕阴，③ ”的洞庭之胜，领略“④ ，波涛如怒”的潼关之险。
我们和古人促膝长谈，体味李白《行路难》中人生失意后“⑤
,⑥ ”的乐观自信，领悟刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中仕宦沉浮时“⑦ ,⑧ ”的豁达开朗；感受“悠悠。⑨ ”“⑩ ，低绮户，照无眠”的复杂的人间况味。 2．阅读下面文字，按要求作答。（9分）
近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以（ ）作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中，创作者关掉滤镜、美颜，专拍手部特写，一针一线、一刀一划在镜头中被清xī放大，拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。精zhàn技艺背后，精益求精、（ ）、追求卓越的工匠精神，bèng发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变，促进了中华美学精神在新语境中的（ ）与发展。
（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） 清xī（ ） 精zhàn（ ） bèng（ ）发 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） ．．A.体现 小心翼翼 继承 B.展现 一丝不苟 传承 C.展现 小心翼翼 传承 D.体现 一丝不苟 继承 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） ．．．A.实现了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变 B.从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验，实现了传统工艺美术的转变 C.导致了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变 D.传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变 3．班级同学进行名著阅读交流活动，请你完成下面任务。（6分） （1）请根据下面思维导图提示的信息推测方框内应填写的内容。（3分）
① ② ③ （2）读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜”这一场景对表现人物形象的作用。（3分） A.林冲雪夜上梁山 B.宋公明夜打曾头市 我选（ ），
1
（一）阅读下面的诗歌，回答4-5题。（7分）
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．A.“朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐含作者忧愤之情。
B.“九重天”与“路八千”形成鲜明对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。
C.颔联表达诗人虽年老又遭贬但不忘为国效力，体现了诗人无怨无悔、甘愿奉献的精神。
D.尾联写诗人向侄孙湘交代后事，显得从容、宁静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。
5．颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，诗人将眼前之景和心中之情有机地结合起来，请加以分析。（4分）
（二）阅读文言文选段，完成6-9题。（16分）
醒心亭记（节选）
曾巩
滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。
凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，．以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，更欲久而忘归也，故即其事之所以然而为名。噫！其可谓善取乐于山泉之间而名之以见其实又．善者矣。
虽然，公之作乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为才且良。夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜。公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 ．庆历七年八月十五日记。
【注】①涯：水边的陆地。②直：直接，径直。③君：君主，皇帝。 6．解释下列句子中加点的词语。（3分） （1）或醉且劳矣 （ ） （2）而名之以见其实（ ） ．．（3）乃公所寄意于此也（ ） ．
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） ．．A.其可谓善取乐于山泉／之间而名之以见／其实又善者矣 B.其可谓善取乐于山泉之间／而名之以见／其实又善者矣 C.其可谓善取乐于山泉之间／而名之以见其实／又善者矣 D.其可谓善取乐于山泉／之间而名之以见其实／又善者矣 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。（3分）
2
（2）天下之学者，皆为才且良。（3分）
9．曾巩说：“公之作乐，吾能言之。”请联系《醉翁亭记》的内容，分析“公之作乐”的内涵。（4分）
（三）阅读下面文章，完成10-14题。（22分）
河西走廊的风
王小洲
①河西走廊的风真大，一刮起来就停不下来，没有一丝一毫的疲倦，没有一点停下来的意思。
②第一次穿行在河西走廊，这里的风就给人来了个下马威。太阳白花花照得．．．人睁不开眼睛，风呼呼刮着，带着响亮的哨子。风不仅来势凶猛，而且持续时间长，从长安刮到中亚、欧洲，从汉代刮到今天。
③车驶出兰州，越过黄河，一路西行，进入狭长的河西走廊。遥望南面，祁连山和阿尔金山绵延千里，一路逶迤前行，顶上是常年不化的洁白积雪。举目远眺，北边马鬃山、合黎山和龙首山光秃秃的，满目苍凉，隐隐听到漠北两千多年前匈奴的铁蹄声。车行半小时后，河西走廊豁然开阔起来，顷刻间“大风起兮云飞扬”。风很猛烈，高大的白杨在劲风中起舞，低矮的庄稼在西风中抗争，稀落的村庄在烈风中歌唱。
④河西走廊在甘肃西北部，因在黄河以西，两列山系夹峙，狭长的堆积平原就像一条长长的走廊而得名。走廊东部常年以西北风为主，民勤县素有风库之称；走廊西部嘉峪关以西的玉门、敦煌等地，常年以东北风和东风为主。西北风和东北风在河西走廊撕咬、融合。河西走廊是东西方文化和思想融合的黄金通道。汉唐“丝绸之路”经这里通向中亚、西亚，最终到达欧洲。
⑤在河西走廊，回荡着带着血腥味的历史之风。看，手持汉节的张骞带领136人走进了河西走廊。张骞被匈奴扣留囚居十年，然而他“持汉节不失”，伺机逃脱，历经千难万险到达大月氏。听，未央宫里雄才大略的汉武帝一声令下，李广、卫青、霍去病率大汉铁蹄，挥师河西，驱逐匈奴，设置武威郡、酒泉郡、张掖郡、敦煌郡，史称河西四郡。打通后的走廊把东西方紧紧连在了一起，中国风一下子刮到了中亚、西亚和欧洲。
⑥历史的风中不全是血腥味，也有平和虔诚。看，印度高僧鸠摩罗什一心弘扬佛法，一路东行，从西域进入河西走廊，被凉国大军所掳，滞留凉州十数年。然法师佛心不改，一路弘法至长安，在终南山下结草庐悉心译经。瞧，玄奘大师正冒着生命危险，一心寻访佛祖，决然向西而行，历经“九九八十一难”终于到达那烂陀寺，觅得佛教真谛满载而归。波斯传教士阿罗本风尘仆仆地走进河西走廊，把基督教传入中国。这一切，被镌刻在石碑上，成为历史永久的记忆。意大利人马可·波罗兴冲冲地带着罗马教皇的复信，来到繁华富庶的东方之国。中国之行的所见所闻，让他满眼惊奇、满心欢喜。回到故国，他用一本《马可·波罗行记》，在欧洲掀起了一场持续几百年的中国风。
⑦季羡林先生认为，中国、印度、希腊、伊斯兰四个文化体系，汇流的地方就是中国的河西走廊和新疆地区。东西方文化在此交汇，东西方思想在此撞击、融合，产生了新的火花。正是河西走廊的风，让中国走向了世界，也让世界走进
3
了中国。
⑧高速路旁休息区里，遇到一群金发蓝眼高鼻的马可·波罗的后代们，嘴里哇里哇啦说着，手里的相机不住地拍着。交流后得知，他们是一群社会活动家，沿丝绸之路探访呢。
⑨迎着河西走廊的风，我们依然西行。马可·波罗的后人们，依然在风中东行。
（选自《西安晚报》，有删改）
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．A.河西走廊因地处黄河以西，两列山系夹峙，地形狭长而得名。 B.印度高僧鸠摩罗什、波斯传教士阿罗本都经河西走廊来到中国。 C.季羡林认为，世界四大文化体系汇流地只有一个——河西走廊。 D.自汉唐以来，河西走廊就是东西方文化和思想融合的黄金通道。 11．“河西走廊的风”在文中有哪两方面的含义？（4分）
12．有人认为文章第一段可以删掉，你认为可以吗？为什么？（4分）
13．按照要求赏析。（7分）
（1）第一次穿行在河西走廊，这里的风就给人来了个下马威。（解释加点词，3分）
（2）风很猛烈，高大的白杨在劲风中起舞，低矮的庄稼在西风中抗争，稀落的村庄在烈风中歌唱。（赏析句子，4分）
14．“迎着河西走廊的风，我们依然西行。马可·波罗的后人们，依然在风中东行。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
（四）阅读下面的文字，完成15-18题。（20分）
材料一：有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的（如图1），因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识（如图2），在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
4
材料二：结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用：
1．将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。
2．能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为 ……，所以 ……”“第一 ……；第二 ……；第三 ……”“在X方面，应该 ……；在Y方面，应该 ……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。
3．帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。
（改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）
材料三：用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。 1．自上而下找结构
自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分（即按照一定维度进行拆分），建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点（分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的），再用论据证明分论点，最后再对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构（也叫流程图），如图3、图4．
2．自下而上找结构
自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系（即分类的维度）来建立框架。如，对以下词语进行
5
分类：
白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角 通过分析找到分类的维度-水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。
在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构： 第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。
第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。 第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。
第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。
自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。 要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。
（改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）
15．根据材料二、材料三，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是（ ）．．（3分）
A.要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。
B.结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。
C.“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。
D.训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。 16．请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。（5分）
17．材料三中“自下而上找结构”这一部分，在表达上作者用了多种方法，把事理介绍得很清楚，这对我们写作有哪些方法上的启示？（6分）
18．以下是九年级上册第二单元的单元说明，请用树状结构对它进行梳理。材料三中的树状结构图供参考，答题时可不画方框。（6分）
本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
三、作文（60分）
19．阅读下面文字，按要求作文。（60分）
6
已是正午，烈日炎炎。街道上行人稀少，连树上的叶子也耷拉着脑袋，仿佛快要渴死一般。我躲在树下……
请以上面语句作为文章的开头，写一篇记叙文或议论文。
要求：自拟题目，自定立意；符合文体，不得套作，不得抄袭；不少于600字；文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用xx代替。
参考答案： 1．（10分）
7
①佳木秀而繁阴 ②愁云惨淡万里凝 ③气象万千 ④峰峦如聚 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦沉舟侧畔千帆过 ⑧病树前头万木春 ⑨不尽长江滚滚流 ⑩转朱阁 2．（9分）（1）（3分）晰 湛迸（2）（3分）B（3）（3分）D 3．（6分） （1）（3分）①真假美猴王 ②风雪山神庙 ③《从百草园到三味书屋》 （2）（3分）【示例一】我选A，林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。
【示例二】我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。 4．D（3分） 5．表面上写秦岭云遮雾锁，蓝关大雪拥塞，无法前行，意在表现作者挂念家人、感叹人生之路难行，抒写英雄失路的悲慨。（4分） 6．（3分）（1）有时（2）命名（3）情趣 7．（3分）C 8．（6分）
（1）每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。（3分） （2）天下的学者，都能成为良材。（3分） 9．从“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”“公乐也，一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也”中，可知“公之作乐”的内涵是与民同乐。（4分）
【译文：在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯一定要登上醒心亭眺望。来看那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭＂。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。
尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者，都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都适当合宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的情趣啊！宋仁宗庆历七年八月十五日记。】 10．（3分）C 11．（4分）示例：“河西走廊的风”在文中既指自然界中因特殊地形造成的来势凶猛，停不下来的狂风；也指在这条特殊通道上交流、碰撞、融合的中西文化和思想之风。 12．（4分）
示例一：我认为不能删除第一段。因为第一段开篇就强调了河西走廊的风真大，且停不下来，既紧扣题目，总起全文，又与结尾处“迎着河西走廊的风，我们依然西行。马可·波罗的后人们，依然在风中东行”呼应。因此，第一段不能删除。 示例二：我认为可以删除第一段。因为第一段与第二段所表达内容基本一致，且相比而言，第二段表述得更形象生动，内涵更丰富。去掉第一段后，全文结构依然完整，且更紧凑，因此，第一段可以删除。
8
13．（7分） （1）（3分）示例：文章中的“下马威”指河西走廊的风极大，一开始就向我们显示了自己的威力。 （2）（4分）示例：白杨起舞，庄稼抗争，村庄歌唱，本句采用拟人和排比的修辞手法，形象地刻画了这些景物在狂风中的情态，体现了一种充满生机的美。同时，也从侧面传神地烘托了河西走廊的风的猛烈。 14．（4分）示例：自汉唐以来，河西走廊就是中西文化和思想碰撞、交融的地方，通过河西走廊，中国走向了世界，也让世界走进了中国。今天，我们将以更开阔和包容的心态让河西走廊延续过去的辉煌，让东西方文化的交流更加畅通。 15．D（3分）
16．对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，使之变得有规律，成体系。（5分）
17．①举例贴近生活，通俗易懂；②分条陈述，富有条理；③将观点或内容提炼为短句或短语，简明扼要、突出重点；④可运用表示逻辑关系的词语，使表达更清晰。（写出3点即可，6分） 18．（6分）示例：
19．参照中考作文评分意见。（60分）
9
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容