《范仲淹的故事》第二课时教案设计

《范仲淹的故事》第二课时教案设计

《范仲淹的故事》第二课时教案设计篇1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，通过品读，感悟范仲淹刻苦读书的故事。 3、了解作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质。

4、教育学生树立正确的人生观、价值观，领会到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。

教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

教学难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点。

教学方法：引导点拨法 朗读指导法 质疑法 学习方法：小组合作学习法、交流法、朗读感悟法 教学过程：

一、 回顾旧知，导入新课

1、 指名谈这篇课文主要讲了一件什么事？

2、通过上节课的学习你们对范仲淹又了解了多少呢？ 二、学习第三部份 1、学习第七自然段

（1）指名读第7自然段。思考：有范仲淹实现他的抱负吗？ （2）引导学生领悟__前后照应的写作特点。

（3）再读感悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 2、学习第六自然段 （1）齐读第6自然段。

（2）提问范仲淹还有怎样的志向和抱负呢？

（3）品读、感悟： “我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。 三、学习第二部份

过渡：__举了哪些事例讲范仲淹要实现他的理想和抱负而刻苦学习的？

只身苦学、 划粥割齑、 谢绝佳肴、 闭门不出

（一）品读、感悟

学习第二自然段“只身苦学”

1、指名朗读第二自然段，其他同学找出能感动你的句子并在旁边写出体会。 2、指名反馈。 3、出示重点句

(1)累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。 (2)范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。（理解废寝忘食） 4、归纳学习方法：读、画、写、说

（二）利用上面的学习方法小组合作学习3、4、5自然段 1、出示自读要求

（1） 读：小组内一起朗读3、4、5自然段

（2） 画、写：找出你感动的句子并在旁边写出体会。 （3） 说：同桌或小组内讨论你的答案并说出理由。 2、检查自学情况

（1）理解成语“划粥割齑”。

（2）出示句子①每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寝。②送银子他委婉谢绝了，送美味佳肴，却食品发霉也不吃一口。③我不是不想吃，而是不敢吃，我已经习惯食用粗茶淡饭，担心现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。④别的师生都丢下书本跑出去，他闭门不出，仍像往常一样埋头苦读，随便说了句：“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。 （3）再读这些句子。

（4）师小结：范仲淹为了实现他着远大理想和抱负而刻苦读书，实在令人敬佩，那后人又是怎样赞颂他的呢？

（5）引导学生理解并品读感悟“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。” （三）总结写作方法

1、懂得__是按照总分总的结构方式和采用前后照应的写作方法去叙述;

2、回顾板书，明白写人首先必须抓住人物的典型事例。 3、再通过人物的语言、行动等来反映人物的特点和崇高精神的。

四、 课堂总结，拓展

范仲淹为着理想苦读诗书,成就了他的一生，实现了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 远大的理想和抱负。 今天，你学了这篇__，有什么收获呢？ 五、 作业

1、 借初中语文课本范仲淹的名著《岳阳阳楼记》读一读，再次感受人物的高尚品“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 。 2、 学习作者的写作方法，写一个你身边熟悉的人。 六、板书设计： 16、范仲淹的故事 只身苦学 划粥割齑 实现

刻苦读书 谢绝佳肴 理想和抱负 闭门不出

《范仲淹的故事》第二课时教案设计篇2

教学目标：

1.指导学生认识肴、岂、泱3个生字，会写淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱11个生字，掌握米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心

不忍、清高、千载难逢、殿试等词语，能够听写先天下之忧而忧，后天下之乐而乐云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。

3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学重点：

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点：

领悟__是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学准备： 演示文稿 第一课时 教学目标：

1.指导学生认识肴、岂、泱3个生字，会写淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱11个生字，掌握米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心

不忍、清高、千载难逢、殿试等词语，能够听写先天下之忧而忧，后天下之乐而乐云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长。 2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。 教学重点：

指导学生认识3个生字，会写11个生字，掌握米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试等词语。 教学难点：

引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事。 教学过程： 一、导入

1．出示《江上渔者》，读这首诗，你能看出什么？（作者对劳动人民的关心、同情）

2．出示ppt：(作者画像，介绍范仲淹) （1）读读这段话，了解了什么？ （2）对范仲淹你们还有哪些了解？

二、自主读书

（一）读课文，读正确流利（学生自由读） （二）同组互读，检查读书情况

（三）读课文，想想__写了范仲淹的几件事？ 三、检查预习情况 1．听写词语

毫不介意粗茶淡饭废寝忘食贫寒闭门不出

2．用上以上听写的词语，试着说说__的主要内容。 3．联系__内容解词 出示ppt： 划粥割齑 （1）读词

（2）文中告诉我们这个词是怎么来的？ （3）从中你能看出什么？ 出示ppt： 大夫

（1）齐读

（2）大夫的大还可以怎么念？ 出示ppt： 范仲淹

淹字的三点水还可以换一部分，能有什么字？ 出示ppt：

只身只得只煮米粥一只

（1）读准只字在不同词语种的音。 四、再读课文，提出不懂问题 五、布置作业 1．读课文

2．找有关范仲淹的.故事 第二课时 教学目标：

1.背诵课文第一至三自然段。

2.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学重点：

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点：

领悟__是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学过程： 一、导入 出示ppt：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1．读懂了什么？

2．从这句话中看出作者什么？ 3．读了这句话有什么问题？ 生：（1）为什么这么说？

（2）他是怎样先天下之忧而忧的？ （3）他做了什么？

二、初读课文

（一）默读课文，全文写了范仲淹几件事？（生：读书） （二）试着用简练的语言概括事件。 1．只身苦学 2．划粥割齑 3．闭门不出 4．谢绝佳肴 三、深入读书

（一）自主默读，仔细读读课文，用笔画出范仲淹的言行（边读边批注）

（二）讨论交流，感悟理解。 出示ppt：

范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。 （1）对比读,读懂了什么？

（2）读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹十分刻苦的语句吗？

生：从累了 生：从划粥割齑 生：从五年未解衣

（3）课文读到这儿，你有什么疑问吗？ 生：为什么他要这样刻苦学习。 （4）再次深入读书寻找答案 2．出示ppt：

他（）说：我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。

（1）读句子，想想他是怎样说的，在说前加入语气词。 （2）练习有感情地读这句话。

（3）从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？ （4）包含着对祖国的热爱，再读这句话。 四、总结全文

读了这篇__，你有什么感受？ 五、积累词语

1．用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语，背一背。

2．听写练习。 板书设计： 16、范仲淹的故事 爱国爱民 闭门不出 谢绝佳肴 划粥割齑 只身苦学