国开全核心课《现代汉语专题》形考试题及答案

国开核心课《现代汉语专题》形考答案

说明：1.本课程适用于国开汉语言本科学员形考；

2.本课程为完全形考，形成性考核成绩占课

程总成绩的100%；

形考任务一

一、本课程的六个专题，你对哪个专题最感兴趣？对哪个专题最不感兴趣？谈谈原因。 答：我对第六个专题最感兴趣。因为这个专题讲的是网络语言。网络语言是一种新兴的语言，我们比较陌生但又必须了解，才能在网络上进行交流。比如：“沙发”、“杯具”、“我爸是李刚”、“反正我是信了”…… 而此专题详细的介绍了网络语言及其形成的原因，网络语言的特点和网络语言的发展和规范。学习后，总觉得受益匪浅。 对第二个专题最不感兴趣。因为这个专题讲的是通用语言—普通话，当中涉及到的一些实用性的知识很难在短期内掌握，我觉得有点“复杂”。 或：我对第二章很感兴趣，因为在现代社会中有很多常用语的读音不准确的现象，身为一名小学教师如不起到很好的示范作用，又怎能教好学生的正确读音呢？我们都是土生土长的阳江人，有很多读音我们需要去更正。再有，我还对第三章词汇和第四章的语法非常感兴趣，因为我觉得这不仅是我们学习中要经常用到的，也是我们语言的基础，平时生活中每天都要说很多的话，试想一下，如果我们连最基本的词汇和语法都不清楚，连话都说不明白，又如何写文章，如何与人交流呢？所以我认为这两章是学习中重点的重点！ 我对第六章网络语言不太感兴趣。因为我个人不太喜欢什么东西都依靠网络，这样会让人对电脑有很强的依赖性，人就会变得越来越懒，人懒了就什么也干不成了。我只是希望对这章有所了解就可以了。

当然学生可以选择其它答案进一步拓展

二、颁行《国家通用语言文字法》有什么样的意义？

答： 第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家的统一、民族的团结、社会的进步； 第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设； 第三，有利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。《国家通用语言文字法》

1

的颁行具有十分重要的意义，是我国语文生活中的

一件大事，也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入法制化的轨道，进入了一个新的发展时期。 三、如何认识共同语与方言的关系？ 答：第一，要认识到的是方言不是单只北方的方言，还要包括南方方言；其次，共同语就是普通话，是一种通用语，它跟地方方言的关系就像是英语跟其他国家语言的关系一样。英语只是促进交流，减少民族隔阂的工具，普通话也是；第二，虽然说都是中华民族的语言，但是普通话跟方言之间没有什么十分必然的联系（除了北方方言外）。普通话的历史很短连500年都不到，形成于清朝，是满族语碰撞汉语的结果，中国的方言少则1000年多则可以追溯到上古时代，所以不能说普通话是中华民族语言的标准、典范，也不能说中国方言演变自普通话。 四、简述你在学习普通话纠正方音过程中有什么经验教训？ 答：《国家通用语言文字法》颁行之后，各地运用汉语拼音的规范化程度有所提高。但到市镇街头观察，我还是发现存在一些问题。如：（1）地名中的数词一般用拼音书写，“五指山”的拼音应该是“Wǔzhǐ Shān”；而地名中的代码和街巷名称中的序数词用阿拉伯数字书写，“二环路”的拼音应该是“2 Huánlù”。可是二者往往混淆。（2）凡以B、o、e开头的非第一音节，在B、o、e前用隔音符号\" ' \"隔开，并且地名拼写按普通话语音标调，特殊情况可不标调。（3）能够区分专、通名的，专名与通名分写。修饰、限定单音节通名的成分与其通名连写。 由此可见，规范汉语拼音，我们还有许多工作要做。首先，要宣传国家的有关规定和《国家通用语言文字法》，熟悉相关标准，强化语言文化意识，增强使用和传播民族语言文化的自信心。第二，在涉及中国人名、地名的翻译和拼写时，严格按照国家标准使用汉语拼音。第三，了解《汉语拼音方案》和国家的语言文字法规，从而促进汉语拼音的正确运用。

严格执行《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，是我们每个公民的义务。经过到街头、单位、学校的深入调查，我们欣喜地发现：现在城市各单位在开会等庄重场所，领导讲话都在使用普通话；不管是城市还是农村学校，上课、集会，教师和学校领导都在使用普通话；学生上课回答问题一般都很自觉地使用普通话。总的情况是：城里用普通话交流的情况比农村好；学校用普通话交流的情况比其他单位好；在单位使用普通话交流的情况比市镇街头好；年青一代用普通话交流的情况比老一代好。

语言规范是一个历史范畴，规范不是一成不变的。它不仅随着历史的发展而发展，而且还是历史发展到一定时期的产物。语言在一定的历史时期是合乎规范的，在另一个历史时期就可能发生变化，不再是规范的了。这是因为语言在不断变化和发展，不论什么时候凡是符合发展规律的现象都是规范的。确定语言的语音、词汇和语法的规范不是一件容易的事。既要考虑到它的稳定性和继承性，又要看到它的发展和变化。语言在不断发展，新质要素在逐渐积累，旧质要素在逐渐衰亡，必须重新肯定经过考验的语言成分，淘汰过时的东西，而新的语言现象的出现，一般是从个别人或个别集团的使用开始的，在开始时可以是不规范的，但大家都跟着用，用得广了，时间长了，也就约定俗成了，也就成了新的规范。从少数人的使用到多数人使用，又经得起时间的考验，则它一般是合乎语言的发展规律。如现代汉语普通话一些词的读音的变化，新的读音是发展的趋势，但旧的读音还没有消失。 我国在普通话推广方面、在文字方面、在词汇方面、在语法方面等，专家们都做了大量的工作。但由于种种原因，仍然还存在着语言不规范的现象。因此，我们还应该进一步强化宣传、加大执法力度等更加有利于交际活动，更好地为经济建设服务。

形考任务二

一、判断正误

1.颁行语言文字法的主要目的是推广普通话。 A.错误

2.充当普通话音节韵尾的音素一共有四个，即i、u、n、ng。 B.正确

3.iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。 A.错误

4.在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。 A.错误

5.韵母ü的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。 A.错误

6.普通话其实就是北京话，北京话就是普通话。 A.错误

7.汉语拼音方案规定的汉语拼音字母读音与拉丁字母读音相同。 A.错误

8.普通话声母p和k的发音方法完全相同，只是发音部位不同。 B.正确

9.根据规则，用汉语拼音拼写普通话，必须以词为

2

书写单位，例如“鸭绿江”拼写为“Yālù Jiāng”。

B.正确

10.普通话语音系统中辅音音素则是22个，但是辅音声母只有21个。 B.正确

11.普通话语音系统的音素可以分为声母和韵母两大类。 A.错误

12.中响复韵母就是主要元音充当韵腹的韵母，例如韵母iang。 A.错误

13.普通话音节响亮、悦耳，原因是音节中元音占优势。 B.正确

14.声调的类别是根据调值的具体类别归纳出来的。 B.正确

15.朗读和朗诵是一回事，二者没有区别。 A.错误

16.现代汉语方言呈现向普通话集中靠拢的趋势。 B.正确 17.“世间最难得的是人材”。这个句子中词语使用完全正确。 A.错误

18.从构词法角度看，“血红”是限定式，“口红”是陈述式。 B.正确

19.“银耳、牺牲、板鸭”从造词法角度看，既是语法手段造词，又是修辞手段造词。 B.正确

20.词和语素的本质区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。 A.错误

21.“放大、高大、最大、远大、强大”都是词，不是短语。 A.错误

22.惯用语大多由三个音节构成，结构关系大多为动宾关系。 B.正确

23.“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任”，这个句子的词语使用没有什么问题。 A.错误

24.“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根＋词缀构成的派生式合成词。 A.错误

25.从词的构成理据看，即使是等义同义词，其实也是有差别的，例如“向日葵、望日莲、转日莲、朝阳花、向阳花、太阳花”就是如此。

B.正确

26.词缀就是定位语素，定位语素都是词缀。 A.错误

27.现代汉语以词根语素为主，大部分合成词是复合词。 B.正确

28.称对方的父亲，用“你令尊”表示尊敬；称呼自己的父亲，用“我家父”表示谦虚。 A.错误

29.新词“打假”的意思是打击制造、出售假冒伪劣产品的行为。 B.正确

30.同义词“银子”和“银”的区别是语体色彩不同。 B.正确

二、单项选择题 1.《国家通用语言文字法》中规定的通用语言是指______。 A.现代汉语 B.北京话 C.北方话 D.普通话

2.下列各种说法只有______是正确的。 A.根据我国语言文字法的规定，方言一概不能使用 B.根据我国语言文字法的规定，繁体字一概不能使用

C.根据我国语言文字法的规定，任何场所都要使用普通话。

D.根据我国语言文字法的规定，国家通用语言文字的使用范围不是针对个人行为。

3.“红花”在下列句子______中是词不是短语。 A.红花具有很高的药用价值

B.红花比较鲜艳，可以强化装点气氛

C.山上各种各样的花都开了，有红花、黄花、紫花 D.我喜欢红花艳丽夺目的色彩

4.“吃饭”在下列句子______中是词。 A.都十二点了，该吃饭了

B.你这样混日子，以后靠什么吃饭 C.他吃饭时一般不怎么吃菜

D.人是铁，饭是钢，不吃饭可不行啊 5.下列各种说法______是正确的。 A.普通话语音不等于北京音 B.普通话语音就是北京音

C.普通话要以现代的白话文著作为语法规范 D.普通话不能采用其它方言中的词语 6.下列说法正确的是______。 A.普通话有22个辅音 B.有22个辅音声母

3

C.有20个辅音声母 D.有39个元音韵母

7.普通话中唯一一对清浊对立的辅音是______。 A.t－p B.sh－r C.m－n D.n－l

8.下列元音主要是______和辅音结合表示汉语拼音字母的读音。 A.[a] B.[e] C.[ê] D.[u]

9.汉语拼音方案中的声母是按照______排列顺序的。

A.发音部位 B.拉丁字母习惯 C.发音方法

D.汉语拼音字母顺序

10.给下列汉字______注音，要使用y。 A.阴影 B.叮咛 C.精明 D.并行

11.下列韵母______的拼写形式，在实际使用中永远不会出现。 A.uang B.iong C.iang D.iou

12.普通话中的两个舌尖元音音素是用字母______代表的。 A.i B.e C.y D.u

13.下列成语______没有错别字。 A.自相矛盾 叶公好龙 万马齐暗 黔驴技穷 B.狐假虎威 英雄辈出 针贬时弊 五颜六色 C.鳞次栉比 诗歌朗诵 字迹清晰 粉粹阴谋 D.不寒而栗 密不透风 栩栩如生 动辄得咎 14.下列对各种熟语突出特征的说明，______不正确。

A.成语由四个音节构成 B.谚语大多是句子形式

C.歇后语后半截起注解作用 D.惯用语多是联合结构

15.下列词语只有______组是派生词。

A.老师 老虎 老鼠 老乡 B.老爷 老头 老旦 老汉 C.苍老 法老 告老 古老 D.阔老 老少 元老 老人

16.下列各组词，______组词概念义相同。 A.勇士－烈士 B.感情－同情 C.会谈－谈话 D.败露－失败

17.下列形容词，只有______组具有更加突出的形象色彩。

A.鲜红－淡红－浅红 B.天蓝－雪白－金黄 C.乌黑－青紫－碧绿 D.淡黄－紫红－绛红

18.下列音素，只有______在普通话语音系统中不能充当韵尾。 A.i B.u C.n D.o

19.用汉语拼音给下列汉字注音，______要省略韵腹。 A.军训 B.春水 C.概要 D.节约 20.同义词“事情——事件”的差别是______不同。 A.感情色彩 B.范围大小 C.词义轻重 D.搭配功能

三、多项选择题

1.下列各种说法只有______是正确的。 A.推广普通话的目的，就是要消灭方言。 B.对个人使用语言文字只作引导，不予干涉。 C.国家机关要以普通话和规范汉字为公务用语用字。

D.繁体字属于非规范汉字，一般情况下不应使用。 2.颁行《国家通用语言文字法》的重要意义在于______。

A.有利于维护国家主权和民族尊严。

B.有利于国家的统一、民族的团结和社会的进步。 C.有利于社会主义物质文明和精神文明建设。 D.有利于国家通用语言文字的规范化和标准化。 3.下列说法，只有______是正确的。 A.普通话就是北方话。 B.普通话就是北京话。

4

C.普通话是国家通用语言。 D.普通话是现代汉民族共同语。

4.对普通话标准的认识，______不正确。 A.普通话以北方话作为标准音。 B.普通话以北京话为标准音。 C.普通话以北方话为基础方言。 D.普通话以白话文著作为语法规范。

5.北方话能成为普通话基础方言的主要原因是______。

A.政治方面的影响大。 B.文化方面的影响大。 C.语音结构形式优美。 D.通行地域十分广阔。 6.普通话语法标准中“典范的现代白话文著作”的含义是______。

A.具有广泛性和代表性。

B.使用的是以现代口语为基础的文学语言。 C.使用的语言精密、完整、正确。 D.著作中的全部用例。

7.下列阐述普通话和方言的关系，______是正确的。

A.普通话是在一定的方言基础上建立起来的。 B.方言在普通话的影响下将最后消失。 C.普通话对方言的影响越来越大。 D.方言将逐步向普通话靠拢。 8.下列说法只有______是错误的。

A.ü行韵母与辅音声母相拼时要省略上面两点。 B.汉语拼音方案中的字母i实际上代表了三个单韵母。

C.以i开头的音节，拼写时前面一律要加上隔音符号y。

D.“王”这个汉字的正确注音是wuang。 9.下列音节，实际上省略了韵腹。 A.piaokuai B.jiuchui C.duntun D.qunxun

10.根据汉语拼音正词法规则，下列说法______正确。

A.时态助词要连写。 B.结构助词要分写。

C.单音节词带单音节词充当补语，要连写。 D.两个单音节词在一起要连写。

11.______是元音和辅音的主要区别点。 A.呼出气流是否受阻。 B.声带振动与否。 C.呼出气流是否强弱。

D.书面上是否有音标记录。

12.下列说法______是错误的。 A.音素可分元音和辅音两大类。 B.音素可分声母和韵母两大类。 C.音素可分声母和声调两大类。 D.音素可分音节和音位两大类。

13.下列发音方法完全相同的一组声母是______。 A.bp B.tk C.ssh D.xh

14.下列发音部位完全相同的一组声母是______。 A.pk B.zc C.shr D.jzh

15.下列音节中的韵母只有______属于开口呼。 A.知识分子 B.照看客人 C.昂首挺立 D.高山流水

16.下列说法不正确的是______。

A.音节的高低升降变化主要体现在声母上。 B.音节的高低升降变化主要体现在韵头上。 C.音节的高低升降变化主要体现在韵腹上。 D.音节的高低升降变化主要体现在韵尾上。 17.下列音节的注音只有______是错误的。 A.狭隘（xiáyì） B.水獭（shuǐlài） C.赝品（yànpǐn） D.酗酒（xiōngjiǔ）

18.下列音节的注音只有______是正确的。 A.造诣（zàoyì） B.鲩鱼（huànyú） C.床笫（chuángdǐ） D.刚愎（gāngnbì）

19.表示“这个时候，说话的时候”这个意思，下列词语______是方言词。 A.而家 B.现在 C.今下 D.目下

20.下列音节不符合拼写规则的是______。 A.qüanmian luoshi（全面落实）

B.yiangwuang qünshan（仰望群山） C.zhanzai duian（站在对岸） D.chuentian lailin（春天来临）

21.下列各个句子，______中使用了不符合规范的异形词。

5

A.一只蚂蜂差点赦了我！

B.说话要反复思量，不能信口开合。 C.落日的余晖映照得大地一片金黄。 D.寒风刮起来了，冷飕飕的，我不由得打了个战栗。 22.下列语言单位，只有______是短语，其余的是词。

A.快刀 快活 快报 快慰 B.快走 快说 快吃 快跑 C.快事 快信 快嘴 快艇 D.很快 极快 最快 更快

23.下列词语，只有______是惯用语。 A.敲边鼓 挖墙脚 扣帽子 B.单身汉 法西斯 分销商 C.青霉素 红彤彤 灵活性 D.鬼把戏 闭门羹 小算盘

24.下列词语只有______是派生式合成词。 A.老人 老少 老身 老夫 B.老板 老师 老鸨 老表 C.老年 老娘 老练 老手 D.老鼠 老虎 老几 老总

25.下列各组词语______是支配式合成词。 A.司机 司令 司仪 B.中风 中肯 中暑 C.及第 落第 登第 D.开业 叫好 结果

26.下列词语只有______是限定式合成词。 A.围脖 围嘴 B.围墙 围裙 C.围巾 围棋 D.围困 围绕

27.下列词语只有______是陈述式合成词。 A.口红 眼红 B.冰冷 金黄 C.火红 血红 D.自主 眼生

28.下列词语只有______是语法手段造词。 A.盖儿 花儿 玩儿 B.宠儿 婴儿 小儿 C.孤儿 女儿 健儿 D.盆儿 棍儿 画儿

29.语汇规范的原则是______。 A.普遍性 B.稳定性 C.需要性 D.明确性

30.下列下列各组同义词______的意义差别是感情色彩不同。 A.边境——边疆

B.团结——勾结 C.抢夺——抢劫 D.聪明——狡猾

形考任务三

1.举例说明什么是单纯词、合成词、复合词、派生词，并说明复合词和派生词的异同。

单纯词是由一个语素构成的词。如：杀、忐忑、卢布、沉沉、哗啦、哎呀。

合成词是由两个以上的语素按照一定方式组合构成的词。如：路线、规律、桌子。

复合词是由两个以上的词根语素组合构成的合成词。如：喜悦、博文、改正、叫好、自立。

派生词是由词根语素与词缀语素构成的合成词。如：老师、读者。

复合词与派生词相同的是都离不开词根语素。不同的是复合词是全部由词根语素构成，而派生词除词根语素外还必须有词缀语素。

2.词义理据是不是词义？为什么？

词义理据不是词义。它是一个词构成的缘由根据，它的内容包括由多个语素构成合成词，为什么要选择这样的语素而不选择那样的语素，语素义、词义和客观事物对象之间有什么样的关系，语素和语素之间构成什么样的关系等。

3.现代汉语划分词类的标准是什么？请介绍现代汉语词类划分的基本情况。

汉语的词类划分汉语的词类划分，在上古就已经奠定了基础。然而，几千年后的今天，关于汉语词类的划分的研究从未停止过，各方的观点也个不统一。语法学上讲的词类。就是词的语法分类，因此可以说，各种语法书上的词类系统都是综合考虑词的语法功能和语法意义并基于语法分析的需要而建立起来的。

一、词类划分的目的和标准

词类划分的目的是为了说明语句的结构和各类词的用法，这点事毋庸置疑的，但是分类 的标准却各不相同主要有三个:形态标准、意义标准、语法功能标准。

1、形态标准是最简单、最明显、最容易操作的标准，它包括形态标志和形态变化，形 态标志即词类本身在被备用时所显现出来的形式标志;形态变化是指不同类的词在进入句子 后会发生的一些成系统的词尾变化，一类词往往都有共同的形态变化，所以依据这种形态变 化很容易为词分类。所以在一些形态丰富的语言中，形态标准可以作为划分词类的主要依据。

2、根据意义确实可以帮助我们快捷地确定一个词

6

的词性，但是意义标准不符合我们分 类的目的，而且意义往往是模糊的，很难作为一种可以操作的标准。例如“学校，人，桌子”都表示事物，都是名词;“走，喜欢，生长”都表示动作，行为，变化，都是动词;“红，漂 亮，干净”都表示状态，都是形容词，但而我们不能反过来说表示事物的词是名词，表示动 作行为变化的词都是动词，表示性质状态的词是形容词，因为意义作为标准不是语法上的分 类而是逻辑上的分类，会导致词在语法结构中表现的语法性质不一致。如:“红”和“红色”，从意义上来说都是颜色，但“红”可以做谓语，可以受“很”的修饰，像“你的脸很红”，也可以构成词组“红红的脸”，所以“红”是形容词;但是“红色”只能做主语，宾语，不 能受“很”的修饰，不是形容词，是名词。所以，从意义上来划分汉语的词类是行不通的。 3、对汉语来说，划分词类的标准是语法功能标准，词的语法功能就是词的组合能力， 具体地来讲可分为三点:一是充当句子成分的能力，能单独充当句子成分的是实词，不能单 独充当句子成分的是虚词;二是实词与实词的组合能力，比如实词之间能否组合，用什么方 式组合，组合后会发生什么关系等;三是虚词依附实词和短语的能力，比如说虚词可以与什 么实词结合，表示何种语法意义。功能，形态，意义三者是一个统一的不同表现，词的意义和词的语法特点是有联系的，有相同的语法特点的词，在意义上大都有共同之处，在意义上有共同之处的词，也大致具有相同或相近的语法特点，对汉语的词进行分类主要依据功能标准，划分词不能只管意义不顾形式，也不能只顾形式不管意义。

二、汉语词类的划分

习惯上，我们一般把汉语的词分为两大类:实词和虚词，其中实词又可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、叹词、拟声词这9类，虚词可分为介词、连词、助类。其中把一些特殊的小类也划分到了这12种大类中去了，例如我们把时间词、方位词视为名词的特殊小类，把能愿动词(助动词)、趋向动词、判断词视为动词的特殊小类，把属性词(区别词)视为形容词的特殊小类，把语气词仍称为语气助词，作为助词的次类，而特殊小类是指具有某个特定句法功能的小类。

通过以上论述,我们发现,目前语法界对词类划分的标准不再拘泥于单纯以意义或是功能作为标准。现有的研究成果表明,人们普遍接受了这样的观点:意义与形式相结合是语法研究的原 则,这一原则已经逐步贯彻到词类研究中去了。语法意义和语法形式是不可分割的统一体。 语法意义脱离

一定的形式就无法得到体现,而语法形式脱离一定的语法意义就会成为“纯粹 形式”而超出了语法研究的范畴。一种语法形式,只要对内具有普遍性(并不一定普及到同类 每个词身上),对外具有排他性,这一语法形式就可以被作为划分某一类词的特点;同时,语法意 义与语法形式之间的关系并非是一对一的,有时是交错的。目前的词类研究对这类错综复杂 的现象也逐步加以了合理的利用。

4.什么是句子？为什么只有句子具有表述性？说说你的看法。

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。 为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。

表述性是指既表达观察现实，又陈述主观意图。只有句子才有这个特点。别的语言单位不具备。例如“谁”这个词，在词典里就不是句子，因为它与客观和主观都没有联系，不具备表述特点。当有人敲门，发话人问一声“谁？”，由于它既反映了客观情况，又表达了发话人的疑问，所以就是句子了。

5.你在日常生活、学习、工作中发现有语法方面的病句吗？搜集几个写下来吧。

1.我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。

2.学习自然科学如果不掌握语文这个工具，就不可能有条有理进行思维的能力。 1．语序不当

① 中国棉花的生产，已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”。）

② 在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情地同他交谈”。）

③ 文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。） 2．搭配不当

① 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）

7

② 她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”。）

③ 这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。） 3．成分残缺或赘余

① 鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”。） ② 他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”。）

③ 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”。） ④ 其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”。） 4．结构混乱 ① 止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个。）

② 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。） 5．表意不明 ① 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他的局领导还是别的部门的领导，不明确。） ② 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚。） 6．不合逻辑

他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？)

形考任务四

一、判断题

1.“他看书”这个句子有三个语素，正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句子成分。 A.错误 B.正确

2.在一定语境中，像“谁”、“我”这些成分也可以充当句子。 A.错误 B.正确

3.语言系统中的各种单位可分为实体类别和关系类别，词类就属于关系类别。

A.错误 B.正确

4.粘宾动词肯定就是及物动词，而不是不及物动词。 A.错误 B.正确

5.划分汉语的词类，词的形态是一条比较重要的标准。 A.错误 B.正确

6.“重要”和“主要”都是形容词，但是二者的语法功能并不相同。 A.错误 B.正确

7.虚义动词是虚词的一类，意义比较空灵。 A.错误 B.正确

8.“发烧、摔跤、生病”等都是非自主动词。 A.错误 B.正确

9.凡是充当状语的词，不是形容词就是副词。 A.错误 B.正确

10.非主谓句就是省略了主语或谓语的句子，如“出太阳了”。 A.错误 B.正确

11.按照谓语不同的语法性质，“白菜两元两棵”是名词性谓语句。 A.错误 B.正确

12.根据语义关系，“墙上挂着一幅画”的宾语是受事宾语。 A.错误 B.正确

13.多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。 A.错误 B.正确

14.把字句中“把”后面的的宾语成分，都可以还原到动词后面去。 A.错误 B.正确

15.“他来帮忙”和“让他来帮忙”都是结构相同。 A.错误 B.正确

16.虚词就是意义比较抽象的词，不能充当句法成分。 A.错误

8

B.正确

17.句子“我喜欢看话剧”，其中的“看”或“话剧”读音轻重不同，句子的焦点就不同，意义也有差别。 A.错误 B.正确 18.分析“领导要我们认真研究问题”，能得到短语成分“我们认真”。 A.错误 B.正确

19.“不管”和“尽管”这两个连词都用于转折复句，但意义不同。 A.错误 B.正确

20.“跑过来告诉我一件事”是兼语结构。 A.错误 B.正确

二、单项选择题

1.划分词类的标准是______。 A.语法功能 B.意义 C.形态变化 D.音节形式

2.下列说法只有______是正确的。

A.语素可以充当短语和句子的构成材料，如成词语素。

B.一个词也可以构成句子。

C.成词语素就是词，没有语素的特点。 D.短语实际上就是句子，二者没有区别。 3.下列说法______不正确。

A.词类是根据词义划分出来的词的类别。 B.词类是根据词的功能特点划分出来的类别。 C.词类是词的聚合关系的产物。 D.词类的划分依据是词的语法功能。

4.“老式、新式、旧式、西式”是______。 A.名词 B.形容词 C.副词 D.动词

5.一般充当定语的词主要是______。 A.名词 B.动词 C.副词 D.形容词

6.凡是能带受事宾语的词，肯定是______。 A.及物动词 B.体宾动词 C.谓宾动词 D.单宾动词

7.下列词只有______是兼类词。 A.自立 B.自己 C.自动 D.自然

8.下列句子______是主谓谓语句。 A.自己的工作一定要按时完成 B.你自己的问题必须解决好

C.他自己没有做完的事情只能是自己做 D.你自己的事情谁也帮不了忙

9.下列句子只有______是双宾语句。 A.我昨天在新华书店买了五本图书 B.我昨天在电影院里看了两次电影 C.昨天的演出他先后上了三回台呢 D.他昨天告诉我陈子方今晚上离开

10.下列短语的层次结构只有______的结构与其它三个不同。 A.挖煤的工人 B.挖煤的表层 C.挖煤的工具 D.挖煤的速度

11.下列句子只有______不是连述短语中的兼语式。

A.有时间讨论这个问题 B.有朋友关心这个问题 C.有些人提出这个问题 D.有同志解决这个问题

12.下列句子只有______是连述短语。 A.我们希望你来帮忙 B.我们要求你来帮忙 C.我们知道你来帮忙 D.我们欢迎你来帮忙

13.下列说法______是正确的。 A.句法成分中的述语都是动词 B.述补短语中的述语都是动词 C.主谓短语中的谓语都是动词 D.述宾短语中的述语都是动词 14.下列说法只有______不正确。 A.介词“把”引进的是受事 B.介词“把”引进的是施事 C.介词“被”引进的是施事

D.介词“被”后面的动词必须是及物动词

15.同短语“我们自己”结构不相同的是______。 A.鲁迅先生 B.我们赞同 C.作家巴金 D.首都北京

16.下列句子只有______是复句。

9

A.只有劳动人民，才是创造世界历史的动力。 B.因为他的倔脾气，莉莉和他来往了两年还是分手了。

C.由于他的性格，决定了他肯定会这样做。 D.既然天气不好，比赛就延期举行。 17.下列复句只有______是因果复句。

A.因为大家齐心协力的缘故，我们加快了工作进度，终于提前完成了任务。

B.既然你一再要求要参加这个活动，就应该积极主动一些才是。

C.无论做什么事情，都必须讲究认真。 D.你只要稍微加把劲，就完成任务了。

18.下列句子______，补语的语义指向是施事。 A.砍了一天，都砍倒了。 B.砍了一天，都砍累了。 C.砍了一天，都砍钝了。 D.砍了一天，都砍缺了。

19.下面的句子只有______没有语病。

A.通过技术革新，这个工厂排污量减少了两倍。 B.听到这个消息时他感到非常忽然。 C.就我们俩个恐怕是难以完成任务的。 D.我们要把这个荣誉称号一直保持下去。 20.下面的句子只有______有语病。 A.我们把敌人的三座碉堡炸毁了两座。 B.你应该马上把这个紧急情况向上级报告。 C.我们要把那红旗高高飘扬在洪湖上。 D.我一口气把这部小说看了一半。

三、多项选择题（共20道试题，共20分。） 1.下列说法______是错误的。 A.语素是动态单位，具有表述性。 B.词是动态单位，具有表述性。 C.短语是动态单位，具有表述性。 D.句子是动态单位，具有表述性。

2.划分汉语词类的基本依据，不能是______。 A.语法意义 B.语法功能 C.语音形式 D.形态变化

3.能带宾语的动词，不一定就是______。 A.及物动词 B.谓宾动词 C.粘宾动词 D.双宾动词

4.下列说法______是正确的。

A.体宾动词就是可以带名词性宾语的动词。 B.虚义动词就是没有意义的动词。 C.及物动词就是可以带宾语的动词。

D.动作动词就是表示某种具体行为动作的动词。

5.下列短语______表示修饰关系。 A.热烈欢迎认真学习 B.非常热烈特别认真 C.掌声热烈学习认真 D.喊得热烈学得认真 6.下面的短语，______的层次结构与“挖煤的表层”完全相同。

A.修剪果树的赘枝 B.修剪果树的季节 C.修剪果树的枝叶 D.修剪果树的工具

7.句子“什么书他都喜欢读”从不同层次看是______。 A.动词谓语句 B.名词谓语句 C.主谓谓语句 D.形容词谓语句

8.下列句子，______的主语是受事。 A.敌人被我们赶跑了。 B.我们把大火扑灭了。 C.安排的任务我完成了。 D.台上的大戏演完了。

9.下面的句子______有歧义。 A.支持我的是他。 B.坚决反对的是他。 C.最关心的是母亲。 D.在甲板上写字。

10.对下面的句子的分析，______的说法正确。 A.“到外面去散散心”是连动式。 B.“有个姐姐上大学”是连动式。 C.“有些机会上大学”是连动式。 D.“买一些酒菜请客”是连动式。 11.下面短语中的“两”，______的意义相同。 A.两个人在一起没有话可说。 B.两本书可以看两个星期了。 C.两点钟我们俩一起去试点 D.两元钱可以买两支冰棍儿

12.分析“谁不热爱我们伟大的国家”这个短语的结构层次，可以得到成分______。 A.谁不热爱 B.伟大的国家 C.我们伟大

D.我们伟大的国家

13.下列动词______是体宾动词。 A.探索批评看见 B.创作制造培养 C.值得禁止引起 D.阅览考虑寻找

10

14.下列句子______不是复句。

A.由于认识的差异，我们争论了好半天。 B.由于领导不支持，计划只好作罢。

C.因为你迟到的缘故，我们错过了这班车。 D.只有踏实肯干的人，才有可能取得成就。 15.下列有关复句的表述，______的说法是正确的。 A.由三个以上分句构成的复句就是多重复句。 B.根据标点符号，不一定能把分句准确划分出来。 C.联合复句如有多个成分，切分时可以多分。 D.偏正复句最大的特点是切分时一律二分。

16.下列语言单位中的数词，______这几组的数词性质相同。

A.在六点三十五分从十二月十八号开始 B.每小时五十公里时速达到五百公里 C.需要七八十个人广场上的人不下五万 D.在过去的三天里花两天时间学习计算机

17.短语______从第一层结构看不是连述短语。 A.要求他明天上午赶到矿山指挥部 B.希望他及时伸出援助之手帮助我 C.听说他明天就要离开我们去工地 D.知道他已经接到通知去支援灾区 18.下列说法______是正确的。 A.把字句的主语都是受事

B.表示心理活动的动词不能用于把字句 C.被字句的主语都是受事

D.把字句的受事一般都是定指的

19.下列有关复句的表述，______不正确。 A.转折复句正句和偏句的关系是转折关系。 B.让步复句正句和偏句的关系是转折关系。

C.转折复句正句和偏句的内容尚未实现或尚未证实。

D.让步复句正句和偏句的内容已经实现或已经证实。

20.下列复句，只有______是正确的。 A.即使刮风下雨，我们也要坚持干下去。 B.刘宇华是个多才多艺的人，不但会唱歌跳舞，会书法绘画。

C.你就是把他说成一朵花，我也绝对不会相信。 D.如果因为个别人的利益受损害，所以不去做，那么就会有更多的人受损害。

形考任务五

一、判断题

1.“礴”可以拆分出五个基础部件。 A.错误 B.正确

2.“贝”是意符，“木”是音符，“手”是记号。 A.错误 B.正确

3.“领、岭、零、拎、玲”从现代汉字角度看都是形声字。 A.错误 B.正确

4.“鸭”是半意符半记号字，“红”是记号字中的合体记号字。 A.错误 B.正确 5.《现代汉语通用字表》中拥字量最多的笔画数是十画的汉字。 A.错误 B.正确

6.为了汉语的纯洁性，应该禁止使用网络语言。 A.错误 B.正确

7.基础部件就是能构成很多汉字的部件，例如“口、木、山”等。 A.错误 B.正确

8.字符和部件是对应的，二者的区别是观察划分汉字的角度不同。 A.错误 B.正确

9.定序就是确定汉字的书写笔画顺序标准。 A.错误 B.正确

10.按照笔画顺序排列汉字，“千马土干乡三”这几个汉字的正确顺序是“三干土千马乡”。 A.错误 B.正确

11.汉字的发展总趋势是简化，所以汉字的结构越简单越好用。 A.错误 B.正确

12.规范汉字就是书写规范、笔画正确的汉字。 A.错误 B.正确

13.定序就是确定汉字的书写笔画顺序标准。 A.错误 B.正确

14.每个汉字都代表一个音节，所以汉字是音节文字。 A.错误 B.正确

15.汉字是汉民族文化的根，很好地表现了汉民族的文化。 A.错误 B.正确

11

16.汉字的发展总趋势是简化，所以汉字的结构越简单越好用。 A.错误 B.正确

17.现代汉语常用字大致是在7000左右。 A.错误 B.正确

18.繁体字就是笔画结构复杂的汉字，例如“齉”。 A.错误 B.正确

19.网络词语是语言的社会变体，是一种社会方言。 A.错误 B.正确

20.网络语言一般只在网络环境使用，现实语言会适当吸收使用。 A.错误 B.正确

21.网络语言产生的原因与网民使用方言有关，所以属于地域方言。 A.错误 B.正确

22.网络语言是一种独立于现实语言之外的一种语言。 A.错误 B.正确

23.网络语言最突出的特点是它的兼容性和依赖性。 A.错误 B.正确

24.输入文字快捷简便的要求是网络语言产生的重要原因。 A.错误 B.正确

25.为了汉语的纯洁性，应该禁止使用网络语言。 A.错误 B.正确

形考任务六

1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号？ 字符的性质取决于字符在构字时所起的作用。确定一个字符的性质要结合具体的汉字进行确认。跟文字所代表的意义有联系的字符是意符。跟文字所代表的声音有联系的字符是声符。跟文字所代表的意义和读音都没有联系的是记号。如字符“土”在独体应用时是记号，在“地”中作意符，在“吐”中作声符，在“寺”中作记号。

2.繁体字“馬”简化为“马”，所以“媽瑪碼”中

的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”，“徹”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”？为什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”？为什么？ “澈”中间和右边的偏旁不能简化为“切”，因为简化后跟“沏”混淆。“澉、橄”的字符“敢”也不能简化为“干”，那样会跟“汗、杆”混淆。

3.什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？

所谓现代汉字规范化就是根据汉字发展的客观规律，确定和推广现行汉字的明确的、一致的标准，并用这个标准去消除汉字使用中的一些错误，使现行汉字的应用符合这些标准。 之所以要推行字形规范，是因为文字作为社会交际工具，决定了人们在使用文字时必须遵守统一明确的规范，只有这样，交际才能顺利实现，生产和生活才能有条不紊地进行。否则就会给信息传递带来麻烦，甚至带来损失。汉字形、音、义关系复杂，异体字多，繁体、简体并存，大陆海外共用，这些都给人们使用汉字带来了一定困难。要使文字很好发挥交际工具的职能，就需要文字有一个明确统一的规范。如今世界已进入信息时代，汉字的信息处理以及汉字的网络传播对汉字的规范化提出了更高的要求。

4.举例说明什么是网络语言发展的补位、过滤、虚位和挤位？

网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位满足交际的作用，这就是补位。如聊天室，冲浪等。

当补位任务基本完成后，就进入了过滤阶段。虚位的形式或被淘汰，或被固定在某一个具体的位置。如：表（不要）、虾米（什么）之类逐渐被淘汰。语言的自调节功能迫使语言使用者选择某些语言形式，从而减少乃至消除挤位现象。如“喜欢”逐渐取代等义的“稀饭”。

虚位是一种形式上占据了多个词位，如大虾、潜水、恐龙、水牛等。

挤位是一个词位上占有多种形式，如妹妹、美眉、MM等。

5.网络语言会不会对现实语言产生负面影响？应该如何规范？谈谈你的看法。

“网络语言的消极影响是显而易见的。最主要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。”中国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。“青少

12

年处于学习科学文化知识的阶段，对他们来说，正

确的语言习惯是非常重要的。在网络世界里乱用惯了，就有可能把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。”

既然现在还拿不出一个好的方案去规范网络语言，那么网络语言将走向何方？美、英等国一些权威词典已经收录了部分网络语言，作为国内普通话用词权威的《现代汉语词典》是否也会收录它们？中国社会科学院语言研究所词典室一些专家表达了他们的看法。词典室助理研究员张铁文认为：“网络语言能否被收录还要经历一个自然选择的过程。”他举了个例子，比如前几年大家都把手机叫作“大哥大”，但是现在大家却都叫手机，反而少有人叫“大哥大”了。主管部门没有规定说“大哥大”不能叫，也没用行政力量来强制执行。但大家觉得“大哥大”这个词不好听，带点黑社会的性质。现在手机早已进入寻常百姓家，没有必要把它叫成“大哥大”，于是这个词就被淘汰出局，中间还不到两三年的时间，这就是一个自然选择的过程。

形考任务七

一、感受方言（20分） 用方言录制一段音频，连同录制音频的文字内容一并发布

（提示：1.可以用微信，录好音，在电脑版的微信下载保存在桌面，然后上传。 或者试试按住录音，发送给微信好友，用微信电脑版下载桌面，再上传。

2.录制的内容必须是健康的，可以自编，也可以选用书刊报上的任意一段文字）

学生录制的内容必须老师在电脑上可以听到方可，不可以上传到QQ

二、撰写WIKI（40分）

通过WIKI介绍方言词语、传说故事 参考

俺咋恁不中用类

夜黑，外先，树上有个嘛几扭，一效叫唤一贺晌，青岛起俺爬到树上够它，木站牢稳，一效掉泻来磕住不老盖，快疼死俺了都。胖妮儿要是该这多美，给俺揉揉光把豆不老疼了，俺想胖妮儿想类一贺一贺的睡不啄。

天刚亮俺就窜到她家当院斜货：胖妮儿！胖妮儿！ 她一翁门看见俺她的脸可红了，问：恁弄啥类，咋了呀？ 俺上去捞住她类胖手说：咱到集上吃油馍。 到了炸油馍摊，俺两手一摸步袋，卓兜空壳喽，诺兜某任扇儿。俺心里骂：去火，钱放在枕头嗲忘带个兔孙了。 俺说：妥！木带钱。胖妮儿说：恁花椒俺类不是？呲闹人！ 俺往嗲一估堆

不吭气儿了，唉！俺咋恁不中用类？

此例不属于阳江方言，请同学们一定选择一段阳江方言文字

三、我来辩论（40分）

分别进入案例辩论一和案例辩论二，选择你感兴趣的一方发言，每帖不低于100字（提示，每一个辩论题只能选择正方或者反方发言，不能选择两方发言）

简化字要比繁体字好用 （ 进入论坛）

正方 简化字的优点

简化字取得了的明显的效果，

第一，减少了汉字的笔划数目,使汉字变得易于书写；

第二，提高了阅读的清晰度； 第三，减少了通用汉字的字数； 第四，简化后产生了一些新形声字表音比繁体字准确；

第五，有些简化字便于分解和称说。 简体字中一部分是古体字，一部分是书法家造的，一部分是群众造的，都是中国的文化遗产。长期以来，简体字、繁体正字与异体字事实上并行。简化实际上是以简体字取代繁体字的正体地位。从某种意义上说，简化是根据“述而不作”的精神选定简体字。本来许多字的简体和繁体都在使用，简体字人们天天接触，基本上已经约定俗成，与繁体多有形体上的联系，并不难学。因此，采用简体字并不会造成所谓的文化断层。但是简化字也必有其自身的缺点

反方 简化字的缺点

1．部分简化字使用了“符号代替“，打乱了字族的严整性。如汉、权、鸡、仅、邓等字，“又”作为简化偏旁替换了本身完全不同的四个繁体字偏旁，同时既不能表音，也不能表意，属于难以理解的密码文字。

2．同音代替合并了一些汉字，例如干、干、干（擀的右部偏旁），面、面（左麦右面），只、只（上隹下又），经常会导致表意混乱（特别是在文言文中），引起歧义。例如“船只靠在北港”，用简化字书写可以有两种解释。

3．简化字扰乱了汉字系统的一致性，使中、日、韩、越等本身使用一致的传统汉字的国家逐渐开始产生汉字文化裂隙。

4．汉字简化后，不利于对中国五千年来传统文化的继承，推广汉字简化之后，很多现代中国人无法再直接阅读古代的典籍。即使把古书以简化字重印，亦往往会出现歧义，使读者误解。

13

5．不利于中国大陆、台湾、港澳等地之间的文化交流，与日本等外国使用的汉字也进一步脱节，做成人为的“书不同文”。而新加坡、马来西亚等地，主要是考虑到大陆地区在世界的地位日渐重要，故随之采用简体，所谓大势所趋，追究其根源，仍是来自中国政府的政治影响力。

6．简化字违反了六书造字原则，但又不是另行建立一套完整的造字系统，大大削弱了汉字的科学性与逻辑性。许多汉字失去表义的结构，使学习汉文的过程中失去以表义结构推测字义的学习途径。现行简化字的推类系统混乱，常有例外的或类推不一致情况，而且什么字依从类推、什么字不依从的随机性很高。结果使汉字系统更繁杂，增加学习者的负担。

7．汉字的发展并非只是简化。像“又、有、右、手、佑、佑”等字，甲骨文都只写作“又”，可见繁化的过程亦一直在汉字中进行，并且在汉字发展中占了不少比重。这主要是为了辨义的实际需要，自然而然发展而成的，并非用政治力去强行改造。而自楷书大致定型至今，时间已接近两千年。把“简化”说成是汉字的主要发展途径，是粗疏和太“想当然”的。

8．从书法美观的角度出发，很多简化字的设计不够严谨，同时对于篆书、隶书等书体，简化之后失去原先书体的特殊美感。

9．一字多义，简化后产生的许多类似字形，以及缺乏音义结构等，都造成阅读上辨识的困难。

从上述的对比可以看出，简体字作为现在国人通用的文字，其存在有其历史的必然性。也同时不可避免的带着一些先天的缺憾。从文化交流的角度来说，它确实带来了一定程度上的不方便，但是，在新中国成立后的文化普及的时候，有建立了不可磨灭的贡献。正如以上介绍的二者的优劣对比，我们可以看出，汉字的这两种字体同时发展的，既有为了表现新出现的事物而对已有的汉子进行复杂化，又有为了书写和传播的方便而对汉字进行的简化。这两种发展的方式共同的促进了了汉字的繁荣。因而我们对待这两种字体的优劣关系时，不能只是单纯的看到某一方面，而是要客观全面的看待。至于要使用哪种字体，则要根据需要和汉字的造字及书写原则，在适当的情况下使用适当的字体。

在中华五千年的文化传承的过程中，汉字是最重要的载体，可以说，汉字中凝聚着中华文明的绝大部分。因此在汉字的简化或者繁化时，一定要慎之又慎。而看待它们的现实地位时，也应当冷静的分析，万不可一概而论,产生灾难性的后果。

影视剧、小品使用方言表达好不好？为什么？ 这个问题可以自由选择肯定或否定的角度回答。 正方使用方言好，因为方言是一定地域文化的产物，非常有特点，可以更好地刻划人物形象，突出地域特色，增强艺术感染力，同时也容易让观众进入情景，领会其中的意境。 反方使用方言不好，不符合国家有关语言法规的规定，通用语言文字法规定广播、电影、电视有使用国家通用语言文字。同时，方言的影响有限，使用范围有限，再优秀的艺术作品，也只能在一个方言区传播。如果别的地区播放或表演，还需要重新配音，造成人力物力财力的浪费，没有必要。 第三种观点；可以是介于上述两个观点之间的，必然认为应该使用普通话，但是可以适当地、少量地使用方言词汇，既不影响理解，又突出地域色彩，更好地刻画人物形象。 网络语言要不要规范

正方

网络语言的出现对现代汉语规范化无疑是一种挑战和冲击，对那些自身或其变异对现代汉语的发展有负面影响或者太低级趣味的用词用语，我们应积极采取措施，加以引导和规范。

1.树立法制观念，完善管理机制，倡导正确的语言观。1982年修订的《中华人民共和国宪法》明确规定“国家推广全国通用的普通话”；2001年1月1日生效的《中华人民共和国国家通用语言文字法》则首次明确规定普通话和规范汉字为国家通用语言文字，对以普通话为工作语言的人员作了参加普通话水平测试并达到相应等级的要求，还规定《汉语拼音方案》是拼写国家通用语言文字的工具，从而确立了普通话、规范字和《汉语拼音方案》的法律地位和使用范围。这是我国语言文字规范化、标准化工作开始走上法治轨道，进入一个新的发展时期的标志。社会各界要知法、守法，语言文字工作职能部门更要加大执法力度，对于以语言文字为主要载体的社会传媒、影视、报刊、出版机构及教学单位、公务人员以及借助语言文字使用（如广告宣传、物品包装等）以谋取经济利益的商家企业，一定要严格要求，规章配套，认真执法，奖惩分明，以期起到健康良好的社会导向作用。语言文字工作者还应对网络语言进行更深入的研究，探讨网络用语的规律，在网友中倡导正确的语言观，对网络语言的发展进行客观指导，使网络语言健康发展。

2.统一审定并规范新词新语的翻译，促进翻译规范化。当前，网络语言中的“泊来品”日益增多，如不大力加强对新词新语翻译的规范，就会出现对新词新语的滥用、乱译问题。由于历史的原因，我

14

国对自然科学词汇的翻译极不统一，音译、意译、音译兼意译等多种外来语借用手段兼而有之，自然科学界内部各部门情况也不相同。因此，必须由国家权威部门（如：全国科学技术名词审定委员会）统一审定并规范新词新语的翻译。对于海峡两岸因长期地域分隔造成的等义词现象，两岸学者应本着求大同，存小异的原则展开交流，共同制定具体的规范标准和实施细则，合力扭转这一不规范现象，这样才能使现代汉语更好地消化、吸收和转化这些外来用语，使互联网更加贴近人们的生活。. 3.加强语文素质教育，促进汉语健康发展。语文应用能力是人进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。提高人的语文素质，对促进人们整体素质的形成、发展和发挥具有很大的作用。在上网族里，学生占了很大比例，网络语言中用词、用字的混乱和不规范现象与使用者语文素质低下密切相关。普通话、规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，在全面推进素质教育的今天，学校应将语言文字规范化教育纳入素质教育轨道，加强对学生正确使用祖国语言文字的教育，从根本上保证汉语使用的纯洁、健康。

总之，由于网络技术日新月异的发展与现代汉语规范化的需要，我们应加大对网络语言的研究力度，并采取一系列措施，树立法制观念，加强规范意识，有针对性地进行宣传引导，特别是对大、中、小学的学生进行语言文字规范化教育，尽可能地规范网络语言，促使现代汉语沿着规范、健康的轨道发展。

反方

反方内容还需要学生进一步充实

学生们根据正反答案，选择其中一道题一方面回答。

以上学生任选其一或其二

每一个辩论题只能选择正方或者反方发言，不能选择两方发言

活的岁数最大，所以不管别人胡子多长，,皱纹多深,他都可以把人家看成是娃娃。一天,有个老头身旁搁个大口袋在路旁歇息,刚要起身,见他过来,便说,老弟给咱帮个忙,把口袋往我肩上放一下。不料,一句老弟就叫得彭祖满肚子是气,他说,你也配称我老弟?我都880岁了,你才多大? 那老头说,人都称我是老寿星,我都不知我有多大了,反正黄河每隔1200年清一次,我已见过9次了,明年就该是第十次了,你算算我该是多大了.彭祖一听,顿时惊得目瞪口呆,继而就赶忙给老寿星赔礼道歉,混浊的黄河明年要清一次,这实在是千载难逢啊!他再三叮咛到时一定叫他去看.老寿星开玩笑地说时候死了,还能看成吗?”彭祖说

“你要不到

形考任务八

网上学习活动（建议第八周以前完成，占课程总成绩的5%）

一、撰写介绍熟语（成语、俗语、俏皮话、歇后语、谚语、农谚）、熟语故事。（50分）

熟语：指常用的固定短语。如，乱七八糟、不管三七二十一、死马当作活马医等。熟语用词固定、语义结合紧密、语音和谐，是语言中独立运用的词汇单位。它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。 熟语一般具有两个特点，结构上的稳定性、意义上的整体性。以俗语为例，俗语：是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化。大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语。常言一词，带有文言的色彩，俗话一词则有口语的气息 ，以“不到黄河心不死”为例。介绍熟语故事，传说有个人光老婆就娶了24个,都没跟他过到头,一个个都先他而死了,你猜这人活了有多大?活了880岁,而且越老越疯狂,根本不体贴女人的苦衷.他的第24任夫人心里直骂他是个“老不死的”,可面子上还得笑脸相迎.后来她终于趁他酒后高兴之时套问出了他老不死的缘由。原来,阎王爷著生死簿时。无意中把有他名字的那页纸 搓成纸捻,钉了生死簿了，于是他便幸存下来，这个人就是传说中的彭祖，就是这第24个老婆,在他疯狂的蹂躏下，不久便与世长辞了? 彭祖自认为他

15

“我是不到黄河

心不死。”? 再说彭祖的第24个老婆死后,就在阎王爷面前告了一状,把个彭祖不死的缘故全都抖露了出来.阎王爷拆开那个纸捻一看,果不其然,当即命牛头马面前去捉拿彭祖,要他一命归阴.? 而牛头马面两位小鬼在阳世间却找不见彭祖。后来听村民讲,彭祖的特点是爱倚老卖老,牛头马面耳语了几句,就拿了块黑炭到河边去洗.有人问你外是做甚呢?他们说,往白的洗黑炭哩。彭祖一听,便哈哈大笑，我彭祖活了880岁,没见过把黑炭往白的洗的蠢人。牛头马面听他自报姓名,二话不说,带上他便走,尽管他叫喊着还要等着看黄河清,也挣不脱脖子上的铁锁链.彭祖就这样一命归阴了? 第二年,黄河就要清时,老寿星如约来邀彭祖时,才知道他已死了，可老寿星是个非常讲信用的人,他想,就是

拉上他的尸体去,也要了却彭祖的那桩心愿，扒开墓门，发现整个尸体都已腐烂，只有那颗心还在跳动，老寿星捧着彭祖那颗心，来到黄河边，一见黄河水清了,捧在手里的那颗心也即刻停止了跳动,转瞬间那颗死去的心就化作一把烂肉，这就是“不到黄河心不死”的由来。

二、请你调查一下，在你的家乡，亲属称谓语和普通话亲属称谓语系统有哪些相同和不同的地方，请简要介绍一下。（50分）

把上述内容发布到下面链接的页面，点击“开启一个新话题”，发布你的答案即可。

富有粤方言色彩的亲属称谓 曾祖父（太爷） 曾祖母（太婆） 祖父（阿爷、爷爷 ） 祖母（阿嫲、嫲嫲） 外祖父（阿公、公公 ） 外祖母（阿婆、婆婆） 伯父（大伯 ） 伯母（伯娘） 叔父（叔叔、阿叔 ） 婶母（婶婶、阿婶、家婶） 姑父（姑丈 ）

姑母（姑妈、姑仔(仅指小姑子)） 姨父（姨丈 ）

姨母（姨妈、阿姨、姨仔(仅指小姨)） 舅父（舅父、舅仔、舅父仔(仅指小舅)） 舅母（舅母、妗母、阿妗） 父亲（爸爸、阿爸、老窦、爹啲）

妈妈（母亲、阿妈、老母、妈咪、老妈子、妈子） 岳父（岳父、外父、阿爸 ）

16

岳母（岳母、外母、阿妈）

丈夫的父亲（家公 (仅背称)、阿爸） 家婆（丈夫的母亲 (仅背称)、阿妈、奶奶）

妻子（老婆、老婆仔、爱人(仅背称)、内人(仅背称)、女人(仅背称)、黄面婆 (表鄙视的背称)、财政大臣(含戏谑意味的背称)、米饭班主(和财政大臣同理)、人哋个老母(别人的妈妈即孩子他妈)）

丈夫（老公、老公仔、爱人、人哋个老窦(别人的爸爸,即孩子他爹）)

哥哥（哥哥、阿哥、哥、大佬 ） 嫂子（阿嫂、大嫂） 姐姐（姐姐、家姐 ） 姐夫（姐夫） 弟弟（弟弟细佬 ） 弟妇（弟妇）

妹妹（妹妹阿妹妹细妹 ） 妹夫（妹夫）

儿子（仔、阿仔、仔仔） 女儿（女、阿女、女女） 侄儿（侄、侄仔）

儿媳（心抱(“新妇”的变音)、家嫂(仅面称)） 女婿（姑爷） 孙子（孙）

曾孙（曾孙、塞(这里指找了个同音字）)

学生请自己对比区别与异同

现在随着人们思想观念的不断改变，加上受普

通话的影响，出现了一些差异。但洛阳方言中的亲属称呼有的仍在使用，有的已逐渐被其他称呼所代替，有的即将绝迹，有的称呼因无汉字可用，只好用拼音来标注。

爸爸：洛阳方言中不叫爸爸，也不叫爹，而叫

伯或dá dá.此称呼也是在年龄大的人群中还能听到，即将绝迹。

妈妈：洛阳方言中不叫妈妈，也不叫娘，而叫me儿。此称呼正在被妈妈所代替。

干爸：洛阳方言中不叫干爸，而叫老哒，干妈：洛阳方言中不叫干妈，而叫老nia，此称呼仍在普遍使用。

伯父：洛阳方言中不叫伯伯，也不叫伯父，而叫bǎi。伯母：洛阳方言中不叫伯母，而叫娘。此称呼现在仍在普遍使用。

外婆：洛阳方言中不叫外婆，也不叫姥姥，而叫魏婆或婆婆。外公：洛阳方言不叫外公，不叫姥爷，而叫魏爷。此称呼现在仍在普遍使用。

叔叔：洛阳方言中不叫叔叔，而叫哒哒。婶婶：洛阳方言中叫婶儿。此称呼仍在使用。

舅妈：洛阳方言中不叫舅妈，而叫妗子。此称呼现在仍普遍使用。

此例属于河南方言实例，仅用来参考。请同学们一定要具体结合阳江方言回答。

形考任务九

网上学习活动：（建议第16周以前完成）

学生们点击“去完成”进入相应网页界面完成任务，老师则根据学生的完成情况在这里给学生打分（占课程总分5%） 进入“我来辩论”，根据案例辩论三和案例辩论四的辩题内容，选择你感兴趣的一方发言，每帖不低于100字（提示，每一个辩论题只能选择正方或者反方发言，不能选择两方发言）

简化字要比繁体字好用（进入论坛）

正方 简化字的优点

简化字取得了的明显的效果，

第一，减少了汉字的笔划数目,使汉字变得易于书写；

第二，提高了阅读的清晰度； 第三，减少了通用汉字的字数； 第四，简化后产生了一些新形声字表音比繁体字准确；

第五，有些简化字便于分解和称说。 简体字中一部分是古体字，一部分是书法家造的，一部分是群众造的，都是中国的文化遗产。长期以来，简体字、繁体正字与异体字事实上并行。简化实际上是以简体字取代繁体字的正体地位。从某种意义上说，简化是根据“述而不作”的精神选定简体字。本来许多字的简体和繁体都在使用，简体字人们天天接触，基本上已经约定俗成，与繁体

17

多有形体上的联系，并不难学。因此，采用简体字

并不会造成所谓的文化断层。但是简化字也必有其自身的缺点

反方 简化字的缺点

1．部分简化字使用了“符号代替“，打乱了字族的严整性。如汉、权、鸡、仅、邓等字，“又”作为简化偏旁替换了本身完全不同的四个繁体字偏旁，同时既不能表音，也不能表意，属于难以理解的密码文字。

2．同音代替合并了一些汉字，例如干、干、干（擀的右部偏旁），面、面（左麦右面），只、只（上隹下又），经常会导致表意混乱（特别是在文言文中），引起歧义。例如“船只靠在北港”，用简化字书写可以有两种解释。

3．简化字扰乱了汉字系统的一致性，使中、日、韩、越等本身使用一致的传统汉字的国家逐渐开始产生汉字文化裂隙。

4．汉字简化后，不利于对中国五千年来传统文化的继承，推广汉字简化之后，很多现代中国人无法再直接阅读古代的典籍。即使把古书以简化字重印，亦往往会出现歧义，使读者误解。

5．不利于中国大陆、台湾、港澳等地之间的文化交流，与日本等外国使用的汉字也进一步脱节，做成人为的“书不同文”。而新加坡、马来西亚等地，主要是考虑到大陆地区在世界的地位日渐重要，故随之采用简体，所谓大势所趋，追究其根源，仍是来自中国政府的政治影响力。

6．简化字违反了六书造字原则，但又不是另行建立一套完整的造字系统，大大削弱了汉字的科学性与逻辑性。许多汉字失去表义的结构，使学习汉文的过程中失去以表义结构推测字义的学习途径。现行简化字的推类系统混乱，常有例外的或类推不一致情况，而且什么字依从类推、什么字不依从的随机性很高。结果使汉字系统更繁杂，增加学习者的负担。

7．汉字的发展并非只是简化。像“又、有、右、手、佑、佑”等字，甲骨文都只写作“又”，可见繁化的过程亦一直在汉字中进行，并且在汉字发展中占了不少比重。这主要是为了辨义的实际需要，自然而然发展而成的，并非用政治力去强行改造。而自楷书大致定型至今，时间已接近两千年。把“简化”说成是汉字的主要发展途径，是粗疏和太“想当然”的。

8．从书法美观的角度出发，很多简化字的设计不够严谨，同时对于篆书、隶书等书体，简化之后失去原先书体的特殊美感。

9．一字多义，简化后产生的许多类似字形，以及缺乏音义结构等，都造成阅读上辨识的困难。

从上述的对比可以看出，简体字作为现在国人通用的文字，其存在有其历史的必然性。也同时不可避免的带着一些先天的缺憾。从文化交流的角度来说，它确实带来了一定程度上的不方便，但是，在新中国成立后的文化普及的时候，有建立了不可磨灭的贡献。正如以上介绍的二者的优劣对比，我们可以看出，汉字的这两种字体同时发展的，既有为了表现新出现的事物而对已有的汉子进行复杂化，又有为了书写和传播的方便而对汉字进行的简化。这两种发展的方式共同的促进了了汉字的繁荣。因而我们对待这两种字体的优劣关系时，不能只是单纯的看到某一方面，而是要客观全面的看待。至于要使用哪种字体，则要根据需要和汉字的造字及书写原则，在适当的情况下使用适当的字体。 在中华五千年的文化传承的过程中，汉字是最重要的载体，可以说，汉字中凝聚着中华文明的绝大部分。因此在汉字的简化或者繁化时，一定要慎之又慎。而看待它们的现实地位时，也应当冷静的分析，万不可一概而论,产生灾难性的后果。

影视剧、小品使用方言表达好不好？为什么？ 这个问题可以自由选择肯定或否定的角度回答。 正方使用方言好，因为方言是一定地域文化的产物，非常有特点，可以更好地刻划人物形象，突出地域特色，增强艺术感染力，同时也容易让观众进入情景，领会其中的意境。 反方使用方言不好，不符合国家有关语言法规的规定，通用语言文字法规定广播、电影、电视有使用国家通用语言文字。同时，方言的影响有限，使用范围有限，再优秀的艺术作品，也只能在一个方言区传播。如果别的地区播放或表演，还需要重新配音，造成人力物力财力的浪费，没有必要。 第三种观点；可以是介于上述两个观点之间的，必然认为应该使用普通话，但是可以适当地、少量地使用方言词汇，既不影响理解，又突出地域色彩，更好地刻画人物形象。 网络语言要不要规范 正方

网络语言的出现对现代汉语规范化无疑是一种挑战和冲击，对那些自身或其变异对现代汉语的发展有负面影响或者太低级趣味的用词用语，我们应积极采取措施，加以引导和规范。

1.树立法制观念，完善管理机制，倡导正确的语言观。1982年修订的《中华人民共和国宪法》明确规定“国家推广全国通用的普通话”；2001年1月1日生效的《中华人民共和国国家通用语言文字法》则首次明确规定普通话和规范汉字为国家通用语言文字，对以普通话为工作语言的人员作了参加

18

普通话水平测试并达到相应等级的要求，还规定

《汉语拼音方案》是拼写国家通用语言文字的工具，从而确立了普通话、规范字和《汉语拼音方案》的法律地位和使用范围。这是我国语言文字规范化、标准化工作开始走上法治轨道，进入一个新的发展时期的标志。社会各界要知法、守法，语言文字工作职能部门更要加大执法力度，对于以语言文字为主要载体的社会传媒、影视、报刊、出版机构及教学单位、公务人员以及借助语言文字使用（如广告宣传、物品包装等）以谋取经济利益的商家企业，一定要严格要求，规章配套，认真执法，奖惩分明，以期起到健康良好的社会导向作用。语言文字工作者还应对网络语言进行更深入的研究，探讨网络用语的规律，在网友中倡导正确的语言观，对网络语言的发展进行客观指导，使网络语言健康发展。

2.统一审定并规范新词新语的翻译，促进翻译规范化。当前，网络语言中的“泊来品”日益增多，如不大力加强对新词新语翻译的规范，就会出现对新词新语的滥用、乱译问题。由于历史的原因，我国对自然科学词汇的翻译极不统一，音译、意译、音译兼意译等多种外来语借用手段兼而有之，自然科学界内部各部门情况也不相同。因此，必须由国家权威部门（如：全国科学技术名词审定委员会）统一审定并规范新词新语的翻译。对于海峡两岸因长期地域分隔造成的等义词现象，两岸学者应本着求大同，存小异的原则展开交流，共同制定具体的规范标准和实施细则，合力扭转这一不规范现象，这样才能使现代汉语更好地消化、吸收和转化这些外来用语，使互联网更加贴近人们的生活。. 3.加强语文素质教育，促进汉语健康发展。语文应用能力是人进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一个重要方面。提高人的语文素质，对促进人们整体素质的形成、发展和发挥具有很大的作用。在上网族里，学生占了很大比例，网络语言中用词、用字的混乱和不规范现象与使用者语文素质低下密切相关。普通话、规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，在全面推进素质教育的今天，学校应将语言文字规范化教育纳入素质教育轨道，加强对学生正确使用祖国语言文字的教育，从根本上保证汉语使用的纯洁、健康。

总之，由于网络技术日新月异的发展与现代汉语规范化的需要，我们应加大对网络语言的研究力度，并采取一系列措施，树立法制观念，加强规范意识，有针对性地进行宣传引导，特别是对大、中、小学的学生进行语言文字规范化教育，尽可能地规范网络语言，促使现代汉语沿着规范、健康的轨道发展。

反方

学生们根据正反答案，选择其中一道题一方面回答。

以上学生任选其一或其二

每一个辩论题只能选择正方或者反方发言，不能选择两方发言

形考任务十

（本部分任务为学习本课程自我综合评价总结，覆盖教材第全部内容，建议第十八周以前完成） 本测验包括三道题，占课程总成绩的5%，请同学们认真完成哦！

1.你学习本课程有哪些收获？请具体谈谈。 答：通过对本课程的学习，我受益匪浅。

（1）了解了《国家通用语言文字法》的基本内容和颁行的重大意义以及普通话、汉语方言等相关知识；

（2）掌握了普通话语音系统、方音辨证、普通话水平测试等知识；

（3）学习了语素问题研究、合成词研究、汉语词汇与汉文化、语汇运用等内容；

（4）掌握了词类、短语、句子和句子的类别、句子的意义、常见语病等知识；

（5）掌握了汉字结构、汉字现代化、汉字文化等知识；

（6）了解了网络语言及其形成原因、网络语言的特点、网络语言的发展和规范等知识，并提高了相关的能力。

2.本学期你参加了哪些形式的网上学习？请简要总结一下。 答：本学期我参加了上网查阅学习资料、收看专题讲座、发帖和回复、参与论坛交流、与同学组成学习小组进行讨论和学习交流、制定学习计划、参与形成性检测等形式的网上学习。通过多种形式的学习，基本扫除了学习中的障碍，克服了学习中的困难，达到了预期目标，圆满完成了学习任务。

19

3.论文内容是关于现代汉语规范化方面的问题；题目自拟，结合本课程的学习和综合社会实践题调研完成。 提示：

1.结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况；

2.到市镇街头、单位、学校，了解当地使用普通话和使用规范汉字的情况；

3.搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、身体、地理环境、俗语等独特方言词，每种不少于三个； 4.现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的认识。

5.以上内容要点整理成文即可，不低于800字。

提交参考答案1

现代社会的信息化向语言研究提出了越来越严峻的挑战。从人类的历史发展来看，人类经历过无数次的信息革命。我们目前正面临的被称之为“第四次信息革命”的是指近几十年来电传、电话、电视、计算机以及与其结合的网络为代表的新信息革命。以电子计算机为中心的新信息革命的本质与过去以蒸汽机为中心的动力革命对体力劳动的代替和扩大相反，它是对人类智能劳动的代替和扩大。 在这样的形势下，研究人类最重要的信息系统——汉语语言学，对于促进我国社会的信息化，加快经济发展的步伐，具有不可估量的重要意义。语言学是信息科学的基础科学，信息科学及技术为人类提供大量更先进有效的手段去获取信息、处理信息和利用信息，这些都需要语言科学提供充分的科学依据。而这一切工作的基础就是全民都要学习和掌握标准的共同语——普通话，由单语言（方言）生活发展到双语言（方言和共同语）生活。新信息时代的出现使掌握共同语的重要性上升到一个前所未有的高度，其核心问题是语言的规范化。

语言是人类交际的工具。其应用范围涉及生产、生活、经济、政治、文化等各个领域。正因为如此，语言不能脱离社会而独立发展，只能在社会之中，受社会发展的制约而与之同步前进。有怎样的社会，就有怎样的语言生活，就有怎样的对共同语的认识。

当前，我国正处于社会转型期，新生事物层出不穷。反映在语言中，最直接的就是引起词汇上的变化。词汇是语言中最活跃的部分，它反映社会最灵敏。社会上出现了新事物，人们产生了新思想、新概念，语言中就要有新词语来记载、来表达。旧的事物、思想、概念消失，反映它的词语随之逐渐消失。各种流行词语应运而生，这些流行词语新颖、鲜活、简洁，不仅受到人们的欢迎，而且大量进入

报刊、影视媒体，许多已被普通话吸收，为丰富现这些都是摆在现代每个语言工作者甚至是每个汉代汉语词汇起到了积极的作用。当今港粤方言词语语普通话使用者面前的课题。 和外来字母词语对汉语词汇的影响尤为突出。 词汇是一个开放的系统，一直处于变化状态，先看港粤方言词语。随着全国各地政治、经济、文其规范工作十分复杂。我们知道普通话的词汇是以化的频繁交流，人口的大流动，一些地域方言在社北方话词汇为基础的。但是，如上所述，改革开放会上广泛流行，最明显的表现就是许多港粤方言词以来，港澳台地区以其经济、科技、教育、文化、语风行各地。由于香港、澳门经济相对发达，广东艺术甚至饮食和服务等方而的现代化意识，通过语又是最早建立的特区，经济发展较快的地区，鉴于言这个传媒，深深地影响了普通话。不论愿意还是经济对文化的基础作用，港粤方言的许多词语，紧不愿意，这种影响都在有意识无意识地加深。那么，贴时代、变化多端、生动传神，极富生命力和表达现代汉语词汇规范标准是不是可以动摇呢？笔者力，一些词语已被普通话吸收，成为普通话词语。 认为，无论对港粤方言词语还是对其他社会流行词香港的许多文化词语，诸如：辣妹、垃圾邮件、单语，统一的规范标准绝不能动摇，但规范应该是动身贵族、数码电影、数码校园、发廊、炒鱿鱼、资态的，规范标准不能一成不变。语言生活是丰富多讯、文员、大排档、生猛海鲜、埋单、精品屋、收彩的，语言文字使用也灵活多样。我们应该认识到银台、发烧友、三级片、休闲、第一时间等大量出社会语言生活是第一性、社会语言规范是第二性现在人们的口头、网络和文字中，已经被纳入普通的、滞后的；语言文字规范化与社会语言生活多样话词汇中。但是究竟哪些应该认可，哪些需要剔除，化是辩证的，语言的规范与不规范一般是相对的，应该有一个标准，否则难以实现语言文字的规范而不是绝对的。 化、标准化，推动语言文字的健康发展。 对于语言词汇中出现的新生词语，判断其到底

此外一些普通话中的词语，粤方言也对它们赋规范还是不规范，其标准大致可以从几个方面来考予了新义或进行了改造创新，如：“磨合”一词有虑：一是在中央的媒体（文字、口语）普遍使用；表“默契的程度”之义；“投入”一词被赋予“专二是具有新颖别致的表意功能及特点；三是在社会注、积极”的意义；还有一些经过改造的词语，如：生活中有一定的稳定性、生命力。 金鱼缸（股票行）、一人计短，两人计长（三个臭香港特有的文化词，而普通话里没有的，又符皮匠，抵上一个诸葛亮）、包罗万有（包罗万象）、合现代汉语构词准则和语法规范的，可吸收为普通从心所欲（随心所欲）、妙想天开（异想天开）、出话词语，如“数码电影”、“资讯”、“垃圾邮件”、人意表（出人意料）、面不改容（面不改色）等等。 “单身贵族”等；对于一些普通话里已有而港粤方看外文字母词语。改革开放以来，中外文化交流频言里却用另外的词表示的则必须剔除，如“金鱼繁，英语作为国际强势语言对汉语的冲击，国人学缸”、“从心所欲”、“包罗万有”这些词语。 习英语势头的高涨，人们对新异表达形式的追求，外文字母词的规范化是现代汉语规范化的一心理上以能够讲英语为荣;加之翻译定名的困难与个重要组成部分，字母词语的规范化可以使字母词滞后，外文字母词语以自身简单、明确的优势受到语的吸收和使用有一个明确的一致的标准，这样有人们的欢迎，在社会中流行开来。 利于国际交往，有利于科技引进和文化交流。现阶

外文字母词语，如：CCTV（中央电视台）、WTO段外文字母词语的大量使用，有客观上表达的需（世界贸易组织）、MTV（音乐电视）、CD（激光唱要。外文字母词语用于表达特定事物，其准确、简片）、MBA（工商管理硕士）、IQ（智商）、E-mail(电明往往是汉语所无法替代的，其存在是有其合理性子邮件)、GDP（国内生产总值）、EQ（情商）、IT的。我们认为对外文字母词语的使用应该把握“必（信息技术）、FAX（传真件）、WC（盥洗室，厕所）。 要、规范、适当”的原则，确定字母文字的规范读也有一些是汉语拼音缩写的：GB(国标)、HSK(汉语音，防止滥用、误用。针对不同的语体、不同的人水平考试)、RMB(人民币)等。 群，标准应有所区别。例如，在公文语体和政论文还有一些汉外组合词语如：卡拉OK、A股、AA制、语体中就应当尽量避免使用外文字母词，而在科技B超、相声TV、GRE考试、K金、IC卡、2B铅笔、语体或通俗语体中可以适当放宽。 C调、T恤衫等等。 语言是人类社会最重要的、全民共同使用的交

关于港粤方言词汇和外文字母词语，在现代生际工具，因而必须建立统一的规范要求。语言的规活中随处可见，例子较多，此处不一一列举。 范是客观存在的，语言和规范者是并存的。在不同语言词汇中出现的这些缤纷繁杂的现象，作为语言的社会发展阶段，语言的规范化也有不同的内容，使用者的我们又该如何呢？我们应该规范还是听50年代的规范化主要是明确标准，80年代的规范之任之呢？如果进行规范又该履行何种标准呢？化则是在新技术革命要求的呼唤下，动员全社会关

20

心和重视规范化。而近些年来，人们对规范化工作似乎有些淡忘了。但在信息科技的迅猛发展、经济文化日新月异的今天，为了保证交际和交流的畅通，我们必须开始重视这个问题。

在过去很长的一段时期里，我国的语言规范工作比较倾向于“匡谬正俗”。我们一直以“匡谬正俗”作为含义规范化的主导思想和主要模式。但是这种方式是在静态下去研究语言的。我们一定要记住语言是约定俗成的，脱离了这一点实际上背离了语言的本质。过去的人们往往容易忽略这一点，他们更多注意的是语言学家从过去或现在的语言中归纳出来的语言规则，而忽视了语言的交际功能，缺少实事求是的分析态度和因势利导的具体做法，把复杂生动的语言现象模式化、简单化，使语言失去了表达上的效力和活生生的感染力。对于语言中出现的新的形式，诸如语音、词汇和语法等格式总是要套入已有的语言事实或规则，如果不合乎已有的语言事实和规则，便认为不规范、横加指责。用这种过于苛求的标准去规范活跃在语言外层的新的语言现象，会忽视语言是在动态中发展的这一事实，造成工作上的失误。 因此，在新的语言现象层出不穷的信息时代，我们在倡导语言规范化的同时一定要遵守语言的社会性这一本质特征，规范化问题再怎么做文章都不能违背这一根本原则。 总的来说，现代语言学既然是一门现代的科学、领先的科学，那么就必须以科学的方法和态度来规范语言中的新生现象，并加以正确引导。所以，在今后的研究和操作中，对于新的语言现象，语言工作者不能墨守成规，而是应该采取一种积极的态度，及时发现、整理、研究、规范并介绍新的好的语言现象，这才是科学的正确的态度和方法论。科学的目的不仅仅在于建立规律规则系统，而且还要不断丰富和完善这套系统，以发展的眼光去对待新兴事物，并且要建立预测的规律规则系统。科学是在尊重客观存在的规律规则的基础上能够对于事物的发展作出一定的预测，并指导人们的实践。对于语言规范化这个问题，如果我们能够以科学的预测以及对前沿问题的跟踪把握、及时发现和介绍新的好的语言现象，那么无疑将会为信息时代的生产、生活以及经济文化的交流提供一个更高更广的平台。

提交参考答案2

1.结合汉语拼音知识到所在市镇街头观察了解汉语拼音的运用规范情况。

根据本人在阳东、阳西、海陵地区等区域的观察，我发现大多数人对拼音的规范使用都不太了解。比如：很多人分不清声母和韵母，这样就造成

21

了吐字发音的不清晰，对整体认读音节也不是很清楚，对一些拼音规则更是不懂。外国人学习中文时情况更多，所以造成了很多麻烦。这在学习普通话中也会造成很大麻烦，比如：发音不准确等等。 所以，我认为，要想学好中文，应该把基础打好，把拼音掌握牢固，才能学好中文。

2.到市镇街头、单位、学校，了解当地使用普通话的情况。

通过在单位、学校和城镇街头的了解，我觉得我国正在大力普及普通话的使用，因为普通话是我国推广使用的国家通用语言，是我们现代人之间作为交流最基本的条件。虽然北京地区的外来人口居多，但他们的普通话基本上都可以达到正常水平，也就是基本交流没有问题，也包括在望京地区的外国人。就像我在香港一样，当地人的普通话讲的是相当好，这样，给他们当地旅游业也带来了极大的好处。

虽然现在极力推广普通话，但并不代表就放弃其他方言。在保留民族传统的条件下，让我们一起讲普通话。

提交参考答案3

3.方言词语和普通话词语有很多不同，请你搜集当地方言中反映植物、动物、服饰、亲属称谓、身体、地理环境、熟语（俗语）的独特方言词，每种不少于三个。 参考

动物：1麻雀：小虫 2蛇：长虫 3猫头鹰：夜猫子

俗语：1白逗了 就是不要闹了，用济宁话一说那简直绝了~

2儿地也（儿地波） 也不知道怎么冒出

来的，初中开始有的，具体什么意思还真不好说，就是一感叹词~

3吱歪 应该是吵闹的意思，济宁版《无间道》里面曾志伟操一口流利的济普“你吱歪嘛”太正宗了。 服饰：1靰鞡”（也作乌拉）是东北特有的一种鞋，是满族人最先发明和穿着的。

2“者儿”与“褶儿”谐音，以靰鞡头子鞋

面褶多故。

3靰鞡头子迈门槛——先进者儿” 植物：1甜树杆——甘蔗

2芦粟：高粱

3毛豆：大豆

亲属称谓：1河北人称老婆为家里的；

2河南人称老婆为屋里头的； 3四川人称老婆则叫堂客

身体：1眼泪：（眼泪luei）

2唾沫：（涎han水） 基础方言，普通话在其发展过程中要出其他方言中3痰：（痰吐） 吸收有用成分，方言的分化要受到普通话的限制，

地理环境：1俺们那疙瘩——我们那边 方言的发展要服从普通话的发展。 4、现代汉语方

2山旮旯堡子——胡同堡子 言根据特点划分为七大方言，包括北方话、吴方言、3 地张儿——地方 湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。 5、

此例不属于阳江方言，请同学们一定要具体结合汉语拼音方案构成的基本情况，字母表、声母表、阳江方言回答 韵母表、声调符号、隔音符号。

提交参考答案4 标题： 第二章 语音

4.现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结 1、声母是音节开头的部分，普通话有22个声合学习谈谈你对语言规范的认识，同时将这个内母，其中21个辅音声母。普通话的辅音声母的特容发送到课程论坛“语文规范大家谈”帖子里面点可以出发音部位和发音方法两个角度来认识。普与大家交流。（10分） 通话辅音声母的发音部位有双唇、唇齿、舌尖前、

现有的语言规范是什么？ 舌尖中、舌尖后、舌面前、舌根七个部位；普通话

对语言规范的认识问题。语言的主要功能就是交的发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边际。规范是为了更好地交际。衡量规范与否的唯一音五大类，此外，根据发音是呼出气流强弱分送气标准是交际值――交际到位的程度。规范是有层次音、不送气音，根据发音时声带振动与否分为浊音的，交际是分类型的，对不同语体的语言规范的要和清音两大类，普通话只有m. n. l. r. ng四个求是不同的。正如不能拿应用文的规范来要求小浊音，其余的都是清音。 2、韵母是一个音节中除说、诗歌一样，不能拿别的一些语体语言的规范来去声母的部分。其组成成分可以分析为韵头、韵腹要求网络语言尤其是一些人在聊天室里的用语。有和韵尾三个部分，所有的元音都可以充当韵腹，只人可能把规范和规则混同起来了，而且还把某种语有[i][u][y]可以充当韵头，元音[i]、[u]和辅音体的规则当做是正常的，是许多甚至所有语体应该[n]、[ ]可以充当韵尾。根据韵头的有无和韵头的遵循的，认为不遵循就是不正常了。还有，说话不性质，韵母可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼能都是老一套，求稳和求新是语言既能用来交际又韵母四类，合称四呼。普通话声韵组合规律，主要交际得好的要求，语言能力是跟不同的人实际交际就是由声母的发音部位和韵母开头的元音决定的。 既求稳又求新或者说既趋同又趋新把握好度的不3、声调是贯穿整个音节的高低升降的调子，声调断磨合的能力，这种交际和能力是语言发展的一个在汉语中具有区别意义的作用。普通话的声调可分动力。如果一个语言不能发展了，那是最大的不规阴平、阳平、上声、去声四类，其调值分别是55、范，我们还要有规范就是为交际得好服务的观念。 35、214、51。 4、普通话音系的特点 第一，

标题： 第一章：绪论 普通话音系简明；第二，普通话音节中元音占优势，

1、颁行《国家通用语言文字法》的重要意义 由复元音构成的音节很多；第三，普通话声母中清第一，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国辅音多，浊辅音少；第四，普通话音节中没有复辅家的统一、民族的团结、社会的进步；第二，有利音；第五，每个音节都有声调。 5、声母和辅音不于社会主义物质文明和精神文明的建设；第三，有是一个概念，因为有的辅音如n、ng，位于音节末利于国家通用语言文字的规范化和标准化，而实现尾，这时就不叫声母，而叫韵尾。例如”南宁“（n国家通用语言文字的规范化和标准化，对于促进民ánníng），音节前的n是声母，是辅音；音节后的族间交往、普及文化教育、发展科学技术、适应现n、ng是辅音，却不是声母，而是韵尾，其中ng代经济和社会发展的需要，提高工作效率都具有非这个辅音只能作韵尾，不能作普通话声母。 6、现常重要的作用。《国家通用语言文字法》的颁行具代汉语普通话的元音都可以充当韵母，但韵母不等有十分重要的意义，是我国语文生活中的一件大于元音，因为有的韵母包含有辅音，即以辅音做韵事，也是我国社会主义现代化建设的一件大事，它尾。例如，“山冈”（shɑnɡɑng)，其中的ɑn、ɑnɡ标志着我国语言文字规范化、标准化工作正式步入是韵母，其中的辅音n、ng充当韵尾，是韵母的组法制化的轨道，进入了一个新的发展时期。 2、普成部分。普通话的元音和韵母不是同一个概念。 7、通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方声母中的鼻音和边音的区别：n和l都是舌尖中音，言、以典范的现代白话文著作为语法规范的国家通发音部位一样，发音时都是舌尖抵住上齿龈。但它用语言。 3、普通话与方言的关系 普通话是们的发音方法不同。发n时，气流从鼻腔出来；发一种具有全民通用性和权威性的特殊方言。普通话l时，气流从舌头的两边出来。在实际发音中，n是在方言的基础上建立起来的，普通话并不等同于发音时舌尖和舌的边缘一起前推上举，形成半圆形

22

封闭，阻塞了口腔的通路，气流完全从鼻腔流出——从这个意义上讲，n也可以归为舌尖前音。而l发音时，只有舌尖上举与齿龈接触，舌的边缘并不形成封闭，这时气流从口腔经舌的两边流出。另外n发音时软腭中悬，气流可以到达鼻腔，而l发音时软腭上升，阻住鼻腔的通路。一个简单的自我验证发音效果的方法：用手指将鼻孔堵住发这两个音，若发音时，气流能顺利从舌头两边通过，发音不感到困难，那么所发的便是边音L；若发音时气流在鼻腔受到阻碍，发音感到困难，所发的音就是鼻音n。 8、平舌音和翘舌音的区别： “平舌音”，又叫“舌尖前音”，有z、c、s三个。发音方法：由舌尖抵住或接近齿背阻碍气流而形成(舌头在两排牙齿之间——舌头是平的）。比如：“咱”zán，中的“z”，“蚕”cán中的“c”，“三”sān中的“s”等等。 “翘舌音”，又叫“舌尖后音”，有zh、ch、sh、r四个。发音方法：由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成（舌头在硬腭，既牙龈上方——舌头翘起来）。比如：“站”zhàn中的“zh”，“产”chǎn中的“ch”，“山”shān中的“sh”，“染”rǎn中的“r”等等。 9、唇齿音和舌根音的区别： f 唇齿清擦音：发音时，下唇靠抵上齿，形成间隙，软腭上升，关闭鼻腔通路，让气流从齿唇形成的间隙摩擦通过而成声，声带不振动。 h 舌面后清擦音：发音时，舌面后部上抬至硬腭与软腭的交界处，形成软腭上升，关闭鼻腔通路，让气流从形成的间隙摩擦通过而成声，声带不振动。区别：发音方法相同，发音部位（阻碍部位）不同。 发音部位不同：f是齿唇擦音，发音时，上齿和下唇形成阻碍；h是舌面后擦音，发音时，舌根与软硬腭的交界处形成阻碍。发h音的时候要避免齿唇部位的接触。

标题： 第三章 语汇

1、语素是语言中最小的音义结合体。 2、确定语素可以采用替代法。语素的识别使用替换法，即用已知的语素替代有待确定是不是语素的单位。如果两个成分都可以被别的已知语素所替代，便可确定它们都是语素。 如：驼绒——羊绒、丝绒、毛绒。 驼峰、驼铃、驼背 “驼”可以为“羊、丝、毛”等已知语素所替代，“绒”可为“峰、铃、背” 等已知语素所替代，它们各是一个语素。 如果两个成分中只有一个能被替代，那么有时是一个语素，有时是两个。一般说来，如果两个成分中有一个能代表整个组合的意义，是一个语素；如果两个音节都不能代表组合的意义，说明两个音节都有表意作用，是两个语素。如： 蝴蝶、的士——“碟、的”可代表组合意义（彩蝶、飞碟，的哥、打的），说明另一个音节在这里没有表意作用，所以两个音节合起来是一个语素； 苹果、彗星——都不能代

23

表组合的意义，说明两个音节都有表意作用，所以是两个语素。运用替换法需要注意一些问题，第一，用已知语素去替换确认，通过已知的语素来分析，得到的结果可以类比为语素，如果用来替换的成分本身的性质都不能确定，那么替换的结果是什么就难以得出结论。第二，运用替换法必须是双向替换，即一个语言片段中的所有音节性的单位都必须进行替换，这样得出的结果才可靠。第三，必须保持语素意义和语素结构关系的同一性，运用替换法辨识语素，在替换时要保持语素的意义不变，即考察的对象是什么意义，替换组合后意义保持不变、结构关系不变。第四，外来语素一般作为一个整体对待，无论这个语素有多少个音节形式。 3、词是由语素构成，比语素高一级的语言单位。词是句中最小的能够独立运用的语言单位。“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独作句法成分或单独起语法作用）。 4、区别合成词和短语可以扩展法。合成词内部语素之间结构很紧，具有 定型性和不可扩张性；短语内部词与词之间结构较松，可以拆开、可以扩展（即中间可以插如其他成分）。例如“牛马”可以扩展成“一头牛和三匹马”等，“赛球”可以扩展成“赛什么球”、“赛了两场球”等。因此“牛马”、“赛球”是短语。而“马路”、“比赛”、“自行车”等，却不能拆开，不能扩展，不能说成“马的路”、“比和赛”、“自行着车”。因此，“马路”、“比赛”、“自行车”是词。 5、词义的性质 1）词义的概括性 词义指明词所表示的为何种事物。有些表明整类事物，这时词义便是对该类事物的概括，词义概括了该类事物共同具有的特点。例如：“候鸟”这个词表示随季节变化而迁徙的鸟，概括了各种各样候鸟的特征，舍弃了杜鹃、燕野鸭、大雁等个别候鸟的具体特征。 2）词义的模糊性 词义的模糊性是客观事物连续性的反映，事物的核心部分一般来说还是比较明确的，但它与近邻事物的差异是逐步扩大的，其间不存在明确的界限。 3）词义的民族性 词是语音和意义的结合体。语音和意义结合在一起，并不是偶然的，而是社会约定俗成的。如：“人”（rén）这个词，汉语普通话用“rén”这个声音表示，英语则用“mɑn”表示。“人”这个词的意义“能够制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。英语中的“mɑn”表示的意思和汉语中的是一样的。汉语普通话和英语的语音是不一样的，这是社会约定俗成的。 6、汉语语汇对汉文化的反映 第一，有的词语直接反映了汉民族特有的物质文化和精神文化，如风俗习惯、传统观念、伦理道德等；第二，有的词语深层凝聚着丰富的汉文化意蕴，例如来源于汉民族独特的认知方式和价值观念，来源于中国古代的深化传

说和寓言故事，来源于古代的宗法制度，来源于古代诗歌中的意象，等等。

标题： 第四章 语法

1、语法这个术语有两个含义：一个指语法结构规律本身，即语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律；另一个指语法学，语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。语法学又分为词法和句法两个部分，词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。 2、语法的性质（一）抽象性语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。（二）稳固性语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以做谓语，到了现代，名词一般不能直接做谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。（三）民族性人类思维的规律是一致的，但不同民族表达同一思维的语法形式却不尽相同。例如，汉语数词与名词间要出现量词，而英语则不需要量词。汉语名词性偏正结构是“定＋中”，而傣语的则是“中＋定”。汉语的动宾结构是“动＋宾”，而日语的则是“宾＋动”。英语的谓语动词有词形变化，而汉语的则没有。 3、名词、动词和形容词的区分 划分词类的重点和难点是名词、动词和形容词，因为这三类词属于开放类词，数量多，功能多，用法活。要求能结合词类划分标准对比说明它们在功能上的特点和区别。其中要特别注意几点：第一，名词要注意方位词的范围，这直接涉及到短语类别和层次分析问题；第二，动词要注意教材介绍的几组动词分类的概念，能够结合实例认识，同时要注意趋向动词、助动词的分析；第三，形容词要注意非谓形容词和一般形容词的联系与区别，例如“大型、西式”等，除了充当定语这一项与形容词相同外，其它方面都不同。 4、根据句子的语气分出来的类型叫做句类。 ①陈述句：你

24

的作业做得很好。 ②疑问句：今天星期几？你好吗？ ③祈使句：咱们快走吧，禁止吸烟！ ④感叹句：多好的人哪！生活真美好！ 5、根据句子的结构分出来的类型叫句型。单句：主谓句：名词谓语句：今天星期二动词谓语句：狼来了！门开了。形容词谓语句：你好！脸红了。主谓谓语句：你脸红了，你头发长长了。非主谓句：名词性非主谓句：谁？你？太阳！动词性非主谓句：前进！来了？出去！形容词非主谓句：好！热！好冷！汉词非主谓句：哎呀！噢！复句：由两个以上的分句组成。例：①a、我拿着备课本；b、走进教室；c、放在讲台上。 ②a、要是临时有争的话；b、一定打个电话来。分句是类似单句而没有完整句调的语言单位。 6、中心词分析法：又称“句子成分分析法”，是传统语法学使用的句子分析方法，就是分析出一个句子（单句）的句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。中心词分析法的优点： 1）中心词分析法最大的优点是抓住了句子的主干，使用中心词分析法，容易掌握句子的内部结构关系，便于检查病句，便于教学。 2）中心词分析法可以归纳出若干个句子格式，这对初学语法的人有一定的帮助。这种方法是黎锦熙1950年提出。中心词分析法的要点： ①把主谓短语看作句子，认为句子总是由主谓短语充当，将非主谓句称作“无主句”。②词与句子成分之间存在对应关系，短语中只有联合短语和主谓短语可以直接充当句子成分。③主语和谓语是主要成分，宾语和补语是次要成分，定语和状语是附加成分。 7、层次分析法：层次分析法，是对句法单位（包括短语和句子）的直接成分进行结构层次分析的方法。这种分析法是按照句法单位内部的语法构造层次，逐层进行分析出每一层面上的直接组成成分，一直到分析到词为止，所以又称“直接成分分析法”。另外，由于切分过程中尽可能采用二分，所以层次分析法还称“二分法”。层次分析法的优点： 1）层次分析法以结构体为分析对象，这适合汉语的特点，远比中心词分析法以词为单位对象要好得多。 2）对短语、单句、复句的分析，甚至句群的分析，用层次分析法可以把它们统一起来，用中心词分析法是做不到的。 3）对歧义句的辨析，也比成分分析法有更大的解释能力。

标题： 第五章 文字

1、文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助交际工具。文字是在语言之后产生的，是社会进化、语言成熟的产物。它突破了语言在时间与空间上的限制，扩大或延伸了语言的功能。有了文字，才有了书面语；有了书面语，人类的文明始得以延续和传播。因此，文字是人类摆脱蒙昧、进入文明的重要标志。 2、汉字源自图画，是原始图

画日益简化的结果。早期汉字中的大量象形字即是一个明证。由文字画到文字不仅过程漫长，之间的区别也十分明显：图画只表示一个模糊、浑沌的概念，随意性较大，并且不跟语言中的音节相对应；文字除了表达一个相对完整、清晰的意义外，还具有一个特定的语音形式。结构的繁简与是否方便实用也是二者的一些重要差别。 3、汉字能表意而不能表音，音有限而意无穷。汉字的表意性质直接铸就了汉字形体繁杂、数量惊人的特点，客观上造成了汉字难认、难读、难写的现状。汉字在历史发展过程中不断地调整自身、完善自身，其由象形、指事、会意向形声的进化，正是出于弥补自身不足的需要。汉字是世界上仅存的表意文字，之所以如此，形声化起了很大的作用。 4、汉字的作用。主要见于三点： ①保证了汉文化的传播与发展； ② 维系了国家与民族的统一； ③促进了汉文化与周边文化之间的交流。 5、汉字的历史悠久，曾先后出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书以及草书、行书等字体。 6、笔画是构成汉字楷书字形最小的连笔单位，是汉字最小的结构单位。汉字的基本笔画是横、竖、撇、点、折五种，这也是按照笔画排列汉字的顺序。 7、笔画的组合类型。包括笔画组合的几种类型（相离、相接、相交、复合）、笔画的变化、汉字笔画构字情况、笔顺。 8、汉字的标准化的具体内容就是四定：定量、定形、定音、定序。 9、以汉字为本体产生的文化现象，这些文化现象是汉民族独有的，主要有书法、篆刻、拆字、解字、字谜、对联、回文。

标题： 第六章 网络语言

1、网络语言就是以现代汉语为基础，在网络环境中通过文字形式进行交际而逐渐形成的一种语言功能变体，是一种社会方言。 2、网络语言形成的原因：第一，输入文字快捷简便的需要；第二，表达生动形象的需要；第三，填补词语缺位的需要。 3、网络词语的特点：第一，兼容性；第二，依赖性；第三，变异性。网络语言的三性特点具体表现为三多，即缩略词语多，类推词语多，字母词语多。 4、网络语言的语体特点：第一，用词造句的变异性；第二，语码转换的经常性；第三，对经典的模仿性；第四，言语表达的简略性。

25