2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》预测试卷(1)(考生版)

2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》预测试卷(1)

（考生版）

试卷题量：16题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：ObN6hY2

一、单项选择题

1、下列符合儿童动作发展规律的是（　　）。A、从局部动作发展到整体动作

B、从边缘部分动作发展到中央部分动作C、从粗大动作发展到精细动作D、从下部动作发展到上部动作

2、（　　）非常适合运用于针对幼儿园班级管理的研究，尤其是幼儿园教师对本班级管理的研究。A、文献法B、比较法C、个案法D、问卷法

3、贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭起来。旁边的几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有（　

　）。A、社会性B、冲动性C、传染性D、深刻性

4、幼儿被黄蜂蛰伤时，立即用（　　）外敷，以中和毒素。A、弱碱性B、弱酸性C、强碱性D、强酸性

5、与儿童自我意识的真正出现相联系的是（　　）。A、言语的发展B、动作的发展C、情感的发展D、意志的发展

6、眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是（　　）。A、用清水冲洗干净后去医院B、将眼内组织送回眼睛后去医院

C、不可轻举妄动．用于净毛巾敷盖后去医院

D、用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院

7、新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以（　　）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”A、游戏B、集体教学C、生活D、交往

8、儿童能够独立表现出来的心理发展水平。和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是（　　）。A、关键期B、敏感期

C、最近发展区D、转折期

9、教师在给小朋友介绍大象的形象前，对大家说：“我们昨天看到了大象的照片。知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了（　　）的方法。A、温故导人

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云测库，互联网测评考试与人才管理平台B、悬念导人C、直接导入D、情境导入

10、儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（　　）。A、2岁以后B、3岁以后C、4岁以后D、5岁以后

二、简答题

11、简述游戏对幼儿智力发展的作用。

12、简述幼儿园一日活动安排有哪些基本要求?

三、论述题

13、试举例说明学前儿童思维发展的趋势。

四、材料分析题

14、目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段。如社会上风行的“零岁方案”“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法．表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

15、在中班幼儿的一次手工活动中，某老师为了教育孩子们注意用剪刀的安全，就告诉孩子们：“大家剪时要小心，今天这些剪刀都是新的，很锋利的，不能剪到小手，也不能剪到衣服。”结果是，一名幼儿真的悄悄剪了小手指上的表皮，虽不至于流

血，但也是很危险了，另一个幼儿则把同桌一女孩的羽绒服剪了一个小口。问题：这是一位工作不久的教师在课堂上发生的事件，试进行评析。

五、活动设计题

16、冬天到了。幼儿自然而然地感受到气候变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。当然，冬天是一个寒冷的季节，给人们的生活带来了一些不便，在这个季节里锻炼幼儿意志。提高环境的适应能力更显得尤为重要。

请设计一个小班语言教育活动，帮助幼儿扩展对冬天的认识和语言表达。

答案解析部分

一、单项选择题1、【答案】C

【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作，从上部动作发展到下部动作：从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边缘部分动作；从无意动作发展到有意动作。

2、【答案】C

【解析】个案法就是对某一个体或群体组织在较长时间内，几个月、几年乃至更长时间，连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程的方法。

3、【答案】C

【解析】幼儿情绪非常容易受周围人的情绪所影响。新入托的一个孩子哭泣着要找妈妈，会引得早已习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。听故事时，一个幼儿笑，其他幼儿也跟着哈哈笑起来。这都反映出幼儿情绪具有传染性。

4、【答案】A

【解析】若为黄蜂蛰伤，因黄蜂的毒液呈酸性，可将弱碱性液体涂于伤处以中和毒液。故选A。

试卷链接：http://www.yunceku.com/t/ObN6hY2.html2/4

云测库，互联网测评考试与人才管理平台5、【答案】A

【解析】自我意识的真正出现是和儿童的言语的发展相联系．

6、【答案】C

【解析】保持局部清洁，不必还纳已脱出的眼内容物，否则会增加感染机会。可用消毒纱布或干净的毛巾遮盖眼部，然后迅速送往医院治疗。

7、【答案】A

【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》【答案】A。

8、【答案】C

【解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

9、【答案】A

【解析】在讲授新知识之前，先温习已学过的知识。

10、【答案】B

【解析】2岁左右是儿童性别行为初步产生的时期。进入3岁以后，儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显。研究发现．3岁的男

孩就明显地选择男孩而不选择女孩作为伙伴。还有研究发现，男孩和女孩在同伴之间的相互作用方式也不同。男孩之间更多打闹、为玩具争斗、大声叫喊、发笑．女孩则很少有身体上的接触，更多是通过规则协调。

二、简答题11、【答案】

【解析】【知识点】游戏的功能。【参考答案】

(1)游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识；(2)游戏促进儿童语言的发展；(3)游戏促进儿童想象力的发展；(4)游戏促进儿童思维能力的发展；(5)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围。

12、【答案】

【解析】【知识点】幼儿园一日活动。【参考答案】

(1)时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要．照顾到个体差异：

(2)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间，教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费；

(3)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象；(4)建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

三、论述题13、【答案】

【解析】【知识点】幼儿思维的发展。【参考答案】

学前儿童思维发展的趋势表现在下列几个方面：(1)思维方式的变化

①直觉行动思维，是最低水平的思维，这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验．也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。因此．幼儿早期的思维属于直觉行动思维。

②具体形象思维，依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。一般认为2．5～3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。其主要特点是：具有了具体形象性和进行初步抽象概括的可能性。

③抽象逻辑思维，反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。它是靠语言进行的思维，是人类所特有的思维方式。幼儿阶段抽象思维仅仅开始萌芽。(2)思维工具的变化

在思维发展过程中，动作和语言的作用不断发生变化：动作在其中的作用是由大到小，语言的作用则由小到大，可分三个阶段：

①思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。②思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。

③思维依靠语言进行．语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。

四、材料分析题14、【答案】

【解析】【知识点】学前教育目标。【参考答案】

(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿

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园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人．所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此．教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

(4)一味地追求某个方面发展。忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

15、【答案】

【解析】【知识点】幼儿园安全教育。【参考答案】

(1)案例中的这位老师有基本的安全教育意识，却由于没能运用正确的安全教育策略而导致一节课发生两次意外事件。

(2)幼儿年龄小，好奇心强，对于一切新鲜事物都乐于去尝试，可是却缺乏正确的判断能力，有的家长或教师喜欢用禁止的方法，例如本案例中的教师就告诉幼儿“不能剪小手，不能剪衣服”．生活中也有很多这样的示例，如告诉幼儿“不要把手指插入电插座的孔内”等。但对于幼儿来说，禁止是一种消极的做法．很可能带来不良的效果，即幼儿原来并没有想到要做的事，经成年人一提起．反而刺激了他们的好奇心．想尝试一下。结果弄巧成拙。

(3)幼儿园和家庭对幼儿进行安全教育时，可以采用以下策略：①家庭和幼儿园共同为幼儿营造安全的环境。及时消除一些不安全的隐患；②帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯，在潜移默化中提高幼儿的自我保护能力；③坚持正面引导和多种形式相结合的教育策略。

五、活动设计题16、【答案】

【解析】【知识点】语言教育活动设计。【参考设计】

小班语言活动：冬天到一、活动目标

1．通过讲故事、听儿歌，知道关于冬天的基本知识。2．通过学念儿歌，提升幼儿语言表达能力。3．培养幼儿对冬天的喜爱之情．锻炼意志力。二、活动准备

故事内容、儿歌范例、图片。三、活动过程(一)导入活动

让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?(二)讲述故事

冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊!大公鸡，喔喔叫，天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”它请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑又跳，做早操。大公鸡说：“你真是一个勇敢的小宝宝。”(并拿出图片)(三)提问

教师：“冬天到了，北风怎样吹?树上的叶子都怎么样了?草地怎么样了?冬天的天气怎么样呢?谁不怕冷起得早?谁怕冷?”(四)分集体、小组，学念儿歌。1．教师先朗读一遍。

2．教幼儿读儿歌。教师一句．幼儿一句。3．全班一起跟老师读一遍4．幼儿分组朗读，复习巩固。5．请每个小组派代表朗诵儿歌。

(五)教师总结：冬天很冷，小动物们都在睡懒觉，我们不能像小动物那样。冬天我们应该早早起。锻炼身体。四、活动延伸：请小朋友把自己学会的儿歌分享给爸爸妈妈。附儿歌

冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。我们小宝宝，天天起得早。跑跑又跳跳，身体暖和了。

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