一、 教学目标：
1． 通过学唱《堆雪人》，体会歌曲的美好意境，乐于从歌曲中体验和感受荣添的美好。
2． 在聆听、体验、对比、创编等实践活动中，和谐且有创造性地表现歌曲意境。
3． 掌握4/4拍的强弱规律，了解4/4拍的指挥图示，能用较好的嗓音演唱歌曲。
二、 教学重点:
掌握4/4拍的强弱规律，了解它的指挥图示。
三、 教学难点：
能有感情地，用优美的声音演唱歌曲。
四、教学准备：
钢琴、打击乐器。
五、教学过程：
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（一）师生问好听《堆雪人》伴奏曲律动。
（二）发声练习：
师：同学们，在这严寒的冬天，你们会说：
生：啊！真冷啊！（或者其他的语句）
1．师用发声方法重复一遍学生说的话，生模仿。
2．你们还记得我吗的发声方法有哪些吗？（和学生一起回忆）
(1)小手举得高高，越过头顶。（手掌是由魔力的，它会把我们的声音从头顶拉出来）
(2)小背挺得直直的，肩膀放轻松。
(3)小肚子要用点力，像吹气球一样，把声音吹出来。（但是，气球不能吹得过大，爆了就不好了）
一起用这样的方法再说几次。
2.发声练习：（C-F）
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师：我看得出来，同学们一点都不喜欢这寒冷的天气，但是老师想偷偷地告诉你们一个秘密：仙女山下雪了，你们喜欢这样冬天吗？
生：喜欢
老师想用一条弦律来表达对雪的喜爱。
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啦
（三）揭示课题：
师：同学们，唱得真是太美了，今天，我们就来学习《堆雪人》这首歌曲。
（四）学习歌曲：
1．初次聆听：
（1）听歌曲，感受音乐的情绪
（2）请同学说说歌曲为我们描述了怎样的景色?
2．复听歌曲：歌曲带给你什么样的感受？
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生自由回答
3．再次聆听：生随老师做动作。（巩固2 3 4 5四个音符）
（1）请同学们回忆老师做的动作哪些与我们学习的音符手势相关）（第一段）
（2）在重复做一次。（第二段）
4．第四次聆听：
（1）师在黑板上画出弦律线
（2）生跟着音乐轻轻哼唱旋律。
（3）请同学在歌曲中找出难点，（先请同学帮助解决，再解决不了的情况下老师解决）
5．跟着琴声哼唱。
（1）注意发声方法。（老师范唱一句，生模仿。）
（2）把附点唱正确。（单独把有附点的乐句提出来唱一唱）
6．处理情感（完整演唱歌曲）
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师：同学们唱得可真棒，刚才同学们说了，堆雪人的时候我们的心情是愉快的，我们要唱得欢快，让别人也能感受到我们高兴的心情。
六、小结：
同学们，堆雪人可真开心呀，老师希望你们能像今天这样，开开心心度过每一天。
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