高耀镇中心小学 张莉
教科版小学科学六下年级《物质的变化》单元第二课，有关于白糖加热的实验探究活动。
一、实验目标：
观察物质在加热后有什么变化。固体白糖放在勺子里在火上加热后，会产生一系列的变化，而且变化非常明显，整个过程让学生亲自操作实验，细致并实事求是地汇报观察到的现象，得出正确的结论。
二、实验的效果图如（图1）：
三、材料准备：
小金属汤匙一只（选择圆形金属汤匙，市面有售）、三角架一只、汤匙架一只（用一根较粗铅丝制作）、尖嘴钳一只、降温培养皿（盛有水）、酒精灯一只、火柴一盒
四、实验基本方法：
① 点燃酒精灯，把夹有汤匙架的三角架移到酒精灯正上方。
② 在金属汤匙中加入适量白糖。
③ 将盛有白糖的金属汤匙平放在三角架上的汤匙架上加热。
④ 仔细观察白糖变化时，注意保持安全的观察距离，能实现如（图2）的燃烧效果。
图2
图1
⑤ 加热大约2分钟结束后，汤匙放在蒸发皿里进行水冷却如（图3）。
⑥ 移开三角架并关闭酒精灯，小心烫手。 五、实验参与人员： 1、实验指导老师：张莉。
2、实验参与学生：杨培森、吕浩楠、宁丹阳、 王其昌、刘怡、吕夏博、余佳壕、杨育恒。六、实验方法： 观察法，讨论法。
图3
研究目的 颜色能充当植物生长的肥料吗？ 二、研究方法 查阅资料法，调查法，对比实验法。 三、实验结果 1、我将自己家的棉田和邻家的棉田对比，发现用红色薄膜覆盖的棉田产量高。 2、我以番茄为实验对象，进行了对比实验，发现覆盖紫色薄膜的番茄产量最高。 四、分析与结论 植物生长对光的波长和色彩有一定的选择性，如果采用彩色薄膜滤光技术，可以加强利于作物生长的色光，就能达到稳产、高产的目的。所以，从这个意义上讲，颜色也是一种肥料。
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