为全面进步教师的课堂教学水平，减少教学中的无效和低效环节，我们中心小学校展开了在三学、两展、一评总模式构成 高效课堂教学八大流程课堂研究活动，在教学实践中，我感想很深，体会很多，收获颇丰。理论学习，更新了教育理念。理论是实践的基础，为了使高效课堂教学八大流程落到实处，我们在集体学习的基础上，采取自学的情势，认真研读新课程标准并进行出色展现，领导还对每位教师进行了理论检测。在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用鼓励性语言。如：我们在这里学习不比谁聪明，只比谁看书用功、你是怎样想的?、你的见解呢?、你想到甚么?、你怎样想就怎样说、谁还有不同的想法等等，修建一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，特别是落后生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对科学的理解和动手操纵学的能力，有关自学指导的设计,我们在高效课堂培训的时候，就学习过如何制定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容：自学的内容、方法、时间、要求。也就是要知道学甚么，怎样学，学多长时间，最后学到甚么程度。前三点，我基本上都能做到，而且能具体到是看一看，动一动，写一写。但是最后一点，关于学到甚么程度，对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可，学生在看书以后、交换之前不清楚自己究竟学得怎样样。所以我们要明确提出怎样检查。先让学生自学看书，讨论怎样操纵实验及试验的步骤到展现，从而让每个学生在原本的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习情绪有了很大的改变。课堂上，学生取得学习的主动权，大部份学生都能积极探索，质疑问难，积极发言。在今年的课改增进会，我又凝听了4位老师出色的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不但让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着高效进行了精心的设计，重视进步课堂教学效力，特别是学生的学习效力。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，和变化多真个多媒体课件，都给我留下了深入的印象和启发。杜老师那熟练的课堂组织能力，聂老师那务实求真的精神，雪梅老师那灵活多样的教学方法，都是值得我好好学习，认真研究的。本学期学校又对每位教师的课堂教学进行了调研活动，从老师们风格
各异、出色纷呈的课堂和针锋相对的评课中，我的专业素质又一次得到了提升。我从中知道个人的聪明是有限的，众人的聪明才是无穷尽的，通过听课、评课，大家能经常在一起交换，通过交换促使每个人都明确了一堂好课的标准，明白了自己的不足，也学习了他人的优点，实在精益求精自己，真正进步了课堂效力。 通过评课也浓化研究氛围，突显研究特点，进步了教研的整体研究能力与教学水平。假如说扎实的备课活动为高效课堂预备了一碗高汤，那末讲课与评课有机的结合，教师与教师、教师与学生之间充分交换，则为高效课堂添加了一剂美味的佐料。
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