听力5.5分班
1. 每一次课后回去背一到两个场景的单词。（解决基础词汇欠缺问题）
比如，第一次课回去背住宿和租房场景，
第二次回去是旅游和交通场景（涉及机场安检等方面的），
第三次后是入会和设施（涉及地图题中方位／形状等词汇），
第四次是求职与面试，
第五次是银行／证件办理等场景，
第六次是医疗与健康场景，
第七次是入学orientation／校园生活
第八次是图书馆场景，
第九次是section3中的课题讨论研究／作业反馈场景，
第十次是回去总复习！重复再刷一遍！
备注：这里的词汇，可以老师上课整理，也可以用王陆的书，或者场景词汇的整理。
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最好老师上课有梳理过场景词汇背诵思路。比如用故事将场景串联起来，或者给一个整理思路。
我自己在讲旅游场景的时候，是从muse女神出发，引申出去有艺术气息的地方玩耍！
2.对于课上所做的难题，学生错误率高的题目，回去要求精听跟读
精听解决单词问题，听到一句录音，暂停，在本子上把这句话写下来，之后全篇精听完成后去看script 核对，把没写出的单词用不同颜色的笔标出，思考是因为单词不认识还是因为连读等导致
这里没听清楚。
如果是因为单词不认识，把单词摘录出来，如果是因为连读／失爆等问题，之后做跟读！
跟读解决学生发音问题，以及一些听力中的发音现象（连读／失爆／弱读／英美发音不同等）
跟读要全程录音，并将录音传给老师邮箱。
推荐是section2和4去做精听跟读，因为是独白！
3.对于5.5分班，我认为应当选自剑桥真题的section1和2较为集中，其次是section3，section4只是少量涉及，
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根据班级情况可以做适当调整。
所以5.5分班主要是打基础，能够达到section1和2正确率提高的目的，然后衔接
section3和4.所以在布置剑桥的作业的时候，应该集中与section1到3.
听力6—6.5分班
1. 每一次课后回去两页王陆807单词！（主要解决雅思听力填空题中单词拼写问题！）
备注：这里的王陆807单词是一个总共18页的pdf。
我要求学生每次课回去背两页，
第一次课回去背1和18页，第二次课回去背2和17次，依此类推。
第二次课回来要听写！！
2. 对于课上所做的难题，学生错误率高的题目，回去要求精听跟读（集中与section4）
这个和5.5分班是一样的要求，不同的是：
精听完以后，6分班的孩子除了要标记不认识的单词以及注意连读失爆等，还要进行一个“双色标记”！
“双色标记”指的是：定位词用比如红色标出，信号词用蓝色标出！
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3.整理听力中出现的同义替换（老师先给出整理的思路）
（尤其是配对分类题／多选/填空）
比如做完一个填空题，要把空格前后的同义替换整理出，配对就考的本来就是同义替换！
4.对于课上涉及的section4的内容，可以按照类别套题训练，
所涉及到相应的学术科目，要刷“学术类词汇”
建议是按照类别：经济类相关词汇／地理天文相关词汇／动物类植物类等去刷词汇
有些词汇只要记住发音和大概意思甚至大概类目即可！
听力7分班
1.对于7分班孩子来讲，可能题目都是刷过的，答案可能脑子里都有印象了，这时候可以补充9分达人，
这本教材难度稍微大一点，题目怪异一点
2.整理听力中出现的同义替换
第二次课回来听写同义词！ 模板资料 资源共享
3.适当补充bbc 让学生回去磨耳朵！
4.每一篇section4至少刷4遍！
第一遍：做题，核对答案！记住只能做一遍就去核对答案，永远告诉自己我只有一次机会。
第二遍：弄清楚为什么我做出题目，思考自己做出的原因！
是定位不对？关键词没抓牢？还是单词不认识？还是因为连读失爆？
第三遍：精听跟读！整理同义替换！
第四遍：不看原文，一边听听力，一边脑子中同步翻译！
5.每天一个类别去刷学术类词汇！第二次课回来听写
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