拼音7

课 题 看图说话学拼音7 课 时 2课时 总课时 主备人 二备时间 二备时间 二备时间 马晓静 上课时间 上课时间 上课时间 第1课时 课型： 新授课 二备教师： 时 间 二备教师： 二备教师： 教学目标 1.知识与技能：学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。学会z c s与韵母的拼读 2.过程与方法：通过情境图引导学生记忆 。 3.情感与态度：图文结合，欣赏中记忆。 1、学会“z c s”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、学会z c s与韵母的拼读 区别声母“z c s”和音节的拼读，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 拼音卡片、挂图 教师活动 1、指导看图：图中都有什么？ 2 、 练习说话 （一）借助插图学习声母“z c s”的音形 1、出示“z”的图，学习字母的音 （1）范读发音 （2）个别指导 （3）多种形式练习发音 2、记忆“z”的形 （1）你用什么方法记忆这个字母？ （2）交流汇报 （二）学习声母“c”的音形 1、你能按照上边的字母的学习方法自己学习吗？ 2出“c”的图学c的音 3、记忆“c”的形 （三）学 “s”的音形 1、出示“s”的图，学习字母的音 教学重点 教学难点 教学方法 讲授法、观察法 教学准备 教学环节 一、情境引入 二、新授 学生活动 指导学生按照一定的顺 序看图汇报、说话 指导学生练习发音 跟读 读准字母音 顺口溜记忆 引导学生自由记忆 启发学生自学 学生汇报 练习发音 记忆字形 学生汇报 练习发音 二次备课

教学环节 小结 三、指导书写 四、练习音节的拼读 总结 教师活动 学生活动 二次备课 2、记忆“s”的形（1） 问：仔细看看图，哪儿 像字母“s”的形呀? 记忆字形 （2）学生说记忆顺口 溜：半个８字s s s。 （3）学生读记忆儿歌。 汇报自己的收获 1、你学会了什么？ 2、大家学得非常认真用 多种方法学会了字母的发音，巧妙 的记忆了字形，怎根据学生意愿指导书写 样写好这些字母 呢？ 书空 1、观察一下这几个字 母？你打算先写哪个字 母？ 2、指导书写： （1）“z”的书写 范写：横折横 ，一 笔写成，占中格 个别指导 （2）练习书写 练习书写，教师行间巡（3）自己试着写“c” 视，进行个别指导，提醒（4）巡视指导 学生书写的姿势和执笔（5）范写“s” 的方法 强调笔顺、占中格，每 一笔占什么位置才 能写好这个字 练习发音 1、学习声母“z c s” 与单韵母“a e u”组 成的音节。 多种形式练习发音 合作学习，练习发音 积累词汇。 4、个别字音练习组词说话 5、多种形式练习拼读 大家学习得很认真 z c s 板书设计 教学反思

课 题 2课时 第2课时 课型： 新授课 课 时 二备教师： 时 间 二备教师： 二备教师： 看图说话学拼音7 总课时 主备人 二备时间 二备时间 二备时间 上课时间 上课时间 上课时间 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 复习导入 学习整体认读音节 1.知识与技能：学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。 区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 2.过程与方法：多种形式启发引导学生的积极性，记忆字母的形 3.情感与态度：感受学拼音的乐趣 学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。 读、讲、自主学习 拼音卡片、挂图 教师活动 学生活动 二次备课 1、抽读学过的声母卡片。 2、说说自己是怎样记住字母的形认读卡片 的？ 3、练习z c s与字母相拼的音节， 说z与o相拼时应该注意什么？ （一）学习音节“zi” 复习三拼音节的相1、问：“滋”的音节是什么呢？教拼 师板书：“zi” 2、教师范读：声母“z ”和音节“zi”， 让学生听听有什么区别？ 3、教师强调：只要把声母“z”的 音读长些、响亮些就是音节区分读音的不同 “zi”的音，这叫整体认读音 节，不用拼直接读。 4、教师板书“zi”的四 交流汇报 声，问：你们发现了什么？ 读音练习 5、练习读准字音 教师活动 学生活动 二次备课 教学环节

指导书写 学习句子 6、用四声调练习说话 （三）学习音节“ci si ” 板书：“ci si ”。 学生练习读，教师纠正。 学习“ci si”的四个声调，通过 组词巩固音节的发音。 （四）拼读音节词,也可直呼 （一）练习书写整体认读音节1、范写 2、描红练习书写 （一）读句子，看图识字1、指导读句子。引导认识完整句式的两部分“谁”在“做什么？”“谁”----“丽丽” “做什么”----“打字” 2、读句子，学习“打、字”的音、形、义。 3、读句子，学习“马” 字的音、形、义。 4、合作学习第二句 （二）回归整体 读20页的音节词 小结：说说自己的收获？ 组词说话 学生自学 交流汇报 用四声调组词说话 练习书写 初步认识完整句式 学生自学第二句 谈收获 看图说话学拼音7 板书设计 教学反思 zi ci si