单细胞生物教案设计

《单细胞生物》教学设计 课题 教 材 《单细胞生物》 本节课是人教版初中生物七年级上册第二单元第二章第四节的教学内容。本节课是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的重要补充,有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。 知识与能1.说明单位细胞生物可以独立完成生命活动. 力 2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系. 分 析 教学目标 情感态度1.通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 价值观 2.通过观察实验体验生命存在的美，树立环保意识。 单细胞生物可以独立完成生命活动,与人类生活有密切关重点 系.? 难点 单细胞生物可以独立完成生命活动。 教师活动 复习式导入：前面2课时学过了动物细胞的结构层次和植物细胞的结构层次，无论是动物还是植物，都是由多细胞构成的，细胞思考回答动物的结构层次 复习前面学习过的内容，引出新内容 学生活动 设计意图 教学环节 一、导入 之间密切合作，才能完成生物的各项生命活动，那么有没有只有 一个细胞就能完成各项生命活动的生物呢？ 二、单细胞生活动播放视频：单细胞生物学生观看通过视频简介 视频并结了解单细的结构和生活 一 合课本66胞生物 页，说出几。 种单细胞生物的名称 通过视频掌握单细胞生物玻学生观看片标本制视频后思作要点，通活动二 播放视频：观察草履虫 考并解决过观察让问题。 学生掌握草履虫是单细胞生物的依据 比较课本68页草履虫培养学生的示意图和PPT里面的动脑，动显微镜下的草履虫 活动三 认识草履虫各个结构，动手操作 题，解决问以及功能，并让学生到题的能力 黑板上进行贴图 给出答案，让学生分析分析解决培养学生活动四 自己的得失对错，并总问题 解决问题观察， 手，分析问结出草履虫获取营养的结构:完成呼吸的结构: 排泄的结构： 多细胞的生物，比如人类多外界的刺激会做出反应，那么单细胞 的能力 的生物，是不是对外界的刺激也会做出相应的反应呢？ 引导学生做课后习题第三题 三、草履虫的通过应用应激性 练习，理论播放视频：草履虫对营养液和食观看，思考 与实践相盐的反应动画模拟 结合，提高学生解决问题的能力，落实基础知识 展示与人类有关系的各种单细胞观察思考 四.单细胞生物与人类的关系 播放视频：揭开赤潮的面纱 生物的应用 增强学生观看，思考 保护环境的意识，保 护生物的多样性的意识。 总结单细胞生物与人类的关系 思考 学生自主 回顾本节指导学生总结本节课学习的主要总结本节课的学习五、课堂小结 内容 课学习的内容，落实主要内容。 巩固知识。 通过应用练习，理论应用练习，与实践相互设问题，结合，提高六、课堂练习 指导学生完成课堂练习 应用知识学生解决解决。 问题的能力，落实基础知识。 第四节 单细胞生物. 一. 常见种类 板书设计 二. 结构和生活 草履虫 三.与人类的关系 本节课主要以草履虫为例展开对单细胞生物结构、生活，以及它们与人类关系的学习。这节课与学生的生活联系紧密，所以我在教学过程中充分的利用了多媒体技术，让学生尽量直观的观察，了解这些单细胞生物，并归纳它们与人类的关系主要表现在哪些方面。本节课主要是发挥学生的作用，有学生自己填图，贴图，学习草履虫的各部分的结构，自己阅读课本，找出各个部分的功能，观看模拟实验，对应做相应的练习，锻炼学生分析问题，解决问题的能力。并针对的扩充课外的知识，让学生认识到水体的污教学反思 染，会引起赤潮，危害非常严重，从而培养学生保护环境的情感。整体而言，这节课从视觉，听觉，动手，动脑各个方面，全面的调动学生的积极性。这节课课堂气氛活跃，学生对知识的吸收效果较好。 ??? 但是这节课中，观察草履虫的实验因为种种原因没有办法开展，学生显得有些许失望；如果能展开这个实验，教学效果会更好。同时，这节课的引入环节有些臃肿，时间有点长，以后需要训练简练的引入，以便学生有更多的动手动脑的时间。