新老教师结对帮扶活动
方案
YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020
新老教师结对帮扶
活动方案
(2015-2016学年度) 新宾县旺清门镇中心小学
2015年9月
新宾县旺清门镇中心小学
新老教师结对帮扶活动方案
一、指导思想：
为加快我校青年教师成长的步伐，充分发挥经验丰富的骨干教师传、帮、带的作用，努力培养青年教师虚心求教、积极钻研、开拓进取的优秀品格，打造一支教艺精湛、教学科学、理念全新的青年教师队伍，建立青年教师快速成长的培养机制，特制定新老教师结对帮扶活动方案。
二、活动目标：
通过以老带新、帮教帮学的方式，使新教师树立正确的职业教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，教育教学能力达标，能胜任本学科教学工作，适应职业教育的需要。
三、活动对象：
2013-2015年新进教师
四、活动时间：
结对帮扶活动为一个学年，分两个阶段。
第一阶段为合格成熟阶段（2015-2016学年上学期）
新进教师经过学习，能独立完成学校交给的各项教育教学任务，熟悉教育教学的常规工作，形成教师专业理念，成为一名学习型、研究型教师，成为一名学生喜欢的、合格的教师。
第二阶段为优秀发展阶段（2015-2016学年下学期）
新进教师经过学习，能够成为一名有自己的教育教学特点、有思想的教坛新秀或教学能手，能够独立承担、完成学校的教科研任务，参加地区级以上的优质课等活动，成为一名研究型的专业教师，壮大我校的“名师队伍”。
五、活动要求：
新教师在老教师的帮扶下，了解职业教育对教育教学管理的要求，熟悉任教学科的教育教学常规，按照职业教育理念进行教育教学工作。
新老教师互签订责任书。
六、活动领导小组：
组长：刘喜君
副组长：张译心，邓禹，黎海
组员：关锐、罗贺一、莫正娟、温欣、解雨宁
旺清门镇中心小学
指导教师新老教师结对帮扶名单
新教师 关锐 孙立艳 罗贺一衣冠进莫正娟崔楠 温欣 董自艳解雨宁 孙宏霞 新老教师结对帮扶责任书
为培养青年教师，使新教师尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，老教师不断更新教学理念和方法，形成“以老带新，以新促老”的良好教学氛围，学校决定开展新老教师“一帮一”结对子活动，为使本项活动开展的扎实有效，特制定本协议。 一．老（指导）教师职责
要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。
1、认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。
2、耐心细致地做好新教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞新教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。
3、指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。
4、调动和保护徒弟工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。
5、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人。从教学常规入手，对新教师的教学要严格要求。经常深入到新教师教学活动之中，毫无保留地向新教师传授成功的教学经验和成熟的教学方法。
6、每月至少要帮新教师修改二篇教案、听新教师二节课，每学期至少要指导新教师上一节汇报课。 三．新教师职责
1、尊重老教师。
2、遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地向老教师学习。 3、坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。
4、勤于思考，敢于创新，抓住新课改这个契机，积极充当教学改革的排头兵。 5、每月至少要听指导教师二节课，在指导老师指导下，每学期至少上一节公开课。 四．学习指导形式
问题探讨、教案辅导、相互听评课、教研教改交流等。 老（指导）教师： 新（徒弟）教师：
2015年 月 日
2015-2016学年度
新教师个人成长记录
----新老教师结对帮扶活动
新宾县旺清门镇中心小学
姓名：
学科：
表1：
新老教师结对帮扶培养计划
指导教师 学 科 新教师 培养目标 培养措施 指导教师： 年 月 日 培养过程 教务处（盖考核评价 章）： 年 月 日 表2：
新教师个人成长计划
教师姓名 学 科 指导教师 成长目标 成长措施 指导教师： 年 月 日 成长过程 教务处（盖章）： 考核评价 年 月 日 表3：
新教师个人进本信息表
姓名 籍贯 性别 民族 毕业院校 职务 出生年月日 政治面貌 最后学历 职称 专业 参加工作时间 现任教年级学科 是否是班主任/班主任年限 自我剖析（明确优点、找出不足） 表4：
新教师个人专业发展规划表
（2015年9月-2016年7月）
1.总体发展目标 C、正教授级教职称目标 A、一级教师 B、高级教师 师 A、校先进德育师德目标 工作者 B、校师德标兵 C、市先进德育D、省先进德育工工作者 作者 教学 能力目标 A、校骨干教师 B、市骨干教师 C、市学科带头D、省骨干教师或人 学科带头人 班主任 能力目标 A、校优秀班主任 C、市优秀班主B、校模范班主任 D、市模范班主任 任 2.专业理论学习目标（可以多选） 8册 D、其它 自学理论书籍 A、教育理论 10册 B、学科知识 教师专业培训 A、职务培训 B、专业培训 C、校本培训 3.教育教学发展目标（可以多选） 公开课教学 A、校 级 B、市级 C、省级 D、国家级 教学业务比赛 A、获校级奖 B、获市级奖 C、获省级奖 D、获国家级奖 指导学生竞赛 A、获校级奖 B、获市级奖 C、获省级奖 D、获国家级奖 学生满意度 A、60％以上 B、70％以上 C、80％以上 D、90％以上 信息技术辅助教 学 4.阶段目标 A、网络应用 B、Office应用 C、个人网页 D、建资源库 2015-2016学年度第一学期 2015-2016学年度第二学期 5、面临的困难和挑战 6、希望学校给予的帮助 表5：
新老教师结对帮扶教学实践表
执教日期 执教班级 学 科 执教教师 指导教师 课 题 课前准备情况、教学实践及课后自我评价 指导 教师 意见 指导教师： 年 月 日 教师 教后 本人签字： 年 月 日 反思 表6：
新教师学习培训记录索引
序号 活动内容 活动时间 活动地点 人员 效果 新教师学习培训记录
教师姓名 时间 地点 学习内容 学 习 摘 要 学 习 心 得 表7：
新教师荣誉称号目录
荣誉称号 授予年月 授予单位 表8：
新教师成长听课记录
教师 班级 日期 人数 科目 课题 板书 教学过程 散评 学习体会 表9：
指导教师听评课记录
教师 班级 日期 人数 科目 课题 板书 教学过程 散评 总评 表10：
新教师个人成长汇报课教学设计
授课教师 学科 课题 年级 授课时间 第 课时（总 课时） 课时 课型 教材简析 学情分析 教学目标 教学 重难点 教学方法 教学具 准备 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 板书设计 教学反思 表11：
新老教师结对帮扶总结
指导教师 学 科 新教师 新教师个人总结 指导教师总结 教务处（盖考核评价 章）： 年 月 日
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