初中音乐课堂中古典音乐鉴赏教学思路探讨

发表时间：2021-01-05T11:30:47.833Z 来源：《中国教师》2020年9月第26期 作者： 林颖[导读] 在新时代发展的背景下，古典音乐逐渐淡出我们的视野， 林颖

福建省龙岩市第五中学，福建省龙岩市364000

摘要：在新时代发展的背景下，古典音乐逐渐淡出我们的视野，学生可以根据计算机和网络的连接和自己喜欢的音乐，流行类型的音乐很受大多数学生的欢迎，对古典音乐的兴趣很低，然而，很难真正实现古典音乐的意义。针对这一现象，要求教师优先考虑学生的特点，消除学生的排斥心理，优化和改进教学方法，使他们真正理解古典音乐的魅力。 关键词：初中音乐课堂；古典音乐；鉴赏教学

初级中学是学生掌握知识点的主要阶段。在这个阶段，实施古典音乐欣赏教学，可以加深学生对音乐的认识，提高他们的文化素养。然而，从古典音乐欣赏教学形式的角度来看，要求学生对古典音乐的作用和价值有一个全面地认识，并结合各种问题制定完善的对策。一、凸显出学生在课堂中的主体地位

由于中学生对古典音乐不感兴趣，他们缺乏古典音乐的审美价值，更注重现代音乐歌曲的节奏、摇滚和流行。因此，要解决中学生对古典音乐缺乏兴趣的问题，就必须清楚地探究相关原因。教学环节是认知阶段，主体是在科学认识论和辩证法的基础上形成的理性认识，依赖于感性认识和理性发展。根据这一理念，寻找一种新的古典音乐教学方法，有利于加深学生对古典音乐的理解，也是掌握古典音乐教学方法的最佳途径。结合重视理解、重视兴趣、重视偏好是影响教学效率提高的因素这一理论，在教学中应用多媒体设备，并将其形象地呈现出来，有利于激发学生学习古典音乐课的兴趣，增强学生的音乐创新思维。音乐心理学研究高度重视人的声音、记忆和感知，根据人的声音感知的四个要素和物理特征，强化理论与实践的联系，采取合理的教学方法解决兴趣缺失的现象，最终突出学生在课堂上的主导地位。

二、构建轻松的教学氛围

在初级中学音乐教学中，教师必须加强学生之间的沟通，使初级中学学生对古典音乐有更深刻的理解。对于古典音乐来说，它有很高的价值。学生的古典音乐欣赏能够在培养学生情感的基础上进一步提高学生的艺术素质，使学生成为积极的人才。目前，随着流行音乐的普及，与古典音乐相比，学生更倾向于流行音乐。在这一阶段开展古典音乐教学是对初中音乐教师提出的严峻挑战。要扭转这种局面，音乐教师必须定期进行培训，理论知识与实际情况相结合，大力总结和探索。借助网络技术，从网上查找古典音乐教学案例，根据学生的学习状况、学习情况和教学效果进行评价和分析。在教学之前，教师应分析和研究学生不喜欢古典音乐的原因，并制定完善的教学对策。从教师的角度来探讨，教师可以通过问卷调查与学生交流，在教学过程中仔细观察学生，并根据各种教学经验总结出学生不喜欢欣赏古典音乐的主要原因。然后，教师为学生建立完善的档案，通过比较和调查的方式记录学生对古典音乐的喜爱。然后，要记录古典音乐对学生情感、艺术修养等方面的改善效果。从初级中学的角度来说，学生需要学习更多有关古典音乐的内容。学习委员会和班级代表积极配合老师，积极鼓励学生参加学校举办的文化艺术活动，让学生爱上古典音乐，把欣赏古典音乐作为一种爱好。三、将教学和实际相互结合到一起

目前，初级中学音乐课程的优化是提倡基础音乐教学，在确立正确指导思想的基础上提出课堂教学的重点，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。在初级中学音乐课程实施期间，当学生对古典音乐没有正确的认识，或者不知道如何欣赏古典音乐时，教师应该优先考虑学生的特点，构建双角教学情境，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与学习，帮助每个学生更好地学习。此外，当学生处于教与学的情境中时，他们也可以了解问题，提高他们的思维和探究水平。为了鼓励学生对古典音乐感兴趣，教师自己也需要制定合理的计划，比如平均每周要求学生选择一首古典音乐欣赏，询问老师是否理解，或者在课堂讨论中推荐优秀的古典音乐作品。合理运用上述方法，不仅可以产生良好的学习效果，而且可以提高古典音乐的质量，促进古典音乐和民间音乐的更好发展。四、依靠音乐器材转变教学环境

教师在实施古典音乐欣赏教学时，可以利用校园中的各种媒体，全面感受古典音乐的发展过程。以交响音乐欣赏教学为例，学生在日常生活中与交响音乐接触较少。他们很少参加古典音乐会或交响音乐会，在日常生活中也很少接触相关的音乐。如今，随着社会经济的不断发展和学校经费的不断减少，大多数学生都把相关的乐趣引入到教学和音乐课程中。在教学过程中，教师可以引导学生进入乐器，使学生对乐器的知识和使用方式有所了解，或直接向学生演示，乐趣为学生本身带来很大的趣味性和新颖性，学生的学习积极性和主动性也会大大提高，集中注意力，增加学生对知识的掌握。当学校条件不允许，或者没有足够的钱供学生购买音乐时，教师帮助学生学习更多的知识，可以在网络上找到视频和图文知识，借助多媒体在课堂上为学生讲解，活跃课堂气氛，从而实现音乐素养的提高。结束语：

通过以上讨论，为充实音乐课堂教学的气氛，提高音乐教学的内容，使其真正含义理解古典音乐的魅力，要求教师合理设置教学环节，提高教学内容，激发学生的兴趣。学生的热情，使其真正的意义融入了古典音乐。初中音乐教师的意识应建立目标，可以使他们的教学活动具有针对性，不仅可以提高学生的学习效率，而且可以促进教师转变教学观念，及时创新教学方法，重视调动学生的学习积极性，真正把学生作为学习活动的主体，发挥学生的主观能动性，使学生积极参与学习活动，建立有效的数学课堂?让他们感受到古典音乐的美，乐于享受古典音乐。在我和我的学生的共同努力下，我们可以更好地诠释古典音乐。我们可能会在研究中犯错误，但我将尝试找出我未来工作和学习中的不足。参考文献：

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