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学校师徒结对教导主任发言稿

2020-08-29 来源:好走旅游网


学校师徒结对教导主任发言稿

各位领导老师们,下午好!

今天我们在这里召开两会,一个是青年教师成长工程动员会,一个是青年教师拜师会,原定9月底召开,由于各种原因,到10月底的今天终于召开了!38岁以下定义为青年,我校青年教师数量99人,按照教龄的不同,实施三项工程:三年内教龄的实施雏鹰工程,3到8年教龄的实施鸿雁工程,8到15年教龄的实施领雁工程。此次拜师是要求八年教龄以下的青年教师进行师徒结对,共结50对。

我校师徒结对活动应该也有10多20多年的历史了。通过师徒结对,一批又一批青年教师成长起来,在座的教学师傅有的已成长为省、市、区学科带头人,有的已成长为省、市、区骨干教师,有的已成长为毕业班的把关教师。目前我有校特级教师一名杨冬林老师;市级名师两名,区级名师三名;,省学科带头人两人,市学科带头人七人,区学科带头人16人;,省骨干教师七人,市骨干教师七人,区骨干教师(星级教师)39人。他们也都是从徒弟到师傅、从摸索教学到成为教学骨干的。一个优秀教师的成长固然离不开自身不懈的努力,但教学师傅的指导、前辈的传、帮、带同样起着至关重要的作用。

师徒结对是一种传承,教学师傅把他们丰富的教学经验,独到的班级管理方法,朴实严谨的教风,爱岗敬业的奉献精神,通过言传身教的方式传替给徒弟。

师徒结对是一种促进。通过拜师活动,师傅可以从徒弟身上看到更多对教育教学的一种热忱和激情,可以更多地了解到瞬息万变的外部世界,更多地感受到徒弟们所具备的勇气和创新精神,从而更好地提升自己。

师徒结对也是一种纽带。通过师徒结对拜师活动,可以更好地融洽同事之间的关系,增强教学师傅的主人翁意识,也可以让徒弟对学校这个大家庭产生更大的认同感,从而使校园人际关系变得更加和谐起来。

为了更好的促进青年教师成长工程,学校出台了《阳光三中青年教师成长工程实施方案》、《阳光三中教师专业成长考核评比实施细则》等文件,前两个文件基本上是区教育局相关文件翻版过来的,也就是说,学校对各位青年教师的要求,其实也是区教育局对各位教师的要求。陆陆续续有不少老师来问我,要成为骨干教师、学科带头人、名师要具备哪些条件?今天,再次把相关文件印给大家,请老师们好好收藏,尤其是青年教师,要时不时的拿出来进行对照检查,哪些达到了,哪些还没达到,需继续努力。要想成为骨干教师,学科带头人,名师等,不仅是书教得好,学生的成绩好,还有更多的要求,比如要评选区学科带头人,三年内优质课要有区一等奖以上,还要发表论文,课题结题等等,我们把这些要求形成了一张表格《阳光三中教师专业成长记录表》,前九个项目,是星级教师、学科带头人、名师的要求,后面的是青年教师提升工程要做到的十个一,两个合并起来有十多个项目,要求青年教师每个学期结束时填一次,并不断更新,记录自己三年的成长业绩。

《阳光三中校内师徒结对活动实施方案》分别规定了师傅和徒弟的的岗位职责,师傅要备好课,上好示范课,随时欢迎徒弟听课,师傅也要每月至少听一次徒弟的课,进行点评,并积极带领徒弟进行教学研究参加各类比赛。徒弟要制定三年个人专业成长规划,定下星期五交,要备好课,上好课,每学期至少要听指导了8节课(每学期结束时要收上来检查),自己也要上公开课,积极参加各类比赛,虚心好学不断上进。

为了让工作落到实处,更有效,师徒结对以及青年教师成长的考核,由科研处牵头,联合教务处、信息处、政教处、工会、团委等部门共同管理与考核。

1、加强考核。根据师徒结对协议,对师徒结对工作进行考核。

2、强化管理。首先徒弟要制定三年期专业成长计划;其次每一学年要求每位徒弟根据自己的实际,分析自身的优势和不足,明确今后成长方向及预期目标,从而不断进步。

3、建立档案。每学年上交相关的师徒结对材料(专业成长计划、总结、青年教师专业成长记录表、听课评课笔记、活动照片等),对师徒结对工作建立完整的档案,记录师徒成长历程,作为教师专业成长、评优等的评分依据。

4、评选师徒结对先进。今后每学年举行一次师徒结对和师徒结对先进表彰会,形成惯例,每年新进的青年教师须拜师,对上一年在师徒结对活动中表现好成绩突出的师徒进行表彰奖励。

指导老师和青年教师要教学相长,共同开展教育教学研究,共同提高。青年教师,要善于创造性地吸收,既能师傅之长,又能创新地设计自己的教学。青年教师的优点,例如普遍信息技术素养较高等,也值得老教师学习。三年拜师,满师后,并不意味着结对联系的终结,要继续互帮互学,尤其青年教师要不断学习,不断实践,不断总结,不断提高,以实现学校对青年教师\"一年适应,两年成熟,三年把关,六年成骨干,十年成学科带头人\"的培养目标。

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