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《哭泣的纸宝宝》教案设计

2022-01-06 来源:好走旅游网


After walking on the muddy road, I don’t know how long, I’m slowly tired

and confused.通用参考模板(页眉可删)

《哭泣的纸宝宝》教案设计

活动目标

1、理解故事内容,体验纸娃娃的内心感受;

2、在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。

活动准备

背景图(教室的一角),立体教具(纸片娃娃、铅笔宝宝等),废旧的纸。

活动过程

1、请幼儿分段倾听故事,初步了解故事大意。

(1)出示铅笔和背景图,讲述故事第一段。

教师:铅笔朋友今天给我们带来一个故事,现在家一起听一听。

中午,幼儿园里静悄悄的。墙角的垃圾袋里,有一大堆纸静静的躺在里面叹气,扫帚

大哥也躲在墙角里打盹。忽然有个嘤嘤的'哭声传来,扫帚大哥吓了一跳:\"咦,是谁在哭?\"

提问:谁听到了哭声啊?会是谁在哭呢?(幼儿猜测)

(2)出示纸片娃娃,讲述故事第二段。

扫帚大哥环视了一下四周,没看见有什么人在啊!扫帚大哥仔细瞧了瞧,噢-原来是个嫩嫩白白的、被揉皱了的纸片娃娃。\"你为什么哭啊?\"扫帚大哥问。纸片娃娃听到声音,吃了一惊,看看是扫帚大哥,就啜泣着说:\"我可是一张好纸啊,还没有写字、画画呢,就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了,我这一生还没开始就要结束了,扫帚大哥,你说我能不伤心吗?呜-呜-\"垃圾袋里的纸片一片叹息声:\"唉-没办法啊\"。一片纸说:\"这些小朋友,他们不知道,我们纸的家族经历了这么多年,耗费了工人叔叔那么多力气,才变成今天这模样的。\"

提问:原来是谁在哭啊?纸片娃娃哭得可真伤心啊,这么伤心怎么办呢?

(3)教师一边操作教具一边讲述故事第三段。

该让他们尝尝没有纸的滋味!\"纸片娃娃接着说,\"让他们没有书看,没有本子纸张用!\"\"对,那样,他们就没法看书,没法写字,也没法折纸、做手工了。\"\"那么,咱们发动纸家族来一次纸张大逃亡,怎么样?\"垃圾袋里的纸七嘴八舌的在商议对策。\"哦,算了吧,又不是所有的小朋友都不爱惜纸。\"一个年龄大一点的纸片说,\"我想,能让那些浪费纸的小朋友知道咱们的故事,以后知道爱惜纸张就行了。我有一个铅笔朋友,它可是能写会画的专家,我们请它把我们的故事告诉小朋友吧。\"

于是,爱写会画的铅笔记录了纸宝宝的故事。

提问:谁来帮忙了?怎么做的?

2、请幼儿完整地倾听故事,理解故事内容。

(播放《哭泣的纸宝宝》故事录音)

提问:

(1)纸片娃娃长的什么样?她哭得很伤心吗?你从哪里听出来的?

(2)这个纸片娃娃为什么哭呢?

(老师根据幼儿的讲述,提取故事片段,和幼儿一起讲述体会纸片娃娃哭泣时的痛苦心情。)

3、鼓励幼儿学说故事中的对话,引导幼儿表现纸娃娃们的情绪。

4、请幼儿和教师一起讲述故事,进一步体会故事的内涵。

提问:铅笔朋友记录了纸宝宝的故事,小朋友听过故事以后会怎么做呢?

小结:原来我们身边的很多东西都是纸做的,纸的本领可真大,它给我们的生活带来了很大的方便,我们大家都要爱情纸,纸永远是我们的好朋友。

5、幼儿再次学说故事,边讲述边感受其中的情绪。

鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段,提醒注意幼儿语气的变化。

活动延伸

利用废旧纸制作的物品。

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