作者：李颖
作者机构：兰州市城关区宁卧庄小学,甘肃兰州730030 出版物刊名：甘肃教育 页码：106-106页 年卷期：2015年 第9期
主题词：数学教学 概念教学 教学情境 分组讨论 动手操作 激励
摘要：概念是构建数学理论体系的基础，是小学数学教材中的重要组成部分，它对小学生数学能力的提高具有重要的作用。理解概念是小学生进一步深入学习的前提，离开了概念就无法对客观事物有根有据地进行思考。尤其是在大班额条件下，学生人数多，差异大，只有采取正确的教学方法。优化教学管理，才能不断提高数学概念教学的有效性。
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