什么是美术教学教案

第一单元 什么是美术

第一课 富于创造力的造型艺术

课 型：欣赏 评述 课 时：1课时

教学目标：

1. 让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系

2. 2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力

3培养学生对祖国大好河山的热爱之情，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的关系。

教学重难点：

重点 美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧 难点 如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术”

教学准备：

教具准备 多媒体课件 相关图片视频 学具准备：课本，搜集的图片资料 ，笔和纸

教学过程：

一引导阶段：

1、教师朗读毛泽东的诗词《沁园春 雪》，要求学生在头脑中想象诗词中出现的场景

2、欣赏本课中《红山如此多娇》作品，比较一下和你想象中的景象中的有何不同？综合诗词图片，讨论比较异同点

3、（板书）课题：富有创造力的造型艺术

二、讲解新课：

1分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。

总结：美术作品来源于现实生活

2、教师介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历中国画。

傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。”

特敬请毛主席您老人家来挥毫落款。毛主席高兴地笑着又说：„好好！‟这时周总理在傍插话说：„主席呀，这是万事俱备，只欠东风啦！‟毛主席站起来了，傅老忙把醮饱浓墨

的笔，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便挥毫题上„江山如此多娇‟六个具有十七帖体又是毛主席自己风格的行草大字

3、欣赏中国的雪山，云海， 日出 ，长城，山岳等图片，讨论，艺术家是如何让这些景色融入一体的？

总结：美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧 三、作业：

谈一谈自己是怎样理解“富有创造力的造型艺术”的？ 收集具有家乡特色的景象，进行创作。

本课资料：

沁园春·雪 毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝

我国北方的雪景，大地全部被冰雪覆盖，经常是漫天的雪花飞舞。 眺望长城南北，只剩下白茫茫的一片；黄河上下游，流水也顿时失去了波涛滚滚的气势。 连绵的群山像银蛇一样蜿蜒游走，秦晋高原则如一群白象在不停的奔驰，似乎要与苍天比试一下高低。 等到天晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外娇艳动人。 祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰不住的赞叹。 只可惜像秦始皇，汉武帝这样勇武的帝王，却没有注

重文治； 唐太宗和宋太祖，文学才华又略显不足。 而当时称雄一世的成吉思汗，却只知道注重武功（而轻视了思想文化的建树）。这些都已过去，成为历史了，真正能够称得上英雄人物的，还要算今天的无产阶级革命英雄。

教学反思：

本课培养刚进入初中的学生，对美术作品的欣赏有一个理性的意识和方法，从了解作品的创作构思到完成，从作品的细节到整体，作品的立意与表达，都是一个创造性的过程。因此，在教学中努力使学生读教材，感受教材的路径，体会教材编排的思路。在读懂教材的基础上，把学生从读教材、赏析作品的层面，引导学生能主动地关注生活。生活给我们展示了众多美景，这些平常我们司空见惯的物象，有特定的意义，当艺术家把这些富于精神的物象组合在画面中来的时候，作品的内涵，彰显出美和力量。从而引领学生走近作品，走进生活，初步理解美术是富于创造力的造型艺术，达到教学目标。