学习目标 ：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解本课词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。
3.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、使生命开花的愿望。
学习重、难点： 理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。
课时安排：两课时
作者小资料： 巴金：原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。从小他立志做社会活动家，却成为小说家、散文家，创作小说《激流三部曲》、《爱情三部曲》。
预习导学案：
课前搜集：
巴金的名句：________________________________________________________
预习课文：
1、读课文，要求读准字音，画出本课新词。
2、巴金为什么写这封信？信中写了哪些内容，表达了他的哪些希望呢？
3、提出自己学文后不懂的问题，等待课堂上与老师、同学交流。
自学测试：
1、我会书写：
duī fàng wēn hé kùn nàn niē zhù gū fù jié chū
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、我会填合适的词。
一（ ）信 一（ ）火车 一（ ）好意
一（ ）衣服 一（ ）星星 一（ )春风
3、我会比较。
挥（ ） 限（ ） 惜（ ）
辉（ ） 跟（ ） 错（ ）
4、我会仿写句子。
我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次的长途旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。
我多么想___________________________________，多么想_________________
___________，但是____________________________，那么_____________________。
探究指导案：
一、交流探究。根据你对课文内容的理解，完成以下探究任务，遇到苦难的在小组内共同解决，做好展示准备。
1.巴金爷爷写这封信的时候，已经石7岁了，写字困难，手不听指挥，写信比较困难。在这种情况下，巴金爷爷还是拿起了笔，给家乡孩子写信，这是为什么呢？
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2、 理解“多么……多么……”表达的饿强烈感情，并用“多么……多么……”联练习说话。
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3、巴金是个普通人吗？巴金是五四以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游记，大量的短片小说还有许多译著，在国际上享有崇高的声誉。但他却为什么把自己当作普通人呢？
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4、巴金为什么说自己的一生是老老实实、平平凡凡的一生？巴金思索、追求，明白了生命的意义是什么？
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二、疑难点拨。
1、学法指导——采用不同形式的读，在读中感悟，在读中批注，在读中想象画面，在情感朗读中感悟诗歌所表达的感情。
2、学法指导。
训练测评案：
请你写出带有“信”字的四字词语或成语。
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