教学目标:
1、正确、流利、有感情地读好故事,能大体把握人物性格。
2、知道这则民间故事的寓意,人要善良,要讲诚信。
教学过程:
一、导入
1、师叙说:(欣赏课件)在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。
2、今天我们继续来读读这个故事。
(过渡:然而九色鹿却又是神秘的,有一个人遇到了,这个人就是……)板书:调达
二、“恩”的板块的学习
调达和九色鹿是怎么遇见的呢?
1、自由读2~5自然段。
2、交流,并读句子。
调达掉进了河里,九色鹿救了他。(是的,九色鹿对调达是有恩的)板书:恩
读第二自然段,评价。
3、这恩是救命之恩哪,
此时调达……
而九色鹿……
4、看来调达只能用誓言来表达自己满心的感激了,(板书:誓)
调达郑重起誓:我调达,如果说出恩人九色鹿的下落,___________________________________________________。
(过渡:多么令人感动的誓言啊!然而调达能信守这誓言吗?)板书:信?
三、“利”的板块
师叙述第六自然段:有一天,这个国家的`王妃做了一个梦,梦见了一头双角洁白如雪,身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发其想:如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上,我一定会显得更加漂亮!于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。
1、课件:出现一张皇榜
看皇榜,知道上面说了些什么吗?你怎么知道的?(重金悬赏)
2、调达见了这皇榜怎么想?(他看见了皇榜,心想……忘记了当初的誓言,忘记了曾经的救命之恩。此时,用哪个词来形容他比较准确——忘恩负义、见利忘义)
(过渡:灾难就这样逼近了九色鹿。)
四、“信”的板块
课件:春光明媚的山林里,九色鹿睡得正香。
1、国王的大军越来越近,越来越近了,可九色鹿却一点也不知情,此时此刻,你最想做什么?喊醒九色鹿。
2、九色鹿醒来了,可却已被刀枪箭斧所包围。
3、九色鹿能脱险吗?自由读第8、9自然段。
4、(课件:九色鹿的话)
(1)指名读,你读出了什么?镇定,机智,彬彬有礼,临危不惧(两次用“您”,道出了事情的真相)
(2)评价指导
五、“义”的伸张
1、国王对九色鹿说:我真惭愧,______________________________________________________________________。
2、国王斥责调达道:_____________________________________________________________________。
六、故事的结局。
课件:自由幸福的九色鹿。
此时此刻,你不想说点什么吗?可以是祝福,可以是自己的感受
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