学习目标： 1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 2.练习快速阅读的能力，读懂课文内容，体会题目的含义。 教学重点：通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。 课时：一课时 主备人： 审核人： 学生活动 设计意图 一、自读学习目标。 二、导学组织用语：我们要从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。并能领会课文表达上的特点，并能运用到习作中去。 1、阅读课文指导 ①初读课文，读准字音，读通语句。 ②再读课文，能说出写了一件什么事情？ ③细读课文，画出瑞恩的梦想是什么和他是怎样实现自己的梦想的。（在旁边标注自己的感受） ④品读读课文，找一找作者在表达上有哪些特点？ 2、生字、新词 ①生词书写规范，找出字的形近字（洲-州 吭-抗 旬-句 瑞-端） ②典型的多音字。“挣” ③学案生字书写的要规范工整。 明确学习目标。 学生在预习时有抓手。 课堂展示 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 一、导课（3分钟） 板书：梦想的力量 “梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 认真倾听 谈对梦想的理解 能举例说说如周恩来从小树立“为中华之崛起而读书”的梦想的实现。 这一导入，为学生进入课文情境作好情感上的铺垫，让他们感受到梦想的力量。 二、组内研讨 （5分钟） 教师分配小组任务，参与学生研讨，引导、点拨。 1、组内交流学案 2、分配小组任务，组内研讨，制定讲解方案。 3、学生板书内容。完善板书 在讲解时让学生抓住关键点。 三、提出展示要求 （1分钟） 1、感受人物心灵的美好和品质的高尚。 2、领悟作者的一些表达方法。 认真倾听 让学生有目标的学习课文。 四、展示开始 （25分钟） 1、第一组 学习生字词 （3分钟） 追问： ①“颠簸”的“簸”的另一个读音 ②目标一中有哪些词是写瑞恩的？ 用双色笔给黑体字注音 领读、强调字音和字形个别重点词语的意思学生自查学案，对照修改。 这也是生字词自学检查的一部分。 2、第二组 阅读课文。 （5分钟） 组内同学朗读课文。 教师给予肯定。 1、在阅读中发现错误及时纠错。如“号召”的读音 2、评价同学读的好坏。 通过点评激励学生的阅读兴趣。 3、第三组， 说主要内容。 提示：要按照故事的先后顺序讲述。 说出文章主要写了一件什么事情？ 研读课文，学习写法。 4、第四组， 说说瑞恩的梦想是什么？ 追问： ①补充材料：非洲缺水的资料 ②文中还有哪些地方也写到了瑞恩的梦想？ ①在文中找到瑞恩的梦想。（读出瑞恩梦想的句子，说出自己的体会。） ②找到瑞恩的梦想产生的原因。联系实际谈谈参与前几天为旱灾地区捐出一瓶水活动的感想。 。 培养学生说话要有条理性。 5、第五组， 瑞恩为了实现梦想，他做了哪些事？ 追问： “是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”“一个梦想竟有如此大的力量”指的是什么？ 大体经历了三次筹款，一是筹集70块钱；二是筹集2000块钱；三是筹集买钻井机的钱。学生找出描写瑞恩付出努力地句子，谈出自己的体会。 在这里进行朗读指导。 重点部分突出 6、第六组， 介绍“知识链接” 补充： 用自己的话来赞美瑞恩，并谈谈自己的梦想及如何实现。 加拿大的灵魂——瑞恩 2001年，成立了“瑞恩的井”基金会。 2002年，被评为“北美洲十大少年英雄” 2003年，有70多万加元，挖了70多口水井。 深刻体会“梦想的力量”所具有的深意 五、达标检测（6分钟） 发放达标检测习题 学生独立完成，组内交流检查，对子互批。 巩固所学内容
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