学习目标：
1、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。
2、理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。
3、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。
教学重点：了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。
教学准备：青藏铁路有关资料、图片、课件。
课时安排：一课时
教学过程:
一、情景导入，引入课题
1、出示中国版图，初步了解西部。
2、观看拉萨风光图片，初谈印象。
二、读懂阅读提示，明确阅读要求
1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2、交流。阅读提示中共有3个要求。
(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。
(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。
三、感知课文内容，了解文章大意
1、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子并作批注。
2、检查自学：自学生字，生词的情况。
3、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要?(第二问)有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”!
四、直击重点，自学探究
过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事!在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的?自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流(学生自学勾画，小组讨论交流)
五、想象情境，领悟内涵。
出示句子：“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。
(学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。)
1、研读“困难1”
(1)了解困难：“正在修建的是一条世界海拔，线路最长的高原冻土铁路。”
(2)体验困难：
①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。
②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍?
(3)克服困难：
“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了*混凝土的温度，*了逞凶一时的冻土。”
体验情感：从“昼夜”“反复”，你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。
(4)感情朗读，激发情感。
战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话?(指导朗读第5.6自然段)
师：所以，面对困难，谁不知道──“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事!”
2、研读“困难2”
(1)了解困难;“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”
(2)体验困难：把对你触动的地方读给大家听，并联系实际或结合资料进行想象。
(3)克服困难：
①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛?
②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。
(4)感情朗读，升华情感
师：天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工!当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢?(读第8.9自然段)
师：所以，──“把铁路修到拉萨去。确实不是一件简单的事”!
六、拓展教学资源，丰富形象
1、拓展资源：青藏铁路工程足以让世界震惊。[补充资料青藏铁路工程概况]
师：既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”?你从中感受到什么?
小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿──“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!”
2、联系生活，激发豪情：这就是壮丽的青春，这是一曲新时代的“青春之歌”，他们奏响了生命的音，他谱写了中国铁路建设的新篇章!告诉大家一个好消息，在20xx年10月15日，青藏铁路提前三年全线竣工，在20xx年7月1日正式通车。同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么?(生动笔写)
3、交流自己收集到得西部大开发的资料。老师点拨：(借助图片)了解西部大开发十年家乡陕西省的成就，激励学生学习西部建设者的吃苦耐劳，顽强拼搏精神，激发学生热爱家乡的自豪感和建设家乡的责任心。
七、总结
板书设计
4* 把铁路修到拉萨去
修筑困难 海拔、线路最长的冻土铁路
极度缺氧、天气恶劣
建设者 昼夜、反复 勇克难关
废寝忘食、夜以继日 顽强拼搏
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