东方之珠教案

　　教学目标

　　1、能正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2 、学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。

　　3、正确理解“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”等词语。

　　4、通过对课文的诵读品味，知道课文是从那些方面介绍香港。凭借多媒体，引导学生感悟香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

　　教学重点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，

　　教学难点：能理清课文脉络.

　　教学准备: 多媒体课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一 、歌曲导入

　　1 导入语： 你们知道吗？在1997年7月1号这一天中国发生了一件大事——香港回到了祖国妈妈的怀抱。大家对香港可能感到很陌生，今天，老师就带领你们一块走进香港。下面老师请大家听一首歌，歌名就叫《东方之珠》，这是一首关于香港的歌。

　　2 播放歌曲。（同时展示一幅幅有关香港的图片）

　　3说感受：听着这动听的歌声，看着这一幅幅美丽的画面，你心里肯定有许多话迫不及待地要说吧！（生发言）

　　5 过渡：今天，我们学习的课文题目也叫《东方之珠》(板书课题)

　　6 师:“珠”是什么意思?“东方之珠”呢?

　　板书:“东方之珠”---香港(解释为什么加双引号？)

　　二 、初读感知

　　1 出示自渎要求:

　　(1) 标出自然段序号

　　(2)读准生字的字音

　　(3)把课文读正确,读通顺,遇到长句或难读的句子多读几遍.

　　2 检查字词掌握情况

　　(1) 出示生字,开火车领读.

　　(2)出示生词,开火车领读.

　　(3) 快速认读(师任指,生齐读).

　　3 检查课文朗读情况

　　(1)指名分节读

　　(2)学生评议,教师及时指导读一些难读的句子.

　　(3)过渡:怎样把课文读得更美些呢?让我们来欣赏一下别人是怎么读的?

　　(4) 听录音朗读(看课文动画)

　　(5)过渡:就这样读,会吗?让我们一起随着音乐美美地读一读吧!

　　4 交流,过渡:读了这么多遍,你们知道课文给我们介绍了香港的哪些景点吗?

　　板书 迷人的沙滩 浅水湾

　　著名的公园 海洋公园

　　繁华的街市 铜锣湾

　　夜景

　　5 分小组朗读描写不同景点的段落,加深学生对课文层次的理解.

　　三 、指导书写

　　1 师:看书后填字格中的生字,你觉得哪些字该怎样记更容易记住?

　　2 教师指导书写一些容易写错的字

　　3 学生描红,教师点评.

　　四 、学生自结

　　师:通过这节课的学习,你知道了……?

　　香港是( ),还是( )……

　　香港有( ),有( ),还有( )……

　　五 作业:练习有感情地朗读课文.